2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.1.3 氯氣及氯的化合物教學(xué)設(shè)計 蘇教版必修第一冊

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.1.3氯氣及氯的化合物教學(xué)設(shè)計蘇教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：蘇教版必修第一冊第三章第一節(jié)3.1.3

內(nèi)容：氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，氯氣的制取方法，氯水的成分及性質(zhì)，氯的化合物的分類、性質(zhì)及用途。包括氯氣與水、堿、金屬的反應(yīng)，氯的氫化物、氯化物、氧化物、含氧酸及其鹽的性質(zhì)和制備方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋和解決實際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實驗操作的觀察能力和分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法探究氯及其化合物性質(zhì)的習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到氯及其化合物在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確氯氣的物理性質(zhì)，如顏色、密度、溶解性等。

-理解氯氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性、還原性和漂白性。

-掌握氯氣的實驗室制取方法及其原理。

-了解氯水的主要成分和性質(zhì)，以及氯水與物質(zhì)反應(yīng)的特點。

-熟悉氯及其化合物的分類和性質(zhì)，如氯化氫、氯化鈉、次氯酸鈉等。

2.教學(xué)難點：

-氯氣制取過程中氣體收集與氣密性檢查的技巧。

-氯氣與堿反應(yīng)時，理解化學(xué)平衡的動態(tài)變化和離子反應(yīng)的實質(zhì)。

-掌握氯水成分分析及其穩(wěn)定性變化的規(guī)律。

-在實驗操作中，如何避免氯氣中毒和確保實驗安全。

-理解氯及其化合物在環(huán)境中的作用及其對人體健康的影響，并學(xué)會正確評估和處理相關(guān)風(fēng)險。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹氯氣的基本性質(zhì)和制取方法，引導(dǎo)學(xué)生建立知識框架。

2.實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生親自體驗氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生就氯及其化合物的應(yīng)用和安全問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗現(xiàn)象和化學(xué)原理，提高教學(xué)直觀性。

2.實驗演示：通過實驗視頻或現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀感受實驗過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如在線實驗?zāi)M、化學(xué)數(shù)據(jù)庫查詢。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對氯氣及其化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過氯氣嗎？比如游泳池的消毒劑，你們知道它是如何發(fā)揮作用的嗎？”

展示一些關(guān)于氯氣應(yīng)用的圖片或視頻片段，如氯氣在自來水消毒、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

簡短介紹氯氣的基本概念和它在化學(xué)中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氯氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氯氣的基本概念、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

過程：

講解氯氣的化學(xué)符號、原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氯氣的物理性質(zhì)，如顏色、密度、溶解性等。

3.氯氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氯氣的特性和重要性。

過程：

案例分析一：氯氣在自來水消毒中的應(yīng)用。

案例分析二：氯氣在化工生產(chǎn)中的作用。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生看到氯氣在實際中的應(yīng)用價值。

小組討論：學(xué)生分組討論氯氣在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用及其潛在風(fēng)險，并提出應(yīng)對策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下主題：

-氯氣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和優(yōu)勢。

-氯氣使用過程中可能存在的風(fēng)險和如何規(guī)避。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對氯氣及其化合物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氯氣及其化合物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用和風(fēng)險。

強(qiáng)調(diào)氯氣及其化合物在環(huán)境保護(hù)、公共衛(wèi)生和工業(yè)生產(chǎn)中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查找資料，撰寫一份關(guān)于氯氣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的報告。知識點梳理1.氯氣的物理性質(zhì)

-氯氣是一種黃綠色的氣體，有刺激性氣味。

-氯氣的密度大于空氣，能溶于水、醇和堿溶液。

-氯氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的沸點為-34.6℃，熔點為-101.5℃。

2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)

