9《多種多樣的自然資源》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級下冊蘇教版

9《多種多樣的自然資源》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級下冊蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路嘿，大家好！今天咱們要一起探索《多種多樣的自然資源》這個主題，六年級的科學(xué)課本里可是有豐富的寶藏等著我們挖掘呢！想象一下，咱們就像是一群小小的探險家，跟著課本的腳步，一起去發(fā)現(xiàn)身邊的寶藏。我會用各種小故事、小游戲，讓我們的課堂變得生動有趣，就像一場奇妙的自然之旅。咱們一起期待吧，課堂上見！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的探究精神、環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠：

1.發(fā)展對自然資源的認知，理解其多樣性和重要性。

2.培養(yǎng)觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究技能。

3.增強對環(huán)境保護的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級的學(xué)生對自然界已經(jīng)有了一定的了解，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的自然資源知識，如水、空氣、土壤等，以及簡單的生物和地理知識。然而，對于自然資源的多樣性和分布，以及如何保護和合理利用這些資源，他們的認識可能還比較初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生好奇心強，對自然界充滿探索欲。他們具備一定的邏輯思維能力和觀察力，能夠通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自然資源這一主題時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解自然資源的多樣性和復(fù)雜性。

-將抽象的自然資源概念與實際生活聯(lián)系起來。

-在面對環(huán)境問題時，如何形成自己的觀點和解決方案。

-針對資源的合理利用和保護，可能缺乏具體的行動指南。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：多媒體課件，包含圖片、圖表和視頻，以直觀展示自然資源多樣性。

-自然資源圖片集：展示不同類型的自然資源圖片，如水資源、土地資源、生物資源等。

-實驗材料：用于演示水資源過濾、土壤分析等實驗所需的材料。

-地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：幫助學(xué)生理解自然資源的空間分布。

-在線資源：科學(xué)網(wǎng)站、教育視頻平臺上的相關(guān)視頻和文章。

-小組活動工具：標(biāo)簽紙、記號筆、記錄表等，用于小組合作學(xué)習(xí)和記錄。

-教學(xué)輔助材料：自然筆記本、繪圖工具，用于學(xué)生創(chuàng)作和表達。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是一個什么樣的星球嗎？她為我們提供了哪些寶貴的資源呢？

（2）生：地球是我們賴以生存的家園，她為我們提供了空氣、水、土壤、生物等寶貴的資源。

（3）師：今天，我們就來一起探索這個神秘而美麗的地球，了解她為我們提供的豐富多樣的自然資源。

二、新課學(xué)習(xí)

1.自然資源的種類

（1）師：同學(xué)們，自然資源可以分為哪些種類呢？

（2）生：自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源。

（3）師：非常好！那你們能舉例說明一下可再生資源和非可再生資源各有哪些嗎？

（4）生：可再生資源有水、生物、風(fēng)能等；非可再生資源有煤炭、石油、天然氣等。

（5）師：接下來，我們一起來了解一下這些資源的特點和分布情況。

2.水資源

（1）師：水資源是地球上最重要的自然資源之一，它有哪些特點呢？

（2）生：水資源具有循環(huán)利用、分布不均等特點。

（3）師：那么，水資源在地球上的分布情況如何呢？

（4）生：水資源在地球上的分布是不均勻的，主要分布在赤道附近和沿海地區(qū)。

（5）師：接下來，我們通過一個實驗來觀察水資源的分布情況。

3.土地資源

（1）師：土地資源是地球上最重要的自然資源之一，它有哪些特點呢？

（2）生：土地資源具有肥沃、適宜生物生長等特點。

（3）師：那么，土地資源在地球上的分布情況如何呢？

（4）生：土地資源在地球上的分布是有限的，主要分布在氣候適宜、生物多樣性豐富的地區(qū)。

（5）師：接下來，我們通過一個小組活動來了解土地資源的分布情況。

4.生物資源

（1）師：生物資源是地球上最重要的自然資源之一，它有哪些特點呢？

（2）生：生物資源具有多樣性、可更新等特點。

（3）師：那么，生物資源在地球上的分布情況如何呢？

（4）生：生物資源在地球上的分布是廣泛的，主要分布在氣候適宜、生物多樣性豐富的地區(qū)。

（5）師：接下來，我們通過一個觀察活動來了解生物資源的分布情況。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本中的“課后練習(xí)”部分，加深對自然資源種類、特點、分布等知識的理解。

