2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第14周 加強(qiáng)思想道德建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第14周加強(qiáng)思想道德建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第14周加強(qiáng)思想道德建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第14周加強(qiáng)思想道德建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天咱們來(lái)上一堂關(guān)于“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”的政治課。這節(jié)課，我們要深入探討如何加強(qiáng)我們的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。讓我們一起走進(jìn)這堂課，開啟思想道德建設(shè)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解思想道德建設(shè)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、道德觀和法治觀，增強(qiáng)道德判斷和選擇能力。

3.提升自我修養(yǎng)，形成良好的行為習(xí)慣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解思想道德建設(shè)的內(nèi)涵和意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

②掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

③分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行道德判斷和選擇的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的思想道德概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在具體情境中理解和應(yīng)用。

②如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。

③如何在多元化的社會(huì)價(jià)值觀中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《思想政治》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如道德模范事跡視頻、思想道德建設(shè)相關(guān)案例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)確保教室光線充足，環(huán)境整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的視頻引入，展示一些道德模范的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是真正的道德？道德在我們生活中扮演著怎樣的角色？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，我會(huì)講解思想道德建設(shè)的內(nèi)涵和意義，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說(shuō)明道德建設(shè)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。例如，我會(huì)提到雷鋒精神、孔繁森精神等，讓學(xué)生理解道德建設(shè)的深遠(yuǎn)影響。

②然后，我會(huì)詳細(xì)介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

③最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德現(xiàn)象，如誠(chéng)信、友善、公正等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行道德判斷和選擇。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的一些道德困境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)如何正確處理道德問(wèn)題。

②安排學(xué)生分組討論，針對(duì)課本中的案例，分析案例中的道德沖突，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

③邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的道德問(wèn)題，以及他們是如何解決的，以此激發(fā)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行道德。

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于道德困境的處理，學(xué)生可能會(huì)回答：“在面對(duì)道德困境時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，勇于擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也要考慮實(shí)際情況，尋求合理的解決方案?！?/p>

②關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“在日常生活中，我們可以從小事做起，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)等，這些都是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。”

③關(guān)于道德問(wèn)題的解決，學(xué)生可能會(huì)分享：“我曾經(jīng)遇到過(guò)別人求助的情況，我選擇了幫助他們，這讓我感到很快樂(lè)，也讓我更加堅(jiān)信道德的力量。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。首先，我會(huì)強(qiáng)調(diào)思想道德建設(shè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德建設(shè)在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。然后，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力踐行道德，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

用時(shí)：45分鐘

（注：以上內(nèi)容為教學(xué)流程示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《道德經(jīng)》選段：通過(guò)閱讀《道德經(jīng)》中關(guān)于道德的論述，學(xué)生可以更深入地理解道德的本質(zhì)和道德實(shí)踐的重要性。

-《論語(yǔ)》選段：選取《論語(yǔ)》中關(guān)于仁、義、禮、智、信等道德觀念的章節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)古代圣賢的道德智慧。

-《孟子》選段：閱讀《孟子》中關(guān)于人性本善的論述，探討道德教育的意義和途徑。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主查閱有關(guān)道德模范的先進(jìn)事跡，撰寫心得體會(huì)，分享道德模范的精神品質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析現(xiàn)實(shí)生活中道德沖突的案例，探討如何解決這些沖突，并形成書面報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行道德，提升自身的道德素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-道德哲學(xué)的基本概念：探討道德的本質(zhì)、道德的起源、道德的相對(duì)性與絕對(duì)性等哲學(xué)問(wèn)題。

-道德教育的方法與途徑：研究不同文化背景下道德教育的特點(diǎn)，探討家庭、學(xué)校、社會(huì)在道德教育中的作用。

-道德與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：分析道德在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，探討道德如何影響個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。

4.實(shí)用性知識(shí)點(diǎn)

-道德決策模型：介紹如何運(yùn)用道德決策模型在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行道德選擇。

-道德溝通技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的道德溝通，以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

-道德沖突解決策略：探討在道德沖突中如何尋找平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視的過(guò)程，它幫助我反思教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法。今天上了關(guān)于“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”的課后，我有一些思考和體會(huì)，想和大家分享一下。

