《第一單元 美麗的大自然 欣賞 森林與小鳥》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)

《第一單元美麗的大自然欣賞森林與小鳥》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《第一單元美麗的大自然欣賞森林與小鳥》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美麗的森林，去欣賞那些可愛的小鳥。這節(jié)課，我們將會(huì)通過音樂，感受大自然的神奇魅力。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)的音樂課堂，你們已經(jīng)積累了一定的音樂基礎(chǔ)，對(duì)音樂有了自己的理解和感受。在這個(gè)階段，你們的知識(shí)層面逐漸豐富，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音樂元素，如節(jié)奏、旋律等。在能力方面，你們已經(jīng)能夠跟隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，甚至嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏。然而，對(duì)于森林與小鳥這樣的主題，可能有些同學(xué)對(duì)自然界的聲音了解不多，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂內(nèi)容的共鳴。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，這也為音樂教學(xué)提供了良好的契機(jī)。但與此同時(shí)，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。因此，在課堂上，我會(huì)通過生動(dòng)的故事、形象的比喻以及互動(dòng)游戲來吸引他們的注意力，幫助他們更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作或者分心的現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中培養(yǎng)集體意識(shí)和專注力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT、音樂播放軟件

-硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部音樂教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線作業(yè)

-信息化資源：森林與小鳥相關(guān)的音頻素材、圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小鳥模型、樹葉道具）、音樂視頻、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿生機(jī)的世界——森林。你們知道嗎？森林里住著許多可愛的小鳥，它們的聲音就像是大自然的交響樂。今天，我們就來欣賞一首關(guān)于森林與小鳥的歌曲。（播放《小鳥的歌》）

（2）學(xué)生：哇，老師，這首歌真好聽，小鳥的聲音好像在告訴我們森林的故事。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：同學(xué)們，你們剛才聽到了什么？能描述一下你們聽到的森林和小鳥的聲音嗎？

（2）學(xué)生：我聽到了小鳥的叫聲，還有樹葉沙沙的聲音。

（3）老師：很好，森林和小鳥的聲音給我們帶來了怎樣的感受？

（4）學(xué)生：我覺得很輕松，很愉快。

（5）老師：是的，森林和小鳥的聲音讓我們感受到了大自然的美好。接下來，讓我們一起走進(jìn)森林，去探索那些可愛的小鳥。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《森林與小鳥》，這篇課文主要講述了什么？

（2）學(xué)生：課文講述了森林里的小鳥們的生活。

（3）老師：非常好，那么，課文中有哪些小鳥的名字呢？

（4）學(xué)生：有畫眉、黃鸝、布谷鳥等。

（5）老師：同學(xué)們，你們知道這些小鳥的特點(diǎn)嗎？比如它們的外形、習(xí)性等。

（6）學(xué)生：畫眉鳥羽毛漂亮，黃鸝鳥的歌聲好聽，布谷鳥會(huì)布谷布谷地叫。

（7）老師：很好，那么，課文是如何描寫這些小鳥的呢？

（8）學(xué)生：課文用了很多生動(dòng)的詞語，比如“五彩斑斕”、“婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽”等。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

（1）老師：同學(xué)們，這篇課文有幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)，你們能找出來嗎？

（2）學(xué)生：我覺得課文側(cè)重描寫了小鳥的外形、習(xí)性和歌聲。

（3）老師：非常正確，那么，課文是如何通過描寫小鳥的外形、習(xí)性和歌聲來表現(xiàn)森林的美麗呢？

（4）學(xué)生：課文用生動(dòng)的語言，讓我們仿佛看到了小鳥在森林中歡快地生活。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）老師：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)游戲，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)小鳥，用課文中的詞語來描述這個(gè)小鳥。

（2）學(xué)生：我選了畫眉鳥，它五彩斑斕的羽毛在陽光下閃閃發(fā)光。

（3）老師：很好，同學(xué)們，你們還能用其他的詞語來形容其他的小鳥嗎？

（4）學(xué)生：黃鸝鳥的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，布谷鳥的叫聲好像在告訴我們春天來了。

