《欣賞 我愛(ài)北京天安門(mén)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

《欣賞我愛(ài)北京天安門(mén)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《欣賞我愛(ài)北京天安門(mén)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首充滿愛(ài)國(guó)情懷的歌曲，感受它所傳遞的深情厚誼。讓我們一起踏上這美妙的音樂(lè)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，提升審美情趣。

2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，提高合作與交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)情感，發(fā)展音樂(lè)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌詞內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

-學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能正確演唱。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，理解北京天安門(mén)作為國(guó)家象征的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中一些節(jié)奏型的把握，如“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”中的節(jié)奏變化。

-歌曲中“天安門(mén)”這一特定詞匯的發(fā)音和表達(dá)，需要學(xué)生準(zhǔn)確理解和模仿。

-在集體演唱中，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，特別是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)國(guó)情感，并將其與個(gè)人生活實(shí)際相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂(lè)教材

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與歌曲相關(guān)的音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如北京天安門(mén)模型）、圖片展示、手勢(shì)指揮、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到了什么？歌曲里唱的是什么地方？（學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹歌曲背景和創(chuàng)作背景。）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的關(guān)鍵詞匯“天安門(mén)”，提問(wèn)：你們知道天安門(mén)是哪里嗎？它有什么特別的意義？（教師通過(guò)圖片展示天安門(mén)，講解其歷史和文化意義。）

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-歌曲節(jié)奏型學(xué)習(xí)：教師示范歌曲中的節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，并逐步加入節(jié)奏型。

-歌詞理解：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，解釋重點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

-歌曲旋律學(xué)習(xí)：教師示范歌曲旋律，學(xué)生跟唱，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-單獨(dú)練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲，教師巡視指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一句歌詞進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

-集體演唱：全班學(xué)生一起演唱歌曲，教師指揮，確保音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論一：歌曲中的“天安門(mén)”給你怎樣的感覺(jué)？為什么？

舉例回答：感覺(jué)莊嚴(yán)、神圣，因?yàn)樗碇覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)。

-討論二：如果你是天安門(mén)，你會(huì)對(duì)來(lái)參觀的人們說(shuō)些什么？

舉例回答：歡迎你們來(lái)參觀，我會(huì)告訴你們關(guān)于中國(guó)的故事。

-討論三：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你有什么感想？

舉例回答：我感到非常自豪，我要更加努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中感受和傳遞愛(ài)國(guó)情感。

-教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我愛(ài)北京天安門(mén)》，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還了解了中國(guó)的一個(gè)重要地標(biāo)——天安門(mén)，希望大家能夠把這種愛(ài)國(guó)情懷帶到日常生活中。

教學(xué)流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)音樂(lè)和圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，介紹歌曲背景和天安門(mén)的意義。

-新課講授：重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、小組合作和集體演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和合作能力。

-學(xué)生小組討論：通過(guò)小組討論，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，培養(yǎng)表達(dá)能力和愛(ài)國(guó)情感。

-總結(jié)回顧：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感受，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)技能提升：

-學(xué)生能夠正確地唱出《我愛(ài)北京天安門(mén)》的旋律，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握能力有所提高，能夠更好地參與集體演唱。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)理解與情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解了天安門(mén)的歷史和文化意義，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在欣賞歌曲的過(guò)程中，感受到了愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情更加深厚。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

3.文化素養(yǎng)與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的集體主義精神。

-學(xué)生在感受歌曲所傳遞的愛(ài)國(guó)情感時(shí)，形成了正確的價(jià)值觀，明白了愛(ài)國(guó)的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，發(fā)揮了自己的想象力，提出了許多新穎的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了應(yīng)用能力。

5.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在音樂(lè)課上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有積極影響。

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等。

-學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣，提高了綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我愛(ài)北京天安門(mén)》這一課，讓我感觸頗深。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，下面我就來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)播放歌曲和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天安門(mén)的歷史和文化背景并不了解，我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可能需要更加深入和生動(dòng)，以便更好地引起他們的共鳴。

