七年級生物（濟南版）上冊教學(xué)設(shè)計集（共24份） （24份打包）

七年級生物（濟南版）上冊教學(xué)設(shè)計集（共24份）（24份打包）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級生物（濟南版）上冊《生物與環(huán)境》章節(jié)，包括環(huán)境對生物的影響、生物對環(huán)境的影響、生物多樣性的保護等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的生物知識應(yīng)用能力；增強學(xué)生愛護自然、保護生物多樣性的意識；提升學(xué)生的生態(tài)倫理觀念和社會責(zé)任感。通過實踐活動，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解環(huán)境對生物的影響，包括非生物因素（如溫度、光照、水分、土壤等）和生物因素（如食物鏈、競爭、共生等）對生物生存和發(fā)展的作用。

②掌握生物對環(huán)境的影響，包括生物如何改變環(huán)境條件以及環(huán)境如何影響生物的適應(yīng)和進化。

③認(rèn)識生物多樣性的重要性，了解保護生物多樣性的基本措施。

2.教學(xué)難點

①理解生物與環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用關(guān)系，包括生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境如何影響生物的形態(tài)、生理和行為。

②分析生物多樣性面臨威脅的原因，并能夠提出相應(yīng)的保護策略。

③將理論知識與實際生活中的環(huán)境問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物與環(huán)境》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如生物與環(huán)境關(guān)系的實例、生態(tài)系統(tǒng)的模擬動畫等，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備土壤、水、空氣等環(huán)境因素模擬材料，以及觀察生物適應(yīng)環(huán)境的實驗裝置，如溫度計、光照箱等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進行小組討論和實驗活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《生物與環(huán)境》的預(yù)習(xí)PPT，包含環(huán)境因素對生物影響的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境因素如何影響植物的生長？”設(shè)計問題，如“植物在不同光照條件下生長有何不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記的時間和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解光照、水分等環(huán)境因素對植物生長的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄不同光照條件下植物生長的原理。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示植物在不同環(huán)境下的生長圖片，引出“環(huán)境對生物的影響”這一主題。

-講解知識點：講解光合作用、蒸騰作用等知識點，結(jié)合植物在不同環(huán)境下的生長狀況實例。

-組織課堂活動：設(shè)計“植物生長實驗”小組活動，讓學(xué)生觀察并記錄植物在不同光照條件下的生長變化。

-解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，如“為什么植物在陰暗處生長較慢？”進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考環(huán)境因素對植物生長的具體影響。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察植物在不同光照條件下的生長差異。

-提問與討論：學(xué)生在實驗過程中提出疑問，與同伴討論并嘗試解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的案例分析作業(yè)，如“城市綠化對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，如生態(tài)學(xué)入門書籍、環(huán)境科學(xué)網(wǎng)站等。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例進行分析，撰寫報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步學(xué)習(xí)，加深對環(huán)境與生物關(guān)系的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出對環(huán)境保護的建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生物與環(huán)境》科普書籍：推薦《自然界的秘密》和《生態(tài)平衡的奧秘》，這兩本書籍以通俗易懂的語言介紹了生物與環(huán)境的關(guān)系，適合學(xué)生課后閱讀。

-《生物多樣性保護》雜志：定期閱讀《生物多樣性保護》雜志，了解全球生物多樣性保護的最新動態(tài)和成功案例。

-《環(huán)境科學(xué)》教材：推薦《環(huán)境科學(xué)》教材，這本書詳細(xì)介紹了環(huán)境科學(xué)的基本原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生深入了解環(huán)境與生物的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-環(huán)境調(diào)查：鼓勵學(xué)生利用周末時間進行環(huán)境調(diào)查，觀察并記錄周圍環(huán)境中生物與環(huán)境的相互作用。例如，調(diào)查公園、校園或居住區(qū)的植物生長狀況，分析環(huán)境因素對植物的影響。

