2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第3課 美蘇爭(zhēng)霸（3）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭(zhēng)霸（3）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭(zhēng)霸（3）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)歷史的深處，探索那個(gè)充滿緊張與對(duì)抗的時(shí)代——冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)與蘇聯(lián)的爭(zhēng)霸。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起揭開這場(chǎng)大國(guó)博弈的神秘面紗！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史思維：理解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景、過(guò)程和影響，提高分析歷史事件的能力。

2.公民素養(yǎng)：認(rèn)識(shí)到國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)國(guó)際視野和全球意識(shí)。

3.人文素養(yǎng)：感受歷史的復(fù)雜性和多元性，增強(qiáng)對(duì)和平發(fā)展的向往和追求。

4.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期科技在軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景及其對(duì)國(guó)際格局的影響，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

②冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和科技領(lǐng)域的對(duì)抗，以及這些對(duì)抗對(duì)世界局勢(shì)的塑造。

③分析冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，特別是對(duì)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的深層原因，包括意識(shí)形態(tài)對(duì)立、經(jīng)濟(jì)體系差異、軍備競(jìng)賽等。

②把握冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化，分析不同歷史階段美蘇爭(zhēng)霸的特點(diǎn)和策略。

③評(píng)估冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，包括對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中歷史》教材，特別是新人教版選修3的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇領(lǐng)導(dǎo)人照片、冷戰(zhàn)時(shí)期的地圖、軍事裝備圖片等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀，以便展示圖片、視頻和圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的影響，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和軍備競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？歷史的長(zhǎng)河中，有些時(shí)期充滿了緊張和對(duì)抗，今天我們要學(xué)習(xí)的就是冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸。你們有沒有想過(guò)，為什么兩個(gè)曾經(jīng)的朋友會(huì)變成敵人，他們的爭(zhēng)奪又會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生怎樣的影響呢？讓我們一起揭開這個(gè)謎團(tuán)吧！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們了解了冷戰(zhàn)的基本概念和起因，那么今天，我們將深入探討冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的具體過(guò)程和影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景，包括意識(shí)形態(tài)的對(duì)立、經(jīng)濟(jì)體系的差異、軍備競(jìng)賽等。接著，我會(huì)介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的一些重要事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立等，以及這些事件對(duì)世界格局的影響。

-舉例說(shuō)明：為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)結(jié)合具體的歷史案例，如美國(guó)在越南戰(zhàn)爭(zhēng)中的行動(dòng)，蘇聯(lián)在阿富汗的軍事介入等，分析美蘇爭(zhēng)霸的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：在講解過(guò)程中，我會(huì)設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的原因是什么？”“冷戰(zhàn)對(duì)世界和平與發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”等。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行外交談判，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組完成角色扮演后，我會(huì)邀請(qǐng)他們進(jìn)行展示，分享他們的心得體會(huì)。

-教師總結(jié)：在學(xué)生展示結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧課程內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景、過(guò)程和影響，認(rèn)識(shí)到了冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的重要意義。

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的短文，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶āＭ卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)風(fēng)云錄》：這本書詳細(xì)記錄了冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物，對(duì)于理解冷戰(zhàn)的全貌非常有幫助。

-《冷戰(zhàn)史》：這本書從全球視角出發(fā)，分析了冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-《古巴導(dǎo)彈危機(jī)》：這本書專門講述了古巴導(dǎo)彈危機(jī)這一冷戰(zhàn)時(shí)期的關(guān)鍵事件，揭示了美蘇之間的緊張關(guān)系。

-《蘇聯(lián)解體與冷戰(zhàn)結(jié)束》：這本書探討了蘇聯(lián)解體對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述書籍中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，了解冷戰(zhàn)時(shí)期的詳細(xì)歷史。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史檔案、紀(jì)錄片等，進(jìn)一步了解冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的理解和看法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)歷史事件的理解。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期某一具體事件的分析報(bào)告，如柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

-觀看與冷戰(zhàn)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《柏林墻》、《鐵幕之后》等，通過(guò)藝術(shù)作品感受歷史的真實(shí)與沖擊。

-利用地圖和統(tǒng)計(jì)圖表，分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇在全球范圍內(nèi)的勢(shì)力范圍和影響力。

-探討冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界政治格局的影響，以及冷戰(zhàn)思維在當(dāng)代國(guó)際關(guān)系中的體現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們共同穿越了冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸，這是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的歷史?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課，看看我在教學(xué)過(guò)程中的得與失，同時(shí)也看看你們?cè)谶@節(jié)課中的收獲。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)引入具體的歷史事件和人物，學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸有了更直觀的理解。比如，在講解古巴導(dǎo)彈危機(jī)時(shí)，我用了視頻資料，學(xué)生們的興趣立刻就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)某些歷史事件的具體細(xì)節(jié)不夠熟悉，這需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)歷史背景的鋪墊。

策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠更加深入地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，這讓我思考如何在今后的教學(xué)中更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得還不錯(cuò)，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的突發(fā)提問(wèn)而打斷教學(xué)節(jié)奏。我需要更加靈活地處理這種情況，確保教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的注意力都能得到有效管理。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸有了更全面的認(rèn)識(shí)，他們能夠分析事件的原因和影響，并對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考。在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)解釋和舉例，以確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作練習(xí)中對(duì)某些歷史術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我需要加強(qiáng)對(duì)歷史詞匯的教學(xué)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在備課階段，我會(huì)更加細(xì)致地研究教材，確保對(duì)歷史事件的講解更加深入和全面。