-氯氣具有強(qiáng)氧化性，能與許多金屬和非金屬發(fā)生反應(yīng)。

-氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸。

-氯氣與堿反應(yīng)生成氯化物和次氯酸鹽。

-氯氣具有漂白性，能使某些有色物質(zhì)褪色。

3.氯氣的制取方法

-實驗室制取氯氣：使用二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)，在加熱條件下生成氯氣。

-工業(yè)制取氯氣：電解飽和食鹽水（氯堿工業(yè)）。

4.氯水的成分及性質(zhì)

-氯水是氯氣溶于水形成的溶液，主要成分包括氯氣、鹽酸和次氯酸。

-氯水具有氧化性和漂白性，但穩(wěn)定性較差，容易分解。

5.氯的化合物分類

-氯的氫化物：氯化氫（HCl），具有強(qiáng)酸性和還原性。

-氯的氯化物：如氯化鈉（NaCl）、氯化鈣（CaCl2）等，為離子化合物。

-氯的氧化物：如二氧化氯（ClO2）、三氧化二氯（Cl2O3）等，具有氧化性。

-氯的含氧酸及其鹽：如高氯酸（HClO4）、氯酸鉀（KClO3）等，具有強(qiáng)氧化性。

6.氯及其化合物的性質(zhì)

-氯化氫：強(qiáng)酸，能與堿反應(yīng)生成鹽和水。

-氯化鈉：離子化合物，易溶于水，是重要的食鹽來源。

-次氯酸：弱酸，具有強(qiáng)氧化性和漂白性。

-氯酸鉀：強(qiáng)氧化劑，用于火柴、炸藥等。

7.氯及其化合物的用途

-氯氣：用于消毒、漂白、制造氯酸鹽等。

-氯化氫：用于合成鹽酸、氯仿等有機(jī)化合物。

-氯化鈉：作為食鹽，用于食品加工、烹飪等。

-次氯酸：用于消毒、漂白、凈化水質(zhì)等。

-氯酸鉀：用于火柴、炸藥、火箭推進(jìn)劑等。

8.氯及其化合物的安全與環(huán)保

-氯氣有毒，對人體有害，需在通風(fēng)條件下使用。

-氯化氫和次氯酸具有腐蝕性，需妥善處理。

-氯及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)遵守環(huán)保法規(guī)，減少對環(huán)境的污染。板書設(shè)計①氯氣的物理性質(zhì)

-氯氣：黃綠色氣體，刺激性氣味，密度大于空氣

-溶解性：易溶于水、醇和堿溶液

-沸點：-34.6℃

-熔點：-101.5℃

②氯氣的化學(xué)性質(zhì)

-氧化性：與金屬、非金屬反應(yīng)

-水反應(yīng)：生成鹽酸和次氯酸

-堿反應(yīng)：生成氯化物和次氯酸鹽

-漂白性：使有色物質(zhì)褪色

③氯氣的制取方法

-實驗室制?。憾趸i與濃鹽酸反應(yīng)

-工業(yè)制?。弘娊怙柡褪雏}水（氯堿工業(yè)）

④氯水的成分及性質(zhì)

-成分：氯氣、鹽酸、次氯酸

-性質(zhì)：氧化性、漂白性，穩(wěn)定性差

⑤氯的化合物分類

-氫化物：氯化氫（HCl）

-氯化物：氯化鈉（NaCl）、氯化鈣（CaCl2）

-氧化物：二氧化氯（ClO2）、三氧化二氯（Cl2O3）

-含氧酸及其鹽：高氯酸（HClO4）、氯酸鉀（KClO3）

⑥氯及其化合物的性質(zhì)

-氯化氫：強(qiáng)酸，與堿反應(yīng)

-氯化鈉：離子化合物，易溶于水

-次氯酸：弱酸，氧化性、漂白性

-氯酸鉀：強(qiáng)氧化劑，用于火柴、炸藥

⑦氯及其化合物的用途

-氯氣：消毒、漂白、制造氯酸鹽

-氯化氫：合成鹽酸、氯仿等有機(jī)化合物

-氯化鈉：食鹽，食品加工、烹飪

-次氯酸：消毒、漂白、凈化水質(zhì)

