2024八年級英語下冊 Unit 1 Spring Is ComingLesson 2 It's Getting Warmer教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer。這一課，我們將會深入探討春天的氣息，感受氣溫的變化，學(xué)習(xí)如何用英語描述季節(jié)的更迭。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們會通過實際情境，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，讓我們一起期待春天的到來吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提升運用英語描述季節(jié)變化和氣溫上升的能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.文化意識：理解不同文化中關(guān)于春天的習(xí)俗和表達方式，拓寬國際視野。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會通過觀察、思考和討論，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

4.態(tài)度與價值觀：樹立積極向上的生活態(tài)度，珍惜春天帶來的美好時光。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生需要掌握如"warmer"、"bloom"、"refreshing"等描述氣溫變化和春天景象的詞匯，以及"springiscoming"和"theweatherisgettingwarmer"這樣的短語。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。學(xué)生需要學(xué)會使用"It'sgetting+形容詞"的結(jié)構(gòu)來表達氣溫的變化，例如"It'sgettingwarmer"。

-重點三：日常交流中的應(yīng)用。學(xué)生需要能夠在實際對話中運用所學(xué)詞匯和句型，如詢問天氣變化或描述季節(jié)特征。

2.教學(xué)難點

-難點一：詞匯的準確運用。學(xué)生可能難以區(qū)分某些近義詞，如"warm"和"hot"，或者"refreshing"和"cool"，需要通過具體情境和例句來強化記憶。

-難點二：時態(tài)的把握。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進行時在描述天氣變化時的使用，并能夠正確運用。

-難點三：語境理解。學(xué)生可能難以理解某些句型在不同語境中的具體含義，例如"Theflowersareblooming"在不同情境下的細微差別。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer的教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的春季景象圖片、氣溫變化圖表以及相關(guān)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備黑板或白板，用于展示重點詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的英文故事引入新課，故事內(nèi)容可以是關(guān)于春天來臨，氣溫逐漸變暖，大自然開始復(fù)蘇的場景。例如：“Onceuponatime,inasmallvillage,thefirstsignsofspringwereappearing.Thedaysweregettinglonger,andthesunwasshiningbrighter.Thevillagersfeltthewarmthofthesunandsawtheflowersbloomingallaroundthem.”通過這個故事，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天和氣溫變化的主題，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。用時5分鐘。

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹核心詞匯和短語

-詳細內(nèi)容：我會通過PPT展示關(guān)鍵詞匯和短語，如"warmer"、"bloom"、"refreshing"等，并讓學(xué)生跟讀。同時，我會用圖片或?qū)嵨镎故具@些詞匯的實際意義，幫助學(xué)生記憶。例如，展示一朵正在開放的花朵來解釋"bloom"。用時10分鐘。

-內(nèi)容二：講解句型結(jié)構(gòu)

-詳細內(nèi)容：接著，我會講解"It'sgetting+形容詞"的句型結(jié)構(gòu)，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。例如：“It'sgettingwarmeroutside.”讓學(xué)生模仿并造句。用時10分鐘。

-內(nèi)容三：情境對話練習(xí)

-詳細內(nèi)容：我會設(shè)計一個簡單的對話情境，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。例如，學(xué)生可以描述自己所在地的春天變化。用時10分鐘。

3.實踐活動

-內(nèi)容一：角色扮演

-詳細內(nèi)容：我會將學(xué)生分成小組，每個小組扮演不同的角色，如記者、游客、當?shù)厝说?，模擬在春天旅行時的對話。學(xué)生需要使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。用時15分鐘。

-內(nèi)容二：氣溫變化記錄

-詳細內(nèi)容：讓學(xué)生記錄每天的溫度變化，并用英語描述。這有助于學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際生活中。用時10分鐘。

-內(nèi)容三：繪制春天天氣圖

-詳細內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)氣溫變化記錄，繪制一幅簡單的天氣圖，并用英語標注。這有助于學(xué)生理解氣溫變化與季節(jié)的關(guān)系。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：詞匯運用

-舉例回答：學(xué)生討論如何將新學(xué)的詞匯融入到自己的日常對話中，例如：“Howcanweuse'refreshing'inasentenceabouttheweather?”

-方面二：句型結(jié)構(gòu)

-舉例回答：學(xué)生討論在什么情況下使用"It'sgettingwarmer"這個句型最為合適，例如：“Whenshouldwesay'It'sgettingwarmer'?”

