2024-2025學年高中語文 第四課 第2節(jié) 詞語的兄弟姐妹同義詞教學設(shè)計2 新人教版選修《語言文字應用》

2024-2025學年高中語文第四課第2節(jié)詞語的兄弟姐妹同義詞教學設(shè)計2新人教版選修《語言文字應用》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《語言文字應用》選修課中關(guān)于“詞語的兄弟姐妹——同義詞”的奧秘。這節(jié)課，我們不是簡單地羅列同義詞，而是要深入挖掘它們之間的微妙差別，讓語言表達更加精準、生動。咱們一起來感受一下詞語的千變?nèi)f化吧！????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是增強語言表達的準確性和豐富性，通過同義詞的運用，提升學生的詞匯積累和語言運用能力；二是培養(yǎng)批判性思維，讓學生學會在語境中辨別同義詞的差異，提高對語言細微之處的敏感度；三是激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在日常交流中靈活運用同義詞，展現(xiàn)個性表達。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些基本的同義詞概念，能夠在一定程度上運用同義詞進行表達。然而，對于同義詞的細微差別和語境中的運用，他們可能還缺乏深入的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對語言文字的應用充滿好奇，他們通常對新鮮詞匯和表達方式有較高的接受度。在能力方面，學生們具備一定的詞匯量和語言表達能力，但在同義詞的精準運用上，他們可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐來學習，而另一部分學生可能更偏好理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習同義詞時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是難以辨別同義詞之間的細微差別，導致表達不夠精準；二是缺乏足夠的語境練習，難以在實際交流中靈活運用同義詞；三是對于同義詞的運用缺乏系統(tǒng)性認識，難以形成自己的詞匯庫。針對這些問題，我們需要在教學過程中，通過實例分析和實踐練習，幫助學生逐步克服。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、教學白板、實物教具（如圖片、卡片）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺

-信息化資源：同義詞數(shù)據(jù)庫、在線詞典、電子教材

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活對話的視頻，視頻中人物使用同義詞進行交流。

2.提出問題：同學們，你們能發(fā)現(xiàn)視頻中人物使用的同義詞嗎？它們有什么不同呢？

3.學生回答：引導學生分享視頻中的同義詞，并簡要說明它們的用法。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入同義詞概念：介紹同義詞的定義，強調(diào)同義詞在語言表達中的重要性。

2.分析同義詞特點：講解同義詞的詞義、詞性、感情色彩等方面的特點。

3.舉例說明：結(jié)合具體實例，展示同義詞在不同語境中的運用。

4.強調(diào)重難點：強調(diào)同義詞的細微差別和語境中的運用是本節(jié)課的重點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)同義詞練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.小組討論：將學生分成小組，討論練習題中的同義詞，并分享各自的觀點。

3.匯報交流：每組選派代表匯報討論結(jié)果，其他小組進行補充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對練習題中的同義詞，提出相關(guān)的問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并對回答進行點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個實際場景，讓學生運用同義詞進行對話。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，運用同義詞進行交流。

3.教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，指出他們在同義詞運用中的優(yōu)點和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.詞匯積累：引導學生關(guān)注生活中常見的同義詞，并記錄下來。

2.語言運用：鼓勵學生在日常交流中靈活運用同義詞，提高語言表達的準確性和豐富性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)同義詞在語言表達中的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生完成同義詞練習題，并撰寫一篇關(guān)于同義詞運用的短文。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.同義詞的定義：同義詞是指意義相近或相同，但詞形、詞性或用法不同的詞語。