（5）老師：同學(xué)們，通過這個(gè)游戲，你們對(duì)課文有了更深的理解吧？

（6）學(xué)生：是的，老師，我們學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的語言來描述小鳥。

六、總結(jié)與拓展

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《森林與小鳥》，了解了森林里的小鳥們。那么，你們還知道哪些關(guān)于大自然的知識(shí)呢？

（2）學(xué)生：我知道森林里的樹木可以吸收二氧化碳，釋放氧氣。

（3）老師：很好，同學(xué)們，大自然是我們共同的家園，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它。今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家在課后能多觀察大自然，感受大自然的美好。

七、作業(yè)布置

（1）老師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，觀察你們家附近的小動(dòng)物，用你們學(xué)到的知識(shí)來描述它們。

（2）學(xué)生：好的，老師，我回家后一定會(huì)認(rèn)真觀察，把我的觀察記錄下來。

八、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《森林與小鳥》，通過這篇課文，我們了解了森林里的小鳥們，感受到了大自然的美好。希望大家在課后能夠多關(guān)注大自然，保護(hù)我們的家園。

（2）學(xué)生：老師，我們一定會(huì)努力的！

（3）老師：非常好，同學(xué)們，今天的課堂就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鳥類的世界》：這是一本介紹各種鳥類及其生活習(xí)性的科普書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，可以增加他們對(duì)鳥類的了解。

-《森林的秘密》：這本書通過圖文并茂的方式，向孩子們展示了森林的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的奇妙之處。

-《音樂中的大自然》：收錄了多首與自然相關(guān)的音樂作品，如《森林的合唱》、《鳥鳴春曉》等，適合學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察到的小鳥或森林中的其他生物，以及他們的行為和生態(tài)環(huán)境。

-家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以和家長一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然實(shí)驗(yàn)，比如制作鳥食，觀察鳥類對(duì)食物的反應(yīng)。

-音樂欣賞：組織學(xué)生聆聽與森林、小鳥相關(guān)的音樂，如古典音樂中的自然主題，或者現(xiàn)代音樂中的環(huán)保歌曲。

-主題繪畫：讓學(xué)生以森林與小鳥為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)他們對(duì)自然界的理解和感受。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與鳥類和森林相關(guān)的書籍，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、清潔環(huán)境等環(huán)?；顒?dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)，例如觀察鳥類遷徙的原因，了解森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與鳥類和森林相關(guān)的互動(dòng)游戲，如模擬鳥類遷徙、森林探險(xiǎn)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《森林與小鳥》這篇課文，了解了森林中各種小鳥的特點(diǎn)和習(xí)性。為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師為大家準(zhǔn)備了一些課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成。

1.**閱讀拓展**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《鳥類的世界》這本書，選擇你最喜歡的一種鳥類，寫下它的外形特征、生活習(xí)性和在森林中的作用。

-答案示例：我選擇了畫眉鳥，它的羽毛五彩斑斕，鳴叫聲清脆悅耳。畫眉鳥在森林中捕食害蟲，對(duì)維持生態(tài)平衡有著重要作用。

2.**觀察記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍的環(huán)境，記錄下至少三種鳥類的生活習(xí)性，并嘗試用課文中的詞語來描述。

-答案示例：我觀察到麻雀在樹梢上跳躍，它們的叫聲短促有力。喜鵲在樹枝上筑巢，它們的羽毛黑白分明。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“森林中的小鳥”為主題，畫一幅畫，并在畫旁邊寫一段話，描述你畫中的小鳥。

-答案示例：我在畫中畫了一只黃鸝鳥，它站在樹枝上，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。旁邊我寫了一段話：“黃鸝鳥的歌聲如同天籟，讓人心情愉悅?！?/p>