-在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，同時(shí)也會(huì)嘗試一些新的教學(xué)工具，如歷史游戲或模擬歷史會(huì)議，以增加課堂的趣味性和參與度。

-對(duì)于課堂管理，我會(huì)提前規(guī)劃好教學(xué)流程，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案，以確保教學(xué)節(jié)奏的連續(xù)性。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，提供更具體的反饋，幫助他們改進(jìn)歷史寫作的技能。典型例題講解在冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸中，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)是其中重要的一環(huán)。以下是一些與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的典型例題，我們將逐一進(jìn)行講解。

例題1：

在冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)采取了一系列經(jīng)濟(jì)措施來(lái)遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張。以下哪項(xiàng)措施不屬于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)遏制策略？

A.馬歇爾計(jì)劃

B.經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)

C.聯(lián)合國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的制裁

D.美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的技術(shù)封鎖

答案：B.經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)

解析：經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)是蘇聯(lián)為了對(duì)抗馬歇爾計(jì)劃而成立的組織，旨在促進(jìn)東歐國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作，因此不屬于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)遏制策略。

例題2：

冷戰(zhàn)時(shí)期，蘇聯(lián)為了提高其經(jīng)濟(jì)實(shí)力，采取了以下哪項(xiàng)措施？

A.推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革

B.加強(qiáng)與西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作

C.擴(kuò)大軍備開支

D.限制外國(guó)資本流入

答案：C.擴(kuò)大軍備開支

解析：蘇聯(lián)在冷戰(zhàn)時(shí)期為了與美國(guó)進(jìn)行軍備競(jìng)賽，不得不擴(kuò)大軍備開支，這對(duì)其經(jīng)濟(jì)造成了巨大壓力。

例題3：

A.柏林墻的建立

B.古巴導(dǎo)彈危機(jī)

C.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施

D.蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星

答案：D.蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星

解析：蘇聯(lián)成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，標(biāo)志著其在太空競(jìng)賽中的勝利，這也是冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)加劇的一個(gè)明顯標(biāo)志。

例題4：

冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)為了遏制蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張，采取了以下哪項(xiàng)措施？

A.提高關(guān)稅壁壘

B.降低關(guān)稅壁壘

C.加強(qiáng)與國(guó)際貨幣基金組織的合作

D.減少對(duì)外援助

答案：A.提高關(guān)稅壁壘

解析：美國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期為了保護(hù)本國(guó)產(chǎn)業(yè)，提高關(guān)稅壁壘，限制蘇聯(lián)產(chǎn)品的進(jìn)入，以此來(lái)遏制其經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張。

例題5：

A.歐洲共同市場(chǎng)的成立

B.美蘇之間的貿(mào)易戰(zhàn)

C.日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體

D.阿根廷經(jīng)濟(jì)危機(jī)

答案：A.歐洲共同市場(chǎng)的成立

解析：歐洲共同市場(chǎng)的成立標(biāo)志著歐洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的緊密合作，這也是冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)全球化趨勢(shì)的一個(gè)體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的背景

②美蘇爭(zhēng)霸的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)

③冷戰(zhàn)時(shí)期的主要經(jīng)濟(jì)事件和措施

2.關(guān)鍵詞

①馬歇爾計(jì)劃

②經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)

③軍備競(jìng)賽

④科技競(jìng)賽

⑤貿(mào)易壁壘

3.重點(diǎn)句子

①“冷戰(zhàn)時(shí)期，美蘇在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，雙方都試圖通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段來(lái)削弱對(duì)方。”

②“馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)為了遏制蘇聯(lián)擴(kuò)張而實(shí)施的經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃。”

③“經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)是蘇聯(lián)為了對(duì)抗馬歇爾計(jì)劃而成立的組織?！?/p>

④“軍備競(jìng)賽使得雙方在軍事開支上的競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)?！?/p>

⑤“科技競(jìng)賽成為冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)奪國(guó)際地位的重要手段?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出美蘇在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的五項(xiàng)主要競(jìng)爭(zhēng)措施，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每項(xiàng)措施的目的和影響。

2.選擇冷戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)經(jīng)濟(jì)事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，分析該事件對(duì)美蘇經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的影響，并撰寫一篇不少于300字的短文。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)答游戲，準(zhǔn)備至少10個(gè)問(wèn)題，并邀請(qǐng)同學(xué)參與游戲，以檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.觀看與冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《柏林墻》或《鐵幕之后》，并撰寫觀后感，探討冷戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生總結(jié)的美蘇經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)措施，我將檢查其是否準(zhǔn)確無(wú)誤地列出了五項(xiàng)措施，并對(duì)其目的和影響的描述是否清晰。如有錯(cuò)誤或不清晰之處，我將給予具體的指導(dǎo)和糾正。

2.對(duì)于分析冷戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)濟(jì)事件的學(xué)生作業(yè)，我將評(píng)估其對(duì)事件的解讀是否準(zhǔn)確，分析