Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds大單元整體教學設(shè)計表格式-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds大單元整體教學設(shè)計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds大單元整體教學設(shè)計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個五彩斑斕的世界，那就是我們的英語世界！在這個大單元里，我們要學習字母和聲音，讓我們的英語之旅更加精彩！????我會用各種有趣的游戲和活動，帶領(lǐng)你們一步步走進這個奇妙的世界。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-知識點：掌握字母的發(fā)音規(guī)則和字母組合的讀音。

-示例：通過字母卡片游戲，讓學生識別并正確發(fā)音字母A、B、C等。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-知識點：理解字母組合的發(fā)音規(guī)律，如“th”組合在不同單詞中的發(fā)音。

-示例：在練習環(huán)節(jié)，學生可能會混淆“think”和“thank”中的“th”發(fā)音，教師需通過對比和反復練習來幫助學生區(qū)分。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語學習平臺

-信息化資源：字母和聲音的動畫視頻、在線發(fā)音練習游戲

-教學手段：字母卡片、字母拼圖、彩色粉筆和黑板或白板教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：以一首歡快的英語歌曲《TheColourfulWorld》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語的樂趣。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Doyouknowwhatacolorfulworldlookslike?Today,wearegoingtolearnaboutthelettersandsoundsthatmakeupthiscolorfulworldinEnglish.Areyouready?”引導學生進入新課的學習。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：展示字母卡片，引導學生認識字母A、B、C等，并教授相應(yīng)的發(fā)音。例如，教師展示字母A，引導學生發(fā)出/a/的音，同時用動作演示發(fā)音過程。

-第二條：介紹字母組合的發(fā)音規(guī)律，如“th”組合在不同單詞中的發(fā)音。通過對比“think”和“thank”中的“th”發(fā)音，讓學生理解其區(qū)別。

-第三條：教授字母與字母組合的拼寫規(guī)則，如“c”在“cat”中的發(fā)音是/k/，在“ceiling”中的發(fā)音是/s/。通過例句和卡片練習，讓學生熟練掌握字母的拼寫。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：字母拼圖游戲，將字母卡片打亂順序，讓學生重新拼出正確的單詞，如“cat”或“dog”。

-第二條：字母發(fā)音接龍游戲，學生輪流讀出一個單詞，下一個學生需要以該單詞的最后一個字母開頭的單詞接龍。

-第三條：字母組合發(fā)音練習，教師給出字母組合，如“-ing”，學生需要說出其對應(yīng)的單詞，如“running”或“jumping”。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：學生討論字母在單詞中的位置及其對發(fā)音的影響。例如，討論“cat”中的字母“c”在單詞開頭和結(jié)尾時的發(fā)音區(qū)別。

-第二方面：學生分享自己在學習過程中遇到的困難，如混淆某些字母的發(fā)音。

-第三方面：學生提出解決問題的方法，如通過制作字母發(fā)音卡片進行復習。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課學習的字母和發(fā)音規(guī)則，強調(diào)重點和難點。例如，教師提問：“Whatdidwelearnaboutthelettersandsoundstoday?”引導學生回答，如“A,B,C...andtheirsounds.”和“Welearnedaboutthedifferentwaysalettercansound,like'c'in'cat'and'ceiling'.”

-通過提問和回答，教師檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并對重點和難點進行再次強調(diào)。學生學習效果學生學習效果

在完成“Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds”這一單元的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.字母識別與發(fā)音能力提升

-學生能夠正確識別和書寫字母A、B、C等基本字母。

-學生能夠準確發(fā)音字母的短元音，如/a/、/b/、/c/等。

-學生在聽到字母發(fā)音時，能夠迅速識別出對應(yīng)的字母。

2.字母組合發(fā)音理解與應(yīng)用

-學生能夠理解并正確發(fā)音字母組合，如“th”在“think”和“thank”中的不同發(fā)音。

-學生能夠在單詞中識別并正確發(fā)音字母組合，如“-ing”在“running”和“jumping”中的發(fā)音。

3.單詞拼寫與讀音對應(yīng)

-學生能夠根據(jù)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，正確拼寫簡單的單詞。

-學生能夠在聽到單詞發(fā)音后，正確寫出對應(yīng)的單詞。

4.語音意識增強

-學生對英語語音的敏感度提高，能夠注意到單詞中的發(fā)音變化。

-學生能夠通過觀察字母和字母組合，預測單詞的發(fā)音。

5.學習興趣與自信心的提升

-學生通過參與互動游戲和實踐活動，對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生在成功完成學習任務(wù)后，自信心得到增強，更加積極地參與課堂活動。

6.團隊合作與溝通能力的提高

-在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與他人溝通和協(xié)作。

-學生能夠表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

7.學習策略的掌握

-學生學會了使用字母卡片、發(fā)音練習游戲等學習工具，提高了學習效率。

-學生能夠運用已學知識進行自我檢測，如通過拼寫練習來鞏固學習成果。重點題型整理1.字母發(fā)音匹配題

-題型：將字母卡片與對應(yīng)的發(fā)音匹配。

-例題：將以下字母卡片與正確的發(fā)音匹配。

-a./b/-__

-b./c/-__

-c./d/-__

-d./e/-__

-答案：a./b/-b/b./c/-c/c./d/-d/d./e/-e

2.字母組合發(fā)音識別題

-題型：識別并正確發(fā)音字母組合。

-例題：請聽音并選擇正確的字母組合。

-聽力材料：/θ??k/

-選項：a./th/-/??k/b./t/-/??k/c./θ/-/??k/d./t/-/??/

-答案：a./th/-/??k/

3.單詞拼寫與讀音對應(yīng)題

-題型：根據(jù)發(fā)音寫出正確的單詞。

-例題：請根據(jù)以下發(fā)音寫出正確的單詞。

-發(fā)音：/k?t/

-選項：a.catb.dogc.hatd.bat

-答案：a.cat

4.字母組合拼寫練習題

-題型：根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。

-例題：請根據(jù)以下字母組合的發(fā)音拼寫單詞。

-字母組合：/??/

-選項：a.pingb.singc.kingd.ring

-答案：b.sing

5.語音意識培養(yǎng)題

-題型：識別單詞中的發(fā)音變化。

-例題：請找出以下單詞中發(fā)音變化的部分。

-單詞：cat,cut,catch

-選項：a.c-/k/b.c-/s/c.c-/t/d.c-/k/and/t/

-答案：d.c-/k/and/t/課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們通過學習“Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds”，一起探索了英語世界的奇妙字母和聲音。我們學習了字母A、B、C等的發(fā)音，認識了字母組合“th”的不同發(fā)音，還練習了如何根據(jù)發(fā)音拼寫單詞?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容：

1.我們學習了哪些字母的發(fā)音？

-我們學習了字母A、B、C等的基本發(fā)音。

2.我們了解了哪些字母組合的發(fā)音規(guī)律？

-我們學習了“th”在“think”和“thank”中的不同發(fā)音。

3.我們?nèi)绾胃鶕?jù)發(fā)音拼寫單詞？

-我們通過聽音和觀察字母組合，學會了根據(jù)發(fā)音規(guī)則來拼寫單詞。

現(xiàn)在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況如何：

當堂檢測：

1.選擇題

-Whatisthesoundoftheletter'A'?

a./k/b./a/c./t/d./e/

-Theletter'th'soundslikewhichofthefollowing?

a./f/b./th/c./d/d./l/

2.完形填空

-Ihavea__________.It'smy_______________________.

3.拼寫練習

-聽音拼寫：/k?t/___________

-聽音拼寫：/θ??k