4.**音樂欣賞**：

-作業(yè)內(nèi)容：聆聽《森林的合唱》這首歌曲，思考歌曲中是如何表現(xiàn)森林和小鳥的，寫下你的感受。

-答案示例：這首歌曲中，鋼琴的旋律與鳥鳴聲相結(jié)合，讓我感受到了森林的寧靜和和諧。

5.**家庭實(shí)驗(yàn)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起制作鳥食，觀察小鳥對(duì)鳥食的反應(yīng)，記錄下你的發(fā)現(xiàn)。

-答案示例：我們制作了小米和面包屑混合的鳥食，放在樹枝上。不久，麻雀和喜鵲飛來吃食，它們看起來很高興。

6.**知識(shí)問答**：

-作業(yè)內(nèi)容：回答以下問題：

a.課文中的小鳥有哪些？

b.小鳥在森林中有什么作用？

c.我們應(yīng)該如何保護(hù)小鳥和森林？

-答案示例：

a.課文中的小鳥有畫眉、黃鸝、布谷鳥等。

b.小鳥在森林中捕食害蟲，幫助維持生態(tài)平衡。

c.我們應(yīng)該保護(hù)鳥類和森林，不亂扔垃圾，不破壞自然環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們上了《森林與小鳥》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我要說的是教學(xué)方法。在課堂上，我嘗試通過多媒體展示森林和小鳥的圖片，以及播放相關(guān)音樂，讓學(xué)生們?cè)谝曈X和聽覺上都能感受到大自然的魅力。這種直觀的教學(xué)方式似乎取得了很好的效果，很多同學(xué)都能積極投入到學(xué)習(xí)中。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，這種形式可能還不夠，他們可能需要更多的互動(dòng)和參與。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)過程中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的適應(yīng)需要時(shí)間。

在課堂管理方面，我盡量保持輕松愉快的氛圍，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小混亂。比如，有的學(xué)生在聽音樂時(shí)離開了座位，有的在討論時(shí)聲音過大。這些問題需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺得是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)上，對(duì)森林和小鳥有了更深入的了解；在技能上，學(xué)會(huì)了如何用課文中的詞語描述小鳥；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了保護(hù)自然的意識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)課文中的描寫理解還不夠深入，比如對(duì)“五彩斑斕”、“婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽”等詞語的理解。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)诎踩孢m的環(huán)境中表達(dá)自己。

2.在課堂管理上，要更加注重細(xì)節(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，同時(shí)也要給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

3.在教學(xué)過程中，可以增加一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們更直觀地體驗(yàn)課文內(nèi)容。

4.對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生，可以通過課后輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于森林與小鳥的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠集中注意力，跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)，以及他們所觀察到的自然現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。每個(gè)小組都展示了他們的討論成果，包括對(duì)小鳥外形、習(xí)性的描述，以及對(duì)森林環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成更加全面的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，如小鳥的名字、顏色、叫聲等。但在理解課文深層次內(nèi)容方面，如小鳥在森林中的作用，部分學(xué)生還有所欠缺。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生的整體成績較為平均，說明教學(xué)內(nèi)容的難度適中。

4.學(xué)生反饋：

-在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生表示喜歡這節(jié)課，認(rèn)為通過音樂和圖片的結(jié)合，他們對(duì)森林和小鳥有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。

-一些學(xué)生提到，他們希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到戶外活動(dòng)中，親身體驗(yàn)大自然的魅力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我評(píng)價(jià)學(xué)生的整體參與度較高，但在課堂管理上，需要進(jìn)一步細(xì)化規(guī)則，以確保教學(xué)秩序。

-對(duì)于小組討論成果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诤献骱捅磉_(dá)方面有顯著進(jìn)步，但在討論深度上，還需要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有創(chuàng)意的想法。

-隨堂測(cè)試反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，但在深入理解課文內(nèi)容方面，需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的思考能力。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我將在今后的教學(xué)中