課堂氛圍方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)道德建設(shè)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，各抒己見。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)這一主題有較高的認(rèn)同感和參與意愿。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于抽象的道德概念理解起來(lái)有些吃力，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的道德問(wèn)題處理起來(lái)也比較困惑。

教學(xué)方法上，我采用了案例分析法，通過(guò)具體的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用道德原則。這種方法效果不錯(cuò)，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎咐治鲋心軌蛘业焦缠Q，更容易理解抽象的理論。但在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

課堂互動(dòng)方面，我注重與學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和分享。這有助于營(yíng)造一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是因?yàn)楹ε卤粍e人嘲笑或否定。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，努力營(yíng)造一個(gè)安全、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己。

在內(nèi)容呈現(xiàn)上，我盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)案例分析、生活故事等方式，讓學(xué)生感受到道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。但我也意識(shí)到，有些知識(shí)點(diǎn)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難以理解，比如道德的相對(duì)性與絕對(duì)性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)點(diǎn)的深入淺出，采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解。

課后反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)較高，認(rèn)為通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，能夠更好地理解和應(yīng)用道德原則。但同時(shí)，也有學(xué)生反映，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間有些緊張，沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入思考和討論。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和表達(dá)。

最后，我想說(shuō)的是，教育是一場(chǎng)師生共同成長(zhǎng)的旅程。作為教師，我將以更加開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、反思，與學(xué)生們一起成長(zhǎng)，共同探索道德建設(shè)的奧秘。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-道德建設(shè)的內(nèi)涵：包括道德觀念、道德行為、道德規(guī)范等。

-道德建設(shè)的意義：對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的積極影響。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

②本文重點(diǎn)詞：

-道德：指人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的，用以調(diào)整個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的觀念和行為準(zhǔn)則。

-道德建設(shè)：指通過(guò)教育、法律、文化等手段，培養(yǎng)和提高人們的道德素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

③本文重點(diǎn)句：

-“道德建設(shè)是提高全民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程?！?/p>

-“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全體人民共同遵循的價(jià)值準(zhǔn)則?！?/p>

-“我們要在全社會(huì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育文明道德風(fēng)尚?！钡湫屠}講解1.例題：

題目：小王在公交車上遇到一位老人，主動(dòng)讓座。請(qǐng)問(wèn)小王的行為體現(xiàn)了哪種道德觀念？

答案：小王的行為體現(xiàn)了“友善”的道德觀念。

2.例題：

題目：某企業(yè)為了追求利潤(rùn)，生產(chǎn)銷售假冒偽劣產(chǎn)品。這種行為違反了哪種道德原則？

答案：這種行為違反了“誠(chéng)信”的道德原則。

3.例題：

題目：小明在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后，他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并承諾以后不再作弊。小明的行為說(shuō)明了什么？

答案：小明的行為說(shuō)明了他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并愿意改正，體現(xiàn)了“知錯(cuò)能改”的道德品質(zhì)。

4.例題：

題目：在社區(qū)里，居民們自發(fā)組織起來(lái)，清理環(huán)境衛(wèi)生，維護(hù)社區(qū)秩序。這種行為體現(xiàn)了哪種社會(huì)責(zé)任感？

答案：這種行為體現(xiàn)了居民們對(duì)社區(qū)負(fù)責(zé)、積極參與社區(qū)建設(shè)的責(zé)任感。

5.例題：

題目：某學(xué)校開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，學(xué)生志愿者定期去留守兒童家中進(jìn)行輔導(dǎo)和陪伴。這種行為體現(xiàn)了哪種道德觀念？

答案：這種行為體現(xiàn)了學(xué)生志愿者們關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的道德觀念。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答這類題目時(shí)，首先要明確題目中的關(guān)鍵詞，如“讓座”、“作弊”、“關(guān)愛留守兒童”等，這些關(guān)鍵詞往往揭示了題目的道德內(nèi)涵。

2.在分析題目時(shí)，要結(jié)合社會(huì)主義核心