2023六年級英語上冊 Unit 2 What a day第3課時教學(xué)設(shè)計 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit2Whataday第3課時教學(xué)設(shè)計牛津譯林版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進六年級英語上冊Unit2Whataday的第三課時。在這一課，我們將學(xué)習(xí)如何描述一個美好的日子。我們會回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，比如天氣、地點和活動，然后通過新的句型和詞匯，來豐富我們的描述。我們將會用到課本中的“Goodmorning!Howwasyourday?”等句型，讓我們的對話更加生動有趣。讓我們一起期待一個充滿樂趣的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過實際情境的模擬和角色扮演，孩子們將學(xué)會運用英語描述自己的日常活動，這不僅鍛煉了他們的口語表達，還促進了他們的思維敏捷性和創(chuàng)造力。同時，通過分享不同文化中的一天，孩子們將拓展國際視野，增強跨文化交流的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。他們對天氣、時間、地點等基本概念有一定的了解，這為我們今天學(xué)習(xí)描述一天的活動打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察和模仿掌握新句型和詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組合作的，因此，課堂中將采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在描述具體活動時遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致描述不夠生動。此外，一些學(xué)生可能在運用新句型時感到困難，特別是在時態(tài)和語態(tài)的運用上。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過提供詞匯卡片、角色扮演和小組討論等方式，幫助他們逐步提高語言運用能力。同時，我們也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解新句型和詞匯，幫助學(xué)生理解并記憶。

2.角色扮演法：讓學(xué)生分組模擬不同場景，提高實際運用英語的能力。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生就自己的日常生活進行討論，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.互動式教學(xué)軟件：通過在線平臺進行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.詞匯卡片和實物教具：幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯，增強課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對描述一天活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有特別難忘的一天呢？你們想不想用英語來描述它呢？”

展示一些關(guān)于孩子們?nèi)粘；顒拥膱D片，如上學(xué)、玩耍、旅行等，讓學(xué)生初步感受用英語描述生活的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述一個美好的日子，讓我們一起看看如何用英語來記錄我們的精彩瞬間吧！”

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述一天活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述一天活動的定義，包括如何使用時間、地點、活動等元素來構(gòu)建一個連貫的描述。

詳細(xì)介紹如何使用常見的句型和詞匯，如“Goodmorning!Iwenttoschool.IhadanEnglishclass.Afterschool,Iplayedbasketball.”等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述一天活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)生描述一天活動的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語描述一天的活動。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述一天活動的能力來記錄和分享自己的經(jīng)歷。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述一天活動相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最難忘的一天”或“我的周末計劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生用英語進行交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描述一天活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、活動的細(xì)節(jié)和個人的感受。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述一天活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述一天活動的基本概念、句型和詞匯。

強調(diào)描述一天活動在記錄生活、分享經(jīng)歷和提升英語能力方面的價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一天活動的短文，要求描述至少三個活動，并使用新學(xué)的句型和詞匯。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDayinPhotos》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，通過圖片和簡單的文字描述，展示了主人公一天的生活。學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)如何用英語描述一天的活動，并激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。

-《DailyRoutinesAroundtheWorld》：這本書通過介紹不同國家和文化中人們的日常生活習(xí)慣，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，同時學(xué)習(xí)如何用英語描述日常活動。

-《EnglishforKids:DailyLifeVocabulary》：這是一本詞匯書，專門為小學(xué)生設(shè)計，包含了日常生活中常用的詞匯和短語，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些詞匯，豐富自己的英語表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己一天活動的日記，描述至少五個活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-家長可以鼓勵孩子收集關(guān)于日常活動的英語歌曲或視頻，讓孩子在聽和看的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運用英語。

-學(xué)?？梢越M織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語與同學(xué)交流，分享自己的日?；顒?，提高實際運用英語的能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一個關(guān)于自己一天活動的PPT，展示給其他同學(xué)，這不僅鍛煉了他們的表達能力，還能增強他們的自信心。

3.實踐活動設(shè)計：

-設(shè)計一個“我的夢想一天”活動，讓學(xué)生用英語描述他們理想中的一天，包括他們想做的事情、想去的地方等。

-組織一次“英語小記者”活動，讓學(xué)生采訪老師或同學(xué)，詢問他們的日?；顒樱⒉稍L內(nèi)容用英語記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一個關(guān)于自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的介紹視頻，展示當(dāng)?shù)氐奈幕腿粘Ｉ睢５湫屠}講解1.例題：

-Iusuallygotoschoolbybus.__________.

A.Igotoschoolbybike.

B.Ioftengotoschoolbycar.