在新課講授環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解了歌曲的節(jié)奏和旋律，以及歌詞的含義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于節(jié)奏型的把握還有一定的困難，尤其是在“天安門(mén)上太陽(yáng)升”這一句中，節(jié)奏的變化比較復(fù)雜。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)奏感的培養(yǎng)尤為重要。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了單獨(dú)練習(xí)、小組合作和集體演唱，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)技能和合作能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诩w演唱時(shí)能夠較好地保持音準(zhǔn)和節(jié)奏，但在小組合作時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是存在一些問(wèn)題。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，比如通過(guò)更多的團(tuán)隊(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“歌曲中的‘天安門(mén)’給你怎樣的感覺(jué)？”、“如果你是天安門(mén)，你會(huì)對(duì)來(lái)參觀的人們說(shuō)些什么？”等。學(xué)生的回答讓我很欣慰，他們不僅能夠表達(dá)出對(duì)天安門(mén)的敬意，還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和感受還不夠深入，他們?cè)谘莩獣r(shí)缺乏情感的表達(dá)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些情感體驗(yàn)的活動(dòng)，如讓學(xué)生講述自己與音樂(lè)相關(guān)的故事，或者通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣或者不擅長(zhǎng)表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多適合不同學(xué)生的討論話題，并鼓勵(lì)他們積極參與。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首歌曲的理解和記憶，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

1.**歌詞模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)模仿歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌詞，嘗試自己創(chuàng)作一段與天安門(mén)相關(guān)的歌詞。

-答案示例：我心中的天安門(mén)，高高矗立在藍(lán)天，見(jiàn)證著祖國(guó)的繁榮，承載著人民的希望。

2.**音樂(lè)創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一段與《我愛(ài)北京天安門(mén)》風(fēng)格相近的小曲子。

-答案示例：[節(jié)奏型]咚咚咚咚咚，[旋律]（用簡(jiǎn)譜或五線譜表示）

3.**故事講述**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“假如我是一名導(dǎo)游，我要向游客介紹天安門(mén)”為題，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-答案示例：有一天，我變成了一名導(dǎo)游，站在天安門(mén)廣場(chǎng)上，向游客們講述著天安門(mén)的歷史和它在中國(guó)人心中的地位。

4.**繪畫(huà)創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你對(duì)《我愛(ài)北京天安門(mén)》的理解，畫(huà)一幅描繪天安門(mén)場(chǎng)景的畫(huà)。

-答案示例：一幅描繪天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式的畫(huà)，畫(huà)面中有五星紅旗、游客、歷史建筑等元素。

5.**知識(shí)問(wèn)答**：

-作業(yè)內(nèi)容：回答以下問(wèn)題：

-天安門(mén)是哪一年建成的？

-天安門(mén)廣場(chǎng)上有什么著名建筑？

-《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首歌曲的創(chuàng)作背景是什么？

-答案示例：

-天安門(mén)是1949年建成的。

-天安門(mén)廣場(chǎng)上有人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂等著名建筑。

-《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首歌曲是為了慶祝新中國(guó)成立而創(chuàng)作的。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首歌曲的學(xué)習(xí)成果，以下是我布置的課后作業(yè)：

1.**歌詞背誦**：

-學(xué)生需要在家中將《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌詞完整背誦出來(lái)，并嘗試在家人面前演唱。

2.**家庭音樂(lè)會(huì)**：

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起，在家中舉辦一個(gè)小型的“家庭音樂(lè)會(huì)”，演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

3.**繪畫(huà)作品**：

-學(xué)生需要根據(jù)自己對(duì)《我愛(ài)北京天安門(mén)》的理解，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，可以是天安門(mén)廣場(chǎng)的風(fēng)景，也可以是天安門(mén)本身的描繪。

4.**手抄報(bào)制作**：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于《我愛(ài)北京天安門(mén)》的手抄報(bào)，內(nèi)容包括歌曲的歌詞、天安門(mén)的歷史背景、自己的學(xué)習(xí)心得等。

5.**知識(shí)卡片**：

-學(xué)生需要制作一張關(guān)于天安門(mén)的知識(shí)卡片，包括天安門(mén)的歷史、建筑特點(diǎn)、文化意義等。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時(shí)批改**：

-我會(huì)在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。

3.**集體反饋**：

-在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，并提出普遍存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。

4.**家長(zhǎng)溝通**：

-對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并共同探討改進(jìn)的方法。

5.**作業(yè)展示**：

-我會(huì)在教室里設(shè)立