-氯酸鉀：火柴、炸藥、火箭推進(jìn)劑

⑧氯及其化合物的安全與環(huán)保

-氯氣：有毒，需在通風(fēng)條件下使用

-氯化氫、次氯酸：腐蝕性，妥善處理

-環(huán)保法規(guī)：減少環(huán)境污染教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲的，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我采用了圖片和視頻的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法效果還不錯。學(xué)生們對于氯氣這種有特點的氣體產(chǎn)生了好奇心，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中，可能是因為他們已經(jīng)習(xí)慣了這種快速的信息傳遞方式，對傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂的互動性，讓學(xué)生參與到課堂中來。

在講解氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，讓學(xué)生能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于化學(xué)性質(zhì)的講解比較感興趣，尤其是那些能夠直接觀察到現(xiàn)象的部分。但是，對于一些比較抽象的概念，比如化學(xué)平衡，學(xué)生們的理解似乎還有困難。這可能是因為我沒有足夠的時間或者方法來深入講解，所以我需要在今后的教學(xué)中，找到更有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解這些概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得還是很有成效的。學(xué)生們在討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的想法，也能夠互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于依賴小組內(nèi)的意見，缺乏自己的獨立思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在討論中提出自己的觀點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們準(zhǔn)備得很充分，也能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。這讓我很高興，也讓我意識到，我在課堂上的引導(dǎo)和鼓勵起到了一定的作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價不夠具體，缺乏深度。這可能是由于他們對于評價的標(biāo)準(zhǔn)還不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的評價。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的能力。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾點：

1.提高課堂的互動性，讓學(xué)生參與到課堂中來。

2.找到更有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和評價能力。

4.注重學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與社會》一書，特別是關(guān)于氯氣在環(huán)境治理、公共衛(wèi)生等方面的章節(jié)。

-視頻資源：尋找與氯氣制取、應(yīng)用相關(guān)的科普視頻，如實驗室制氯氣的實驗過程，氯氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用場景。

-在線實驗：訪問教育平臺或科學(xué)網(wǎng)站，搜索可以在線操作的氯氣性質(zhì)實驗，讓學(xué)生在家或?qū)W校實驗室嘗試。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以通過閱讀上述材料，了解氯氣在現(xiàn)代社會的實際應(yīng)用和影響。

-觀看科普視頻，可以增強(qiáng)學(xué)生對氯氣性質(zhì)和應(yīng)用的直觀理解。

-在線實驗可以幫助學(xué)生親自動手操作，加深對化學(xué)知識的實踐應(yīng)用。

-教師可以推薦以下具體閱讀材料和視頻資源：

-《化學(xué)與社會》中的“氯氣與水處理”和“氯氣與消毒劑”等章節(jié)，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生理解氯氣在環(huán)境治理和公共衛(wèi)生中的作用。

-科普視頻可以包括氯氣與金屬反應(yīng)的實驗視頻，氯氣在游泳池消毒中的應(yīng)用，以及氯堿工業(yè)的生產(chǎn)過程等。

-在線實驗可以涉及氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉的過程，或者氯氣與氫氣混合氣體的安全性實驗。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和思考，嘗試解答以下問題：

-氯氣在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用有哪些？

-氯氣的使用過程中存在哪些風(fēng)險？

-如何安全地使用和管理氯氣？

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫心得體會或?qū)嶒瀳蟾?，分享學(xué)習(xí)心得和實驗感受。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，組織班級討論或小型的成果展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和知識共享。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的講解表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考，提出了一些有見地的觀點。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠有效合作，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，并能夠針對其他小組的展示提出建設(shè)性的意見。

-學(xué)生們對于氯氣在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用有了更深入的理解，能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對氯氣的基本性質(zhì)、制取方法以及氯的化合物的分類和性質(zhì)掌握較好。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在氯氣的化學(xué)性質(zhì)和實驗操作方面存在一定難度，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己在氯氣知識掌握