九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section A教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）仁愛版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）仁愛版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)單元是關(guān)于娛樂和友誼的，具體到今天的內(nèi)容，是“Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA”。咱們來(lái)看看，這部分的內(nèi)容主要包括了描述過(guò)去發(fā)生的事情，以及表達(dá)對(duì)友誼的珍視和回憶。這部分內(nèi)容可是與我們生活中對(duì)朋友的記憶和情感緊密相連呢，是不是很期待呢？??

咱們教材中的這個(gè)章節(jié)，主要是通過(guò)對(duì)話的形式，讓我們了解到如何用英語(yǔ)去描述過(guò)去的經(jīng)歷，以及如何表達(dá)對(duì)朋友深厚的感情。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，同學(xué)們不僅能夠提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能加深對(duì)友誼的理解。所以，今天咱們就要一起走進(jìn)這個(gè)有趣的單元，一起來(lái)感受英語(yǔ)的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)對(duì)話和情景模擬，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠自信地用英語(yǔ)講述個(gè)人經(jīng)歷，這是語(yǔ)言技能的提升。其次，通過(guò)討論友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，讓他們認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的友誼觀。最后，通過(guò)情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生珍視友情，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使他們對(duì)人際關(guān)系有更深的認(rèn)識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。三、學(xué)情分析在九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA的教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行細(xì)致的分析。

首先，從學(xué)生層次來(lái)看，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在描述個(gè)人經(jīng)歷和表達(dá)情感方面，還存在一定的困難。這一階段的學(xué)生正處于青春期，情感豐富，對(duì)友誼有著深刻的認(rèn)識(shí)，這為我們教學(xué)提供了良好的情感基礎(chǔ)。

其次，在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有一定的了解，但可能在實(shí)際應(yīng)用中存在混淆，尤其是在描述一系列連續(xù)的動(dòng)作或事件時(shí)。此外，他們對(duì)友誼的內(nèi)涵和表達(dá)方式也有一定的認(rèn)識(shí)，但如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的情感和回憶，還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力都有所提高，但在寫作方面，尤其是在表達(dá)個(gè)人情感和回憶時(shí)，往往缺乏具體的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的描述，這是我們需要重點(diǎn)關(guān)注和提升的。

至于學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣，他們普遍具有積極參與課堂活動(dòng)的意愿，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。此外，部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，比如在閱讀和寫作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）

-教學(xué)用書《仁愛版英語(yǔ)》九年級(jí)下冊(cè)Unit6

-教學(xué)卡片或小卡片，用于課堂互動(dòng)和游戲

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)管理軟件（如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課程平臺(tái)）

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP（提供聽力、口語(yǔ)練習(xí)材料）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或音頻資料（用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)）

4.教學(xué)手段：

-教學(xué)PPT或電子教案，用于展示教學(xué)內(nèi)容

-圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助理解抽象概念

-小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)

-實(shí)物教具或模擬場(chǎng)景，如圖片、地圖等，用于情境教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（1）課堂開始，我會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)友誼的看法，引發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethetopicoffriendship.Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?Pleaseshareyourthoughtswithyourneighbor.”

（2）接下來(lái)，我會(huì)播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

【新課導(dǎo)入】

（1）首先，我會(huì)展示一些關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，如：“Lookatthesepictures.Canyoudescribewhat'shappeningineachpictureusingEnglish?”

（2）然后，我會(huì)介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。例如：“Today,wewillfocusonthepastsimpletenseandlearnhowtoexpressourmemoriesandfeelingsaboutourfriends.Ourmaingoalistoimproveourspeakingandwritingskillsinthisaspect.”

【課文主旨內(nèi)容探究】

（1）閱讀課文

我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文，并要求他們?cè)陂喿x過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：

-注意課文中的時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)如何使用過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-關(guān)注課文中的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)友誼的珍視和回憶。

-找出課文中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如：“remember”，“forever”，“happiness”等。

（2）討論課文

在閱讀課文的基礎(chǔ)上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)友誼的理解和感受。例如：“Discusswithyourgroup:Whataresomeofthequalitiesthatmakeagoodfriend?Shareyourownexperiencesandfeelingsaboutfriendship.”

（3）課文主旨內(nèi)容探究

在討論的基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主旨內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-友誼是人生中不可或缺的一部分，我們要珍惜和感恩身邊的每一個(gè)朋友。

-通過(guò)回憶過(guò)去的美好時(shí)光，我們可以更加深刻地體會(huì)到友誼的珍貴。

-學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)友誼的珍視和回憶，是提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力的重要途徑。

【全文側(cè)重點(diǎn)】

（1）過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的運(yùn)用

我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并舉例說(shuō)明。例如：“Inthislesson,welearnedthatthepastsimpletenseisusedtodescribepastactionsorevents.Itisformedbythebaseformoftheverb+pastsimpletense.Forexample,'Iwenttotheparkyesterday.'”