C.Ialwaysgotoschoolonfoot.

答案：B

說明：這個例題考察了學(xué)生對于日?；顒用枋鲋袝r態(tài)和方式的掌握。正確答案B使用了“often”表示頻率，與原句中的“usually”相呼應(yīng)，都是表示習(xí)慣性的動作。

2.例題：

-Whatdidyoudoyesterday?

A.IwatchedTV.

B.Iwenttothemovies.

C.Ivisitedmygrandparents.

答案：C

說明：這個例題是一個簡單的過去時態(tài)的選擇題，考察學(xué)生對過去發(fā)生動作的描述。正確答案C使用了“visited”表示過去發(fā)生的動作，符合問題的時態(tài)要求。

3.例題：

-Myfavoritesportis__________.

A.toplayfootball.

B.playingbasketball.

C.playingsoccer.

答案：A

說明：這個例題考察了學(xué)生對于英語中動詞不定式作定語的用法。正確答案A使用了“toplayfootball”作為定語，修飾“favoritesport”。

4.例題：

-Ihave__________newbooksthisweek.

A.alotof

B.many

C.much

答案：A

說明：這個例題考察了學(xué)生對于英語中量詞的用法。正確答案A使用了“alotof”來修飾不可數(shù)名詞“newbooks”，表示有很多。

5.例題：

-Howdoyouspendyourweekends?

A.Iusuallygoshopping.

B.Ioftenvisitmyfriends.

C.IalwayswatchTV.

答案：B

說明：這個例題考察了學(xué)生對于頻率副詞的運用。正確答案B使用了“often”來描述周末的活動，表示這個動作是經(jīng)常發(fā)生的。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了六年級英語上冊Unit2Whataday的第三課時，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述一天活動的興趣很高，他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到欣慰，因為我們的教學(xué)方法似乎激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在講解新句型和詞匯時，可能過于依賴多媒體設(shè)備，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些快。有些學(xué)生可能沒有足夠的時間消化和理解新知識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少對多媒體的依賴，更多地通過實物和互動來講解，讓學(xué)生有更多的時間去吸收和練習(xí)。

其次，我在課堂管理上做得還不夠細(xì)致。有些學(xué)生在小組討論時有些過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我意識到需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論，同時也要注意觀察每個學(xué)生的參與情況，確保每個孩子都有機會表達自己。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都取得了進步。他們在描述一天活動時，能夠運用所學(xué)的句型和詞匯，語言表達也更加流暢。在情感態(tài)度上，他們對于學(xué)習(xí)英語的興趣明顯提升，愿意主動參與課堂活動。

然而，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于某些句型的理解還不夠透徹，導(dǎo)致他們在實際運用時出現(xiàn)錯誤。此外，部分學(xué)生的詞匯量仍然不足，影響了他們的表達能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.我會設(shè)計更多樣化的練習(xí)活動，讓學(xué)生在具體的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的實際語言運用能力。

3.我計劃定期進行小測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.我會鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀、觀看英語視頻等方式，拓寬他們的英語視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體上非常積極。他們對描述一天活動的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高。在角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)的句型和詞匯，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己的經(jīng)歷和想法。每個小組都準(zhǔn)備了一個關(guān)于自己一天活動的展示，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括圖片、視頻和口頭描述。這些展示不僅展示了學(xué)生的語言能力，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們對描述一天活動的基本概念和句型掌握得較好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，并能結(jié)合具體的活動來組織句子。然而，也有一部分學(xué)生在詞匯運用上存在困難，需要進一步加強。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，學(xué)生們進行了自我評價和互評。他們認(rèn)識到自己在描述活動時，有些地方可以更加詳細(xì)，詞匯使用上也可以更加豐富。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠誠懇地指出同伴的優(yōu)點和需要改進的地方，這有助于他們相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定。同時，我也指出了他們在詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)上的不足。對于隨堂測試的結(jié)果，我鼓勵學(xué)生們不要氣餒，通過不斷練習(xí)來提高自己的英語水平。在小組討論成果展示方面，我強調(diào)了團隊合作的重要性，并建議學(xué)生們在未來的討論中更加注重分工和協(xié)作。

總體來說，這次教學(xué)評價與反饋顯示，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了良好的進步。他們不僅學(xué)會了如何用英語描述一天的活動，還提高了自己的團隊合作能力和自我評價能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語知識。板書設(shè)計①知識點：

-描述一天活動的基本句型

-過去時態(tài)的構(gòu)成和使用

-常用詞匯：gotoschool,haveanEnglishclass,playbasketball,watchTV,visitfriends

②詞匯：