27《巨人的花園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

27《巨人的花園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《巨人的花園》是一篇充滿想象力和童話色彩的文章，講述了一個(gè)自私的巨人因慷慨施舍而獲得幸福的故事。這篇文章不僅有趣，還能讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛他人。作為語(yǔ)文老師，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，培養(yǎng)他們的情感和價(jià)值觀。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、表演等多種形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.情感素養(yǎng)：讓學(xué)生在閱讀中感受人物情感，培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

4.價(jià)值觀素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，理解分享和奉獻(xiàn)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過朗讀和討論，讓學(xué)生掌握《巨人的花園》的故事情節(jié)，理解巨人的轉(zhuǎn)變過程。

-重點(diǎn)二：感受人物情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人從自私到慷慨的內(nèi)心變化，以及孩子們對(duì)春天的喜愛。

-重點(diǎn)三：體會(huì)文章主題。讓學(xué)生明白分享和關(guān)愛他人的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解巨人內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。幫助學(xué)生理解巨人為何會(huì)從自私變得慷慨，以及這種轉(zhuǎn)變背后的原因。

-難點(diǎn)二：分析文章中的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到花園中的花朵、小動(dòng)物等元素所代表的深層含義。

-難點(diǎn)三：聯(lián)系生活實(shí)際。讓學(xué)生思考如何將文章中的主題應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、彩色粉筆、黑板、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過巨人？你們覺得巨人是什么樣的？”

展示一些關(guān)于巨人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受巨人的形象。

簡(jiǎn)短介紹《巨人的花園》的故事梗概，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于巨人的故事，看看這個(gè)巨人會(huì)發(fā)生怎樣的改變?！?/p>

2.《巨人的花園》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《巨人的花園》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過程：

講解《巨人的花園》的故事背景，介紹故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

詳細(xì)介紹故事的主要人物，包括巨人、孩子們和春天的使者。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《巨人的花園》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如巨人拒絕孩子們進(jìn)入花園、春天的使者引導(dǎo)巨人改變等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的發(fā)展脈絡(luò)和主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考巨人為何會(huì)改變，以及這種改變對(duì)孩子們和整個(gè)社區(qū)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《巨人的花園》相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“巨人為什么最初那么自私？”或“孩子們是如何幫助巨人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的？”

小組內(nèi)討論該問題的不同觀點(diǎn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《巨人的花園》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問題、觀點(diǎn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《巨人的花園》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《巨人的花園》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題。

強(qiáng)調(diào)故事中關(guān)于分享和關(guān)愛他人的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《巨人的花園》的讀后感，分享自己從故事中獲得的感悟和啟示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《巨人的花園》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生的閱讀速度和理解深度得到提高，能夠從文字中提煉出關(guān)鍵信息。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析文學(xué)作品中的象征意義，如花園代表幸福、自由等。

-學(xué)生能夠欣賞童話故事中的想象力，理解作者通過故事傳達(dá)的深層含義。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在討論和分析故事時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題。

4.情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過故事中巨人的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)了理解和同情他人的情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享和關(guān)愛他人的重要性，開始在日常生活中體現(xiàn)這一價(jià)值觀。

5.合作與交流能力提升：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，能夠清晰地表達(dá)自己的思考和感悟。

-學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力得到了提升。

7.文化素養(yǎng)拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《巨人的花園》，對(duì)童話文學(xué)有了更深入的了解。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的童話故事有了更多的認(rèn)識(shí)，拓寬了文化視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事背景：巨人的花園

-主要人物：巨人、孩子們、春天的使者

-故事情節(jié)：巨人的自私、孩子們的歡樂、巨人的轉(zhuǎn)變

②關(guān)鍵詞：

-自私：巨人最初對(duì)孩子們的排斥

-歡樂：孩子們?cè)诨▓@中的快樂時(shí)光

-轉(zhuǎn)變：巨人從自私到慷慨的轉(zhuǎn)變

③重點(diǎn)句子：

-“巨人從高高的窗戶向下看，看見孩子們?cè)诨▓@里玩耍。”

-“巨人從心里感到非?？鞓??！?/p>

-“巨人把花園的門打開，讓所有的孩子們都可以進(jìn)來?！?/p>

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《巨人的花園》

-人物：巨人、孩子們、春天的使者

-情節(jié)：

①巨人的自私

②孩子們的歡樂

③巨人的轉(zhuǎn)變

-主題：分享與關(guān)愛，幸福與快樂反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《巨人的花園》時(shí)，嘗試讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

2.互動(dòng)式討論：在案例分析環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，可能過于依賴教師講解，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到參與課堂的成就感。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-引入游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過小組合作完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)。

-引入同行評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課后推薦的童話故事，挑選一個(gè)故事，寫一篇讀后感，分享你從故事中獲得的感悟和啟示。

2.畫一幅描繪《巨人的花園》中某個(gè)場(chǎng)景的畫，可以是花園里的孩子們?cè)谕嫠?，或者是巨人看到孩子們歡樂時(shí)的表情。

3.設(shè)計(jì)一份“分享與關(guān)愛”的調(diào)查問卷，調(diào)查你周圍的人如何體現(xiàn)這一價(jià)值觀，并分析結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否能夠理解故事的主題和寓意。

-是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和感悟。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否流暢。

2.對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-繪畫技巧是否運(yùn)用得當(dāng)，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。

-作品是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出故事中的場(chǎng)景和情感。

-創(chuàng)意是否豐富，是否能夠吸引人的眼球。

3.對(duì)學(xué)生的調(diào)查問卷進(jìn)行批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-問卷設(shè)計(jì)是否合理，問題是否清晰易懂。

-調(diào)查結(jié)果是否能夠反映出“分享與關(guān)愛”在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-學(xué)生是否能夠?qū)φ{(diào)查結(jié)果進(jìn)行