-方面三：文化差異

-舉例回答：學(xué)生討論不同文化中對于春天的不同表達和習(xí)俗，例如：“Howdopeopleinothercountriesdescribespring?”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：我會簡要回顧本節(jié)課學(xué)到的重點內(nèi)容，包括核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)和情境對話。同時，我會強調(diào)氣溫變化與季節(jié)的關(guān)系，以及如何將新學(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中。我會讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和感受。用時5分鐘。

總用時：45分鐘。六、知識點梳理1.核心詞匯

-warm：溫暖的

-cool：涼爽的

-hot：熱的

-cold：冷的

-refreshing：使人感到清爽的

-bloom：開花

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

2.常用句型

-It'sgettingwarmer/colder/hotter/colderoutside.（外面天氣越來越溫暖/冷/熱/冷。）

-Theweatherisgettingwarmer/colder/hotter/colder.（天氣變得越來越溫暖/冷/熱/冷。）

-It'sasunnyday/windyday/rainyday/snowyday.（今天是個晴天/風(fēng)大的日子/雨天/雪天。）

3.季節(jié)描述

-Springiscoming.（春天來了。）

-Theflowersareblooming.（花兒正在開放。）

-Theleavesareturningyellow.（樹葉正在變黃。）

-It'stimetowearacoat.（該穿外套了。）

4.天氣預(yù)報

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.（天氣預(yù)報說明天會晴朗。）

-Therewillbeaheavyrainintheevening.（晚上將有場大雨。）

5.日常對話

-A:Howistheweathertoday?

B:It'squitewarm.

A:Ican'twaitforspringtocome.

B:Metoo.Theflowerswillbloomsoon.

6.語法知識

-現(xiàn)在進行時：用于描述正在進行的動作或當前的狀態(tài)。

-例句：Thesunisshining.（太陽正在照耀。）

7.詞匯拓展

-溫度相關(guān)詞匯：temperature、degree、fahrenheit、celsius

-天氣相關(guān)詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy、hail、fog、haze

8.文化背景

-春節(jié)：中國傳統(tǒng)的春節(jié)通常在農(nóng)歷正月初一，標志著春天的到來。

-愚人節(jié)：西方的愚人節(jié)在每年的4月1日，人們會互相開玩笑。

9.實用表達

-What'stheweatherliketoday?

-Howdoyouliketheweather?

-It'sabeautifulday,isn'tit?

-Ihopeitdoesn'traintomorrow.

10.課堂活動

-角色扮演：模擬天氣播報、旅行對話等。

-詞匯接龍：學(xué)生輪流說出與春天、天氣相關(guān)的詞匯。

-小組討論：分享自己家鄉(xiāng)的春天景象和天氣特點。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了?；仡櫼幌拢矣X得自己做得還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。通過那個小故事，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對春天的描述也讓我挺驚喜的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于一些基礎(chǔ)詞匯的理解還是不夠，比如"bloom"和"refreshing"?？赡芪倚枰ǜ嗟臅r間來幫助他們理解這些詞匯的具體用法。

在講授新課的時候，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我用了PPT來展示詞匯和句型，這樣既直觀又便于記憶。我還讓學(xué)生們進行了角色扮演，這讓他們在輕松的氛圍中練習(xí)了英語。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說，這可能是因為他們的自信心不足。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上多參與，多練習(xí)。

實踐活動部分，我設(shè)置了角色扮演、氣溫變化記錄和繪制天氣圖等活動。這些活動挺受歡迎的，學(xué)生們在參與過程中學(xué)到了很多。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于氣溫變化記錄的準確性把握得不是很好，他們可能需要更多的指導(dǎo)。我可以在課后提供一些額外的資源，比如天氣變化的圖表，幫助他們更好地理解這個概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如如何將新學(xué)的詞匯用到實際對話中，以及在不同文化中描述春天的不同方式。學(xué)生們討論得很熱烈，他們的回答也很有創(chuàng)意。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因為語言能力有限，參與討論的積極性不高。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的支持和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-加強基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能理解并運用。

-在課堂上多創(chuàng)造機會讓學(xué)生開口說，提高他們的自信心。

-提供更多實踐機會，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-對于復(fù)雜概念，提供更多的例句和解釋，幫助學(xué)生更好地理解。八、板書設(shè)計①詞匯部分

-warm

-cool

-hot

-cold

-refreshing

-bloom

-spring

-summer

-autumn

-winter

②句型結(jié)構(gòu)

-It'sgetting+形容詞

-Theweatherisgetting+形容詞

③情境對話

-A:Howistheweathertoday?

-B:It'squitewarm.

-A:Ican'twaitforspringtocome.

-B:Metoo.Theflowerswillbloomsoon.

④天氣預(yù)報

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-Therewillbeaheavyrainintheevening.

⑤季節(jié)特征

-Spring:Flowersareblooming,daysaregettinglonger.

-Summer:Hotterdays,longernights.

-Autumn:Leavesareturningyellow,weatherisgettingcooler.

-Winter:Colddays,snowfall,shorterdays.教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，我會問：“Howdoyoudescribetheweatherinspring?”來檢查學(xué)生是否能夠運用新學(xué)的詞匯和句型。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，以及他們是否能夠正確地使用英語進行交流。

-測試：我會設(shè)計一些小測驗，如拼寫測試或簡短的選擇題，來評估學(xué)生對詞匯和句型的記憶情況。

為了及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，我會根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時的反饋，并調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需要。

2.作業(yè)評價

-詞匯練習(xí)：我會讓學(xué)生完成一些詞匯匹配或填空練習(xí)，然后仔細批改他們的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯。

-句型應(yīng)用：我會要求學(xué)生用新學(xué)的句型寫短文或?qū)υ挘@樣我可以評估他們是否能夠?qū)⒕湫蛻?yīng)用到實際語境中。

-實踐活動報告：對于實踐活動，我會要求學(xué)生提交報告，描述他們