3 我很誠(chéng)實(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我很誠(chéng)實(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我很誠(chéng)實(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)聊聊一個(gè)特別重要的主題——“我很誠(chéng)實(shí)”。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)是什么，還要明白為什么誠(chéng)實(shí)這么重要。我會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，帶你們走進(jìn)誠(chéng)實(shí)的世界，感受誠(chéng)實(shí)帶給我們的美好。咱們一起加油，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是人際交往的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的向往，培養(yǎng)積極向上的道德情感體驗(yàn)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的道德實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)實(shí)品質(zhì)融入日常生活，形成良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在之前的道德與法治課程中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德規(guī)范和人際交往原則，如尊重他人、遵守紀(jì)律等。對(duì)于誠(chéng)實(shí)這一概念，他們可能有一些初步的理解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于道德教育主題也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展中，能夠通過(guò)具體實(shí)例和故事來(lái)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解誠(chéng)實(shí)這一概念時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到將抽象概念與實(shí)際行為相結(jié)合的困難。此外，他們可能難以抵制誘惑，表現(xiàn)出不誠(chéng)實(shí)的行為。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及能夠展示誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)后果的圖表，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享《我很誠(chéng)實(shí)》主題的PPT和短片，要求學(xué)生觀察身邊誠(chéng)實(shí)的行為和不誠(chéng)實(shí)的行為，并思考誠(chéng)實(shí)的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你見(jiàn)過(guò)哪些誠(chéng)實(shí)的行為？它們給你帶來(lái)了什么感受？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，并記錄自己的觀察和思考。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄下自己對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以電子文檔形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述小明因誠(chéng)實(shí)而獲得朋友信任的故事，引出誠(chéng)實(shí)這一主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解誠(chéng)實(shí)的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)大考驗(yàn)”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的后果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考誠(chéng)實(shí)行為的實(shí)際意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的重要性。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在活動(dòng)中的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的重要性。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，分享自己的誠(chéng)實(shí)經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦閱讀與誠(chéng)信相關(guān)的兒童文學(xué)作品。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予鼓勵(lì)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成故事寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書(shū)籍，進(jìn)一步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的故事，總結(jié)誠(chéng)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和閱讀拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)和閱讀，幫助學(xué)生內(nèi)化誠(chéng)信觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我很誠(chéng)實(shí)》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.道德認(rèn)知的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)誠(chéng)實(shí)這一道德品質(zhì)有了更深入的理解。他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)不僅是人際交往的基礎(chǔ)，更是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)生們能夠區(qū)分誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的區(qū)別，理解誠(chéng)實(shí)行為對(duì)于建立良好人際關(guān)系的重要性。

2.道德情感的培養(yǎng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)故事、案例和角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)到了誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的正面情感，如信任、尊重和友誼。這種情感的培養(yǎng)使得學(xué)生們對(duì)誠(chéng)實(shí)產(chǎn)生了向往，愿意在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)。

3.道德行為的改變：學(xué)生們?cè)谡n后能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的誠(chéng)實(shí)理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們開(kāi)始注意自己的言行，努力做到言行一致，遵守承諾，展現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)慣。例如，在小組合作中，學(xué)生們能夠主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而不是隱瞞或推卸責(zé)任。

4.道德實(shí)踐的增強(qiáng)：學(xué)生們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，不僅加深了對(duì)誠(chéng)實(shí)概念的理解，還提高了自己的道德實(shí)踐能力。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何處理道德沖突，如何在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)原則。

5.合作與溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提高了他們的溝通能力。

6.自我反思與自我提升：學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)和反思總結(jié)中，對(duì)自己的誠(chéng)實(shí)行為進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議。這種自我反思的習(xí)慣有助于學(xué)生們不斷自我提升，形成良好的道德品質(zhì)。

7.家校合作的有效性：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也更加重視培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。他們與學(xué)校共同合作，通過(guò)家庭作業(yè)和親子活動(dòng)，強(qiáng)化了孩子們對(duì)誠(chéng)實(shí)理念的理解和實(shí)踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠(chéng)實(shí)的重要性

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)是人際交往的基礎(chǔ)，是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：誠(chéng)實(shí)、人際交往、個(gè)人品質(zhì)。

-重點(diǎn)句子：誠(chéng)實(shí)是人與人之間建立信任的橋梁。

②誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的區(qū)別

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為特征及其后果。

-關(guān)鍵詞：誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)實(shí)、行為特征、后果。

-重點(diǎn)句子：誠(chéng)實(shí)意味著說(shuō)真話，不欺騙他人；不誠(chéng)實(shí)則相反。

③如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)行為的實(shí)踐方法，包括言行一致、遵守承諾等。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、言行一致、遵守承諾。

-重點(diǎn)句子：誠(chéng)實(shí)不僅要說(shuō)真話，還要做到言行一致。

④誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的積極影響

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-關(guān)鍵詞：積極影響、個(gè)人、社會(huì)。

-重點(diǎn)句子：誠(chéng)實(shí)能夠贏得他人的尊重和信任，促進(jìn)社會(huì)和諧。

⑤面對(duì)誘惑時(shí)的誠(chéng)實(shí)選擇

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)原則。

-關(guān)鍵詞：誘惑、堅(jiān)守、誠(chéng)實(shí)原則。

-重點(diǎn)句子：在誘惑面前，我們要堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)，不違背自己的原則。

⑥誠(chéng)實(shí)與道德沖突的處理

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何處理誠(chéng)實(shí)與道德沖突的情況。

-關(guān)鍵詞：道德沖突、處理、誠(chéng)實(shí)。

-重點(diǎn)句子：在道德沖突中，我們要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，同時(shí)考慮道德原則。