-生態(tài)攝影：引導(dǎo)學(xué)生通過攝影記錄自然界的生物與環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

-實驗探究：提供實驗器材和指導(dǎo)，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究環(huán)境因素對生物生長的影響。例如，設(shè)計實驗觀察不同光照條件下植物的生長狀況，或探究水分、土壤對植物生長的影響。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的環(huán)境調(diào)查和實驗探究成果，共同分析環(huán)境與生物的關(guān)系，提出保護環(huán)境的建議。

-撰寫報告：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾?，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)探究能力。

3.知識點拓展

-環(huán)境因素對生物的影響：學(xué)習(xí)不同環(huán)境因素（如溫度、光照、水分、土壤等）對生物生長、發(fā)育和繁殖的影響，了解生物對環(huán)境的適應(yīng)策略。

-生物多樣性的保護：了解生物多樣性的概念、重要性以及威脅生物多樣性的因素，學(xué)習(xí)保護生物多樣性的措施和方法。

-生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性：學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及穩(wěn)定性，了解人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-環(huán)境污染與治理：了解環(huán)境污染的來源、危害以及治理方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-可持續(xù)發(fā)展：學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展理念，了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.實用性拓展

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀生態(tài)公園、環(huán)保展覽等，拓寬學(xué)生的視野，提高環(huán)保意識。

-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展，鼓勵學(xué)生開展環(huán)保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并針對性地進行改進。以下是我對《生物與環(huán)境》這一章節(jié)教學(xué)的反思與改進計劃。

首先，我覺得在課堂活動中，學(xué)生的參與度不夠高。雖然我設(shè)計了小組討論和實驗活動，但有些學(xué)生似乎不太愿意積極參與。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者對實驗操作感到陌生和恐懼。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在導(dǎo)入新課時，我會嘗試用更生動、有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，比如通過講述一個與生物與環(huán)境相關(guān)的故事或案例。

2.在實驗活動前，我會先進行簡單的演示，讓學(xué)生對實驗操作有一個初步的了解，減少他們的恐懼感。

3.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的實驗項目，讓學(xué)生在實驗中體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)境與生物關(guān)系的理解不夠深入。這可能是因為他們對理論知識的應(yīng)用能力不足。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我打算：

1.在講解知識點時，我會結(jié)合實際案例，讓學(xué)生明白這些知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式，加深對知識點的理解。

3.在課堂上設(shè)置更多的問題和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

此外，我也注意到課堂紀(jì)律有時不太理想。為了營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我計劃：

1.在課前明確課堂紀(jì)律，讓學(xué)生知道哪些行為是不被允許的。

2.在課堂上，我會更加關(guān)注學(xué)生的行為，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不當(dāng)行為。

3.鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，共同維護課堂紀(jì)律。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)過程中對學(xué)生個體差異的關(guān)注還不夠。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不同，因此我需要更好地了解每個學(xué)生，以便提供個性化的教學(xué)。為此，我打算：

1.在課堂上，我會留心觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點。

2.定期與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和困惑，提供針對性的幫助。

3.根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了生物與環(huán)境的關(guān)系，重點了解了環(huán)境因素對生物的影響，以及生物如何適應(yīng)環(huán)境。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容小結(jié)：

1.環(huán)境因素對生物的影響：我們學(xué)習(xí)了光照、水分、溫度、土壤等非生物因素，以及食物鏈、競爭、共生等生物因素對生物的生存和發(fā)展的作用。

2.生物對環(huán)境的影響：通過實例，我們了解了生物如何通過光合作用、呼吸作用、排泄等方式影響環(huán)境。

3.生物多樣性的保護：我們認(rèn)識到生物多樣性的重要性，并學(xué)習(xí)了保護生物多樣性的基本措施，如建立自然保護區(qū)、保護瀕危物種等。

4.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性：我們了解了生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及穩(wěn)定性，認(rèn)識到人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

a.以下哪項不屬于非生物因素？（A.光照B