6《我們神圣的國(guó)土》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6《我們神圣的國(guó)土》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《我們神圣的國(guó)土》章節(jié)，主要內(nèi)容包括：我國(guó)國(guó)土的概況、國(guó)土的重要性、國(guó)土的利用與保護(hù)、國(guó)土與民族精神等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊與美麗，認(rèn)識(shí)到國(guó)土對(duì)于國(guó)家的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)國(guó)土、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、法治意識(shí)和環(huán)境責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整和民族文化的認(rèn)同感，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的法治觀念，以及積極參與國(guó)土保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有一定的了解，能夠描述自己所在地區(qū)的地理特征，但對(duì)于整個(gè)國(guó)家國(guó)土的廣度和深度認(rèn)識(shí)有限。他們可能對(duì)國(guó)家的主要山脈、河流、地形有所了解，但對(duì)國(guó)土的多樣性、地理分區(qū)以及國(guó)土保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)自然和地理知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于故事性和游戲化的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)國(guó)土概念的理解可能存在困難，尤其是在抽象概念和復(fù)雜地理信息面前。此外，學(xué)生可能對(duì)國(guó)土保護(hù)的法律法規(guī)不熟悉，難以將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在課堂上注意力集中時(shí)間有限，需要教師采取多樣化的教學(xué)策略來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹國(guó)土的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞國(guó)土保護(hù)的話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選取與國(guó)土保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國(guó)土的多樣性和美麗。

2.實(shí)物教具：使用地圖、地球儀等教具，幫助學(xué)生直觀理解國(guó)土的地理位置和分布。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)，讓學(xué)生在線探索國(guó)家不同地區(qū)的地理特征。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)壯麗山河的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些著名的地理標(biāo)志嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如長(zhǎng)城、黃山、黃河等，從而引出今天的主題——《我們神圣的國(guó)土》。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的地理知識(shí)，如我國(guó)的地理位置、地形地貌等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.國(guó)土的概況：詳細(xì)講解我國(guó)國(guó)土的面積、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的多樣性和美麗。

b.國(guó)土的重要性：講述國(guó)土對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族繁榮的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)國(guó)土的重要性。

c.國(guó)土的利用與保護(hù)：介紹我國(guó)在國(guó)土利用和保護(hù)方面的法律法規(guī)，以及在實(shí)際操作中的成功案例。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)的特色景觀，如桂林山水、云南石林等，讓學(xué)生直觀感受國(guó)土的美麗。

b.結(jié)合實(shí)際案例，如三江源國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，說(shuō)明國(guó)土保護(hù)對(duì)于生態(tài)環(huán)境的重要性。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論國(guó)土保護(hù)與個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行國(guó)土保護(hù)的理念。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅我國(guó)國(guó)土地圖，標(biāo)注出主要山脈、河流、地形等。

b.讓學(xué)生以小組為單位，收集關(guān)于國(guó)土保護(hù)的資料，整理成一份小報(bào)。

-教師指導(dǎo)：

a.在學(xué)生繪制地圖和制作小報(bào)的過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的困難。

b.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)土保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行國(guó)土保護(hù)的理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀與思考：讓學(xué)生閱讀有關(guān)國(guó)土保護(hù)的書籍或文章，思考自己在日常生活中如何踐行國(guó)土保護(hù)的理念。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加一次環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)多種教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、法治意識(shí)和環(huán)境責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)拓展：介紹我國(guó)不同省份的地理特點(diǎn)，如四川盆地的氣候特征、新疆的干旱氣候等，讓學(xué)生了解我國(guó)地理的多樣性。

-國(guó)土保護(hù)相關(guān)法規(guī)：提供《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》等法律法規(guī)的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解國(guó)土保護(hù)的法律依據(jù)。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)：介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，幫助學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。

-歷史文化知識(shí)：介紹我國(guó)歷史上的國(guó)土變遷，如長(zhǎng)城的修建、絲綢之路的開辟等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

a.為學(xué)生推薦《中國(guó)地理》等書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解我國(guó)地理知識(shí)。

b.推薦閱讀《中華人民共和國(guó)土地管理法》等法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

c.閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍，如《地球之子》等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念。

-觀看紀(jì)錄片：

a.組織學(xué)生觀看《航拍中國(guó)》等紀(jì)錄片，直觀感受我國(guó)國(guó)土的壯麗景色。

b.觀看《國(guó)土》等紀(jì)錄片，了解我國(guó)國(guó)土保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-參觀實(shí)踐活動(dòng)：

a.組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，了解國(guó)土保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

b.參與植樹造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-小組研究：

a.以小組為單位，研究我國(guó)某個(gè)地區(qū)的地理特點(diǎn)，如氣候、地形、資源等。

b.研究我國(guó)國(guó)土保護(hù)的政策和措施，探討如何更好地保護(hù)我國(guó)國(guó)土。

-課外閱讀：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)我國(guó)歷史、地理、文化等方面的書籍，拓寬知識(shí)面。

b.閱讀國(guó)內(nèi)外關(guān)于國(guó)土保護(hù)的案例，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高保護(hù)意識(shí)。