2.小組討論：針對課本中的案例，探討如何合理利用和保護自然資源。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然資源種類、特點、分布等知識。

2.強調(diào)保護自然資源的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和踐行環(huán)保理念。

五、布置作業(yè)

1.完成課本中的“課后練習(xí)”部分。

2.觀察并記錄身邊的一種自然資源，了解其特點和分布情況。

3.撰寫一篇關(guān)于如何保護自然資源的短文，提出自己的觀點和建議。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如實驗、小組活動、觀察等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識，使他們在了解自然資源的同時，形成保護環(huán)境的責(zé)任感。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自然資源的種類，包括可再生資源和非可再生資源。

-學(xué)生了解水、土地和生物等主要自然資源的特征、分布及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生能夠識別生活中常見的自然資源，并認識到它們對人類的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實驗和觀察活動，提升了觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組合作中，鍛煉了溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-學(xué)生在完成課后練習(xí)和寫作任務(wù)時，提高了分析問題和表達觀點的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究自然資源分布和利用的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會了從不同角度思考問題，形成自己的觀點和解決方案。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會了尊重他人的意見，理解不同的觀點，提升了辯證思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生增強了環(huán)保意識，認識到保護自然資源的重要性，形成了可持續(xù)發(fā)展的理念。

-學(xué)生在了解自然資源分布不均和資源枯竭等問題后，產(chǎn)生了對環(huán)境問題的關(guān)注和責(zé)任感。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒雍蛯W(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜資源的情感。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如節(jié)約用水、減少浪費、垃圾分類等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，積極宣傳環(huán)保理念，帶動身邊的人一起參與環(huán)保行動。

-學(xué)生在遇到環(huán)境問題時，能夠主動尋找解決方案，提出合理化建議。板書設(shè)計①自然資源的種類

-可再生資源：水、生物、風(fēng)能

-非可再生資源：煤炭、石油、天然氣

②水資源

-特點：循環(huán)利用、分布不均

-分布：赤道附近、沿海地區(qū)

③土地資源

-特點：肥沃、適宜生物生長

-分布：氣候適宜、生物多樣性豐富地區(qū)

④生物資源

-特點：多樣性、可更新

-分布：氣候適宜、生物多樣性豐富地區(qū)

⑤保護自然資源

-節(jié)約用水

-減少浪費

-垃圾分類

⑥科學(xué)探究方法

-觀察

-實驗

-記錄

-分析

-小組合作

⑦可持續(xù)發(fā)展

-合理利用自然資源

-環(huán)境保護

-人類福祉課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-任務(wù)：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校周圍的一種自然資源，如公園里的樹木、河流旁的土壤或?qū)W?；▓@中的花草。

-要求：拍攝照片或手繪草圖，記錄資源的種類、數(shù)量、分布特點以及你對它的保護建議。

-答案示例：學(xué)生可以選擇學(xué)校附近的河流，記錄下河流的水質(zhì)、兩岸植被狀況，并提出減少污染、保護水資源的建議。

2.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析課本中提到的某一種自然資源（如煤炭）的開采對環(huán)境的影響。

-要求：列出至少三個影響，并簡要說明原因和后果。

-答案示例：煤炭開采會導(dǎo)致地表植被破壞、水資源污染和空氣污染。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計一個簡單的環(huán)保項目，旨在減少你所在社區(qū)的一種資源浪費（如塑料袋）。

-要求：描述項目目標(biāo)、實施步驟、預(yù)期效果和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-答案示例：項目可以是“無塑校園”，包括使用可重復(fù)使用的水杯和購物袋，減少一次性塑料用品的使用。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：創(chuàng)作一個關(guān)于自然資源保護的短劇或漫畫，傳達保護水資源的重要性。

-要求：內(nèi)容應(yīng)包含資源的現(xiàn)狀、保護措施和呼吁行動的元素。

-答案示例：短劇中可以展示水資源的浪費場景和節(jié)約用水的情景，漫畫則可以通