（2）情感表達(dá)

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和回憶。例如：“Inthetext,theauthorexpresseshisloveandgratitudeforhisfriends.WecanlearnfromthishowtoexpressourownfeelingsandmemoriesaboutourfriendsinEnglish.”

（3）寫作技巧

我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行寫作，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。例如：“Whenwritingaboutfriendship,wecanstartbyintroducingourfriendsandthendescribeourmemoriesandfeelingsaboutthem.Wecanuseavarietyofsentencestructuresandvocabularytomakeourwritingmoreinterestingandexpressive.”

【課堂練習(xí)】

（1）口語(yǔ)練習(xí)

我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。例如：“Twostudentsactasfriends,onedescribingapastevent,andtheotheraskingquestionstoshowinterest.”

（2）寫作練習(xí)

我會(huì)給學(xué)生提供一些寫作話題，讓他們嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于友誼的短文。例如：“Writeashortpassageaboutamemorableexperienceyouhadwithafriend.Usethepastsimpletenseandexpressyourfeelingsaboutthefriendship.”

【總結(jié)】

在課堂結(jié)束前，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的用法，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)友誼的珍視和回憶。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和回憶。

-希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠珍惜友誼，用英語(yǔ)講述自己的故事。

【課后作業(yè)】

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)，并嘗試用英語(yǔ)描述自己過(guò)去的經(jīng)歷。

（2）閱讀課文，思考友誼的意義，并嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于友誼的短文。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)（PastSimpleTense）

-形成規(guī)則：動(dòng)詞的基本形式+ed（規(guī)則動(dòng)詞）或特殊變化（不規(guī)則動(dòng)詞）

-用法：描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-例子：Iwatchedamovielastnight.(我昨晚看了一部電影。)

2.情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式

-could：表示過(guò)去的能力或可能性

-would：表示過(guò)去的習(xí)慣、意愿或過(guò)去將來(lái)

-should：表示過(guò)去應(yīng)該做某事

-might：表示過(guò)去可能發(fā)生的事情

-must：表示過(guò)去肯定發(fā)生的事情

-例子：Icouldplaytheguitar.(我過(guò)去會(huì)彈吉他。)

3.過(guò)去連續(xù)進(jìn)行時(shí)（PastContinuousTense）

-形成規(guī)則：was/were+動(dòng)詞的ing形式

-用法：描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作

-例子：Iwasreadingabookwhenyoucalled.(你打電話的時(shí)候我正在看書。)

4.過(guò)去完成時(shí)（PastPerfectTense）

-形成規(guī)則：had+過(guò)去分詞

-用法：描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)

-例子：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted.(在上課之前我已經(jīng)完成了作業(yè)。)

5.過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)（PastPerfectContinuousTense）

-形成規(guī)則：hadbeen+動(dòng)詞的ing形式

-用法：描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前一直在進(jìn)行的動(dòng)作

-例子：Ihadbeenwaitingforanhourbeforeshearrived.(在她到來(lái)之前我已經(jīng)等了一個(gè)小時(shí)。)

6.介詞短語(yǔ)

-表示時(shí)間：before,after,during,when,while,since,for

-表示地點(diǎn)：at,in,on,near,beside,behind,under

-表示原因：because,since,as,dueto

-表示目的：inorderto,sothat,so...asto

-例子：Ifinishedmyhomeworkbeforethedeadline.(我在截止日期之前完成了作業(yè)。)

7.句子結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)單句：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-復(fù)合句：主句+從句（時(shí)間、條件、原因、結(jié)果等）

-復(fù)合句類型：并列句、主從句、倒裝句

-例子：Iwatchedamovieandatepopcorn.(我看電影的時(shí)候吃了爆米花。)

8.詞匯積累

-描述過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)：go,watch,visit,study,live,work

-描述過(guò)去的時(shí)間：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-描述過(guò)去的地點(diǎn)：home,school,park,city,country

-描述過(guò)去的情感：happy,sad,excited,tired,bored

9.寫作技巧

-開頭：引入話題，引起讀者的興趣

-主體：詳細(xì)描述事件或經(jīng)歷，注意使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題，給讀者留下深刻印象

10.口語(yǔ)練習(xí)

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

-小組討論：圍繞話題展開討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-個(gè)人陳述：用英語(yǔ)講述自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn)，鍛煉口語(yǔ)流利度七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教授本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我嘗試將情境教學(xué)融入課堂，通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在困難，這導(dǎo)致他們?cè)谡n堂參與度上有所不足。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用講解和示范的方式，雖然能夠讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，但缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，不利于學(xué)生綜合能力的提升。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異：我將根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，將學(xué)生分成不同的小組，針對(duì)不同小組的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)（PastSimpleTense）

-情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式

-過(guò)去連續(xù)進(jìn)行時(shí)（PastContinuousTense）

-過(guò)去完成時(shí)（PastPerfectTense）

-過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)（PastPerfectContinuousTense）

②重點(diǎn)詞匯：

-remember

-forever

-happiness

-visit

-