-家庭作業(yè)：

a.要求學(xué)生收集有關(guān)國(guó)土保護(hù)的圖片、文章等資料，制作一份手抄報(bào)或PPT。

b.讓學(xué)生與家人一起討論國(guó)土保護(hù)的重要性，提高家庭環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)

-例題：請(qǐng)描述我國(guó)國(guó)土的地形特點(diǎn)。

-答案：我國(guó)國(guó)土地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、丘陵、盆地、高原等。西部以高原、山地為主，東部以平原、丘陵為主。

2.題型二：分析國(guó)土保護(hù)的重要性

-例題：為什么說(shuō)國(guó)土保護(hù)對(duì)于國(guó)家發(fā)展非常重要？

-答案：國(guó)土保護(hù)對(duì)于國(guó)家發(fā)展非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家的生態(tài)安全、資源供應(yīng)和可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)國(guó)土可以維護(hù)生物多樣性，保障水資源安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。

3.題型三：探討國(guó)土保護(hù)的措施

-例題：請(qǐng)列舉一些我國(guó)在國(guó)土保護(hù)方面采取的措施。

-答案：我國(guó)在國(guó)土保護(hù)方面采取了多種措施，如實(shí)施退耕還林還草、加強(qiáng)水土保持、建立自然保護(hù)區(qū)、推廣節(jié)能減排技術(shù)等。

4.題型四：分析國(guó)土保護(hù)與個(gè)人生活的關(guān)系

-例題：如何將國(guó)土保護(hù)的理念融入到我們的日常生活中？

-答案：我們可以從以下幾個(gè)方面將國(guó)土保護(hù)的理念融入到日常生活中：節(jié)約用水用電、減少垃圾產(chǎn)生、參與環(huán)?；顒?dòng)、宣傳環(huán)保知識(shí)等。

5.題型五：比較不同地區(qū)的國(guó)土特點(diǎn)

-例題：比較我國(guó)南方和北方地區(qū)的國(guó)土特點(diǎn)。

-答案：南方地區(qū)多山丘陵，氣候濕潤(rùn)，水資源豐富；北方地區(qū)地形以平原、高原為主，氣候干燥，水資源相對(duì)匱乏。兩地區(qū)在國(guó)土特點(diǎn)上存在明顯差異。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)土的概念

-我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)

-國(guó)土保護(hù)的重要性

-國(guó)土保護(hù)的措施

②關(guān)鍵詞：

-國(guó)土

-特點(diǎn)

-保護(hù)

-法規(guī)

-環(huán)境意識(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“我們偉大的祖國(guó)，擁有遼闊的國(guó)土，豐富的自然資源，多樣的地形地貌。”

-“國(guó)土保護(hù)是關(guān)系國(guó)家發(fā)展、民族繁榮和人民福祉的大事?！?/p>

-“我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)我們的國(guó)土?！?/p>

-“每個(gè)人都應(yīng)該成為國(guó)土保護(hù)的宣傳者和實(shí)踐者?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們神圣的國(guó)土》這一課，了解了我國(guó)國(guó)土的概況、重要性以及保護(hù)國(guó)土的措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到國(guó)土對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族繁榮和人民福祉的重要性，以及每個(gè)人在國(guó)土保護(hù)中的責(zé)任。

1.國(guó)土的概況：

-我國(guó)國(guó)土遼闊，地形多樣，包括高山、平原、丘陵、盆地、高原等。

-我國(guó)擁有豐富的自然資源，包括土地、水資源、礦產(chǎn)資源等。

2.國(guó)土保護(hù)的重要性：

-國(guó)土保護(hù)關(guān)系到國(guó)家的生態(tài)安全、資源供應(yīng)和可持續(xù)發(fā)展。

-保護(hù)國(guó)土可以維護(hù)生物多樣性，保障水資源安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。

3.國(guó)土保護(hù)的措施：

-實(shí)施退耕還林還草，加強(qiáng)水土保持。

-建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性。

-推廣節(jié)能減排技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的破壞。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-我國(guó)國(guó)土的主要特征是：（）

A.地形多樣，氣候濕潤(rùn)

B.地形多樣，氣候干燥

C.地形單一，氣候濕潤(rùn)

D.地形單一，氣候干燥

-國(guó)土保護(hù)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性體現(xiàn)在：（）

A.維護(hù)生態(tài)安全，保障資源供應(yīng)

B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展

C.以上都是

D.以上都不是

2.判斷題：

-我們每個(gè)人都應(yīng)該成為國(guó)土保護(hù)的宣傳者和實(shí)踐者。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)國(guó)土保護(hù)的主要措施。

4.應(yīng)用題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行國(guó)土保護(hù)的理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體展示我國(guó)國(guó)土的美麗風(fēng)光和地理特點(diǎn)，使抽象的知識(shí)變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)地考察、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)國(guó)土保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解國(guó)土保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘法律背后的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不夠全面。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)χ黝}不感興趣而參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用口頭評(píng)價(jià)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解法律知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合案例分析，讓學(xué)生深入了解法律背后的深層含義，提高學(xué)生的法律意識(shí)。