2.同義詞的分類：

-完全同義詞：意義完全相同，用法基本一致的詞語。

-近義詞：意義相近，但用法或感情色彩略有不同的詞語。

-似義詞：意義相近，但用法或感情色彩差異較大的詞語。

3.同義詞的特點：

-詞義相近或相同。

-詞性相同或相近。

-感情色彩可能相同或不同。

-語法功能可能相同或不同。

4.同義詞的辨別方法：

-語境分析法：根據(jù)具體的語境來判斷詞語的意義和用法。

-詞義分析法：通過分析詞語的構(gòu)成、詞根、詞綴等來判斷詞語的意義。

-語法分析法：根據(jù)詞語的語法功能來判斷詞語的用法。

5.同義詞的運用原則：

-準確性：根據(jù)語境選擇最合適的同義詞。

-豐富性：在表達中適當運用同義詞，使語言更加生動、形象。

-簡潔性：避免過度使用同義詞，保持表達的簡潔性。

6.同義詞的練習方法：

-詞匯積累：通過閱讀、寫作等方式積累同義詞。

-語境練習：在具體的語境中運用同義詞，提高實際運用能力。

-案例分析：分析同義詞在具體語境中的運用，加深對同義詞的理解。

7.同義詞在寫作中的應用：

-豐富詞匯：通過運用同義詞，使文章語言更加豐富、生動。

-提高表達效果：根據(jù)語境選擇合適的同義詞，提高文章的表達效果。

-避免重復：在寫作中適當運用同義詞，避免重復使用相同的詞語。

8.同義詞在口語交流中的應用：

-提高語言表達效果：在口語交流中運用同義詞，使表達更加準確、生動。

-增強交流效果：根據(jù)語境選擇合適的同義詞，提高交流效果。

-避免誤解：在口語交流中，通過運用同義詞避免因詞語選擇不當而產(chǎn)生的誤解。七、板書設(shè)計①同義詞概念

-同義詞：意義相近或相同，但詞形、詞性或用法不同的詞語。

②同義詞分類

-完全同義詞：意義完全相同，用法基本一致。

-近義詞：意義相近，用法或感情色彩略有不同。

-似義詞：意義相近，用法或感情色彩差異較大。

③同義詞特點

-詞義相近或相同。

-詞性相同或相近。

-感情色彩可能相同或不同。

-語法功能可能相同或不同。

④同義詞辨別方法

-語境分析法。

-詞義分析法。

-語法分析法。

⑤同義詞運用原則

-準確性：根據(jù)語境選擇最合適的同義詞。

-豐富性：適當運用同義詞，使語言更加生動。

-簡潔性：避免過度使用同義詞，保持表達的簡潔性。

⑥同義詞練習方法

-詞匯積累：通過閱讀、寫作等方式積累同義詞。

-語境練習：在具體語境中運用同義詞。

-案例分析：分析同義詞在具體語境中的運用。

⑦同義詞在寫作中的應用

-豐富詞匯：運用同義詞使文章語言更加豐富。

-提高表達效果：選擇合適的同義詞提高文章的表達效果。

-避免重復：適當運用同義詞避免重復使用相同詞語。

⑧同義詞在口語交流中的應用

-提高語言表達效果：運用同義詞使口語表達更加準確。

-增強交流效果：根據(jù)語境選擇同義詞提高交流效果。

-避免誤解：通過運用同義詞避免因詞語選擇不當而產(chǎn)生的誤解。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同探討了“詞語的兄弟姐妹——同義詞”這一主題。通過這節(jié)課的學習，我們了解到同義詞的定義、分類、特點以及辨別方法。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.同義詞的定義：意義相近或相同，但詞形、詞性或用法不同的詞語。

2.同義詞的分類：完全同義詞、近義詞、似義詞。

3.同義詞的特點：詞義相近或相同、詞性相同或相近、感情色彩可能相同或不同、語法功能可能相同或不同。

4.同義詞的辨別方法：語境分析法、詞義分析法、語法分析法。

5.同義詞的運用原則：準確性、豐富性、簡潔性。

6.同義詞的練習方法：詞匯積累、語境練習、案例分析。

7.同義詞在寫作中的應用：豐富詞匯、提高表達效果、避免重復。

8.同義詞在口語交流中的應用：提高語言表達效果、增強交流效果、避免誤解。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：下列哪組詞語不屬于同義詞？

A.高興——快樂

B.走——行

C.慢