⑦誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的方法和途徑。

-關(guān)鍵詞：培養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)、方法、途徑。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我們可以培養(yǎng)和提升自己的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事**：請(qǐng)學(xué)生以自己的視角或身邊人的故事為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事。要求故事情節(jié)生動(dòng)，主題鮮明，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.**誠(chéng)實(shí)行為記錄表**：讓學(xué)生在接下來(lái)的一個(gè)星期內(nèi)，記錄下自己或身邊發(fā)生的誠(chéng)實(shí)行為，并簡(jiǎn)要描述原因和結(jié)果。每天記錄一次，共7天。

3.**誠(chéng)實(shí)名言摘抄**：讓學(xué)生搜集與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的名言警句，并摘抄下來(lái)，寫(xiě)下自己的理解或感受。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收集后，教師應(yīng)在第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**針對(duì)性評(píng)價(jià)**：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的針對(duì)性評(píng)價(jià)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行反饋。

3.**問(wèn)題與建議**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如故事情節(jié)不連貫、記錄表信息不完整、名言理解不準(zhǔn)確等，教師應(yīng)在批改時(shí)給出具體的指正和建議。

4.**改進(jìn)措施**：鼓勵(lì)學(xué)生在老師的反饋基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生分享自己的故事和名言理解，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

6.**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，了解他們的困難和需求，提供針對(duì)性的幫助。

7.**家庭聯(lián)系**：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.**故事續(xù)寫(xiě)**：

故事開(kāi)頭：小明在學(xué)校的圖書(shū)角發(fā)現(xiàn)了一本丟失的圖書(shū)，他...

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，描述小明如何處理這本書(shū)，以及他最終的結(jié)果。要求故事情節(jié)合理，體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)的重要性。

答案示例：小明決定將圖書(shū)歸還給圖書(shū)館，并告訴了圖書(shū)管理員。他解釋說(shuō)：“我看到了這本書(shū)，知道它不屬于我，所以我想還給它原來(lái)的主人。”小明的誠(chéng)實(shí)行為得到了大家的贊揚(yáng)，他也因此贏得了同學(xué)們的尊重。

2.**誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的對(duì)比分析**：

作業(yè)要求：讓學(xué)生列舉三個(gè)誠(chéng)實(shí)的行為例子和三個(gè)不誠(chéng)實(shí)的行為例子，并分析它們的結(jié)果有何不同。

答案示例：

-誠(chéng)實(shí)行為：小明考試時(shí)發(fā)現(xiàn)試卷上有錯(cuò)誤，他舉手報(bào)告給老師。

-不誠(chéng)實(shí)行為：小華在考試中抄襲同學(xué)的答案。

-結(jié)果對(duì)比：小明的誠(chéng)實(shí)行為得到了老師的認(rèn)可，而小華的不誠(chéng)實(shí)行為可能導(dǎo)致成績(jī)被取消，甚至受到學(xué)校的紀(jì)律處分。

3.**誠(chéng)實(shí)名言理解**：

作業(yè)要求：選擇一句與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的名言，用自己的話解釋它的含義，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

-名言：“誠(chéng)實(shí)是最好的政策?！?/p>

-解釋：這句話意味著誠(chéng)實(shí)是一種美德，它能夠幫助我們贏得他人的信任和尊重。

-舉例：小麗在朋友面前從不撒謊，她的誠(chéng)實(shí)讓她成為了大家信賴的朋友。

4.**道德沖突情境分析**：

作業(yè)要求：描述一個(gè)學(xué)生在日常生活中可能遇到的道德沖突情境，并分析他應(yīng)該如何處理。

答案示例：

-情境：小強(qiáng)的同學(xué)不小心弄壞了他的文具盒，但同學(xué)害怕被責(zé)怪，沒(méi)有告訴小強(qiáng)。

-分析：小強(qiáng)可以理解同學(xué)的害怕，但他應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)誠(chéng)實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤，并一起找到解決問(wèn)題的方法。

5.**誠(chéng)實(shí)行為日記**：

作業(yè)要求：讓學(xué)生記錄下自己在過(guò)去一周內(nèi)發(fā)生的至少兩個(gè)誠(chéng)實(shí)行為，并簡(jiǎn)要描述這些行為對(duì)自己的影響。

答案示例：

-行為1：我在公交車(chē)上主動(dòng)給老人讓座。

-影響：我感到自己幫助了別人，心里很溫暖。

-行為2：我在學(xué)校里看到同學(xué)丟失了筆，我?guī)退一亓斯P。

-影響：我?guī)椭送瑢W(xué)，他對(duì)我非常感激，我也從中體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛(ài)的同事們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，每次課后我都會(huì)思考如何讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，如何讓學(xué)生們更好地吸收知識(shí)。

1.**課堂參與度的提升**

在本節(jié)課中，我注意到有些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高。我認(rèn)為這是因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)設(shè)計(jì)可能沒(méi)有完全吸引所有學(xué)生的興趣。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)。比如，我們可以引入更多與孩子們生活貼近的案例，或者讓他們參與到角色扮演中來(lái)。

2.**學(xué)生理解程度的評(píng)估**

在講解誠(chéng)實(shí)的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解還不夠深入。為了更好地評(píng)估學(xué)生的理解程度，我打算在課后進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，或者讓學(xué)生通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖的方式來(lái)展示他們對(duì)誠(chéng)實(shí)概念的理解。這樣不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能幫助他們更好地梳理和鞏固知識(shí)。

3.**情感教育的融入**

本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)故事和案例來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，但效果似乎并不理想。我認(rèn)為可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入挖掘情感教育的層面。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置專門(mén)的情感教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中理解誠(chéng)實(shí)的重要性，比如通過(guò)觀看相關(guān)的視頻片段，或者進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的感受。

4.**個(gè)性化指導(dǎo)的加強(qiáng)**

在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些