7《我們的衣食之源》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

7《我們的衣食之源》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《我們的衣食之源》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容《我們的衣食之源》（第一課時(shí)）選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊。本節(jié)課主要圍繞農(nóng)業(yè)的發(fā)展展開，內(nèi)容包括：了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史、認(rèn)識農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位、認(rèn)識現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)及其應(yīng)用、了解農(nóng)業(yè)對人民生活的重要性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對人民生活具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展的意識，樹立珍惜糧食的觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，感恩社會發(fā)展的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對農(nóng)業(yè)有了初步的認(rèn)識，了解了一些基本的農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。他們可能對農(nóng)民伯伯的辛勤勞動有所了解，但對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和生活中的農(nóng)業(yè)現(xiàn)象有較強(qiáng)的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等輔助教學(xué)手段來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的復(fù)雜性和農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性理解困難。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以將農(nóng)業(yè)與日常生活緊密聯(lián)系起來，理解農(nóng)業(yè)對人民生活的重要性。同時(shí)，學(xué)生可能對農(nóng)業(yè)勞動者的辛勤付出缺乏深刻的認(rèn)識，需要通過具體的案例和活動來增強(qiáng)這一認(rèn)識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-農(nóng)作物圖片和視頻素材

-互動白板

2.課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)平臺

-道德與法治教學(xué)資源庫

3.信息化資源：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片庫

-網(wǎng)絡(luò)上的農(nóng)業(yè)知識科普文章

4.教學(xué)手段：

-課堂討論

-角色扮演

-小組合作探究

-實(shí)地參觀考察（如條件允許）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們的衣食之源》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，衣服和食物都是必不可少的，那么這些衣服和食物從哪里來呢？今天我們就來探究一下這個(gè)問題。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的衣服和食物都離不開農(nóng)業(yè)。接下來，讓我們一起來揭開農(nóng)業(yè)的神秘面紗。

二、新課講授

1.老師角色扮演：首先，我們來了解一下我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史。同學(xué)們，你們知道嗎？我國農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，早在幾千年前，我們的祖先就開始了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：是的，老師。我國農(nóng)業(yè)歷史悠久，我們的祖先在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

3.老師角色扮演：那么，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣的呢？同學(xué)們，你們能說出農(nóng)業(yè)在我們生活中的重要性嗎？

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它直接關(guān)系到我們的生活，沒有農(nóng)業(yè)，我們就沒有衣服和食物。

5.老師角色扮演：很好，同學(xué)們。接下來，我們來認(rèn)識一下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)及其應(yīng)用。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)包括了許多先進(jìn)的科技手段，如節(jié)水灌溉、生物技術(shù)等。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，我知道節(jié)水灌溉是一種有效的農(nóng)業(yè)技術(shù)，它可以節(jié)約水資源，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

7.老師角色扮演：是的，同學(xué)們?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。那么，農(nóng)業(yè)對人民生活的重要性體現(xiàn)在哪些方面呢？

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：農(nóng)業(yè)對人民生活的重要性體現(xiàn)在：提供食物、衣物等生活必需品，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善農(nóng)村居民生活水平。

9.老師角色扮演：很好，同學(xué)們。通過學(xué)習(xí)，我們知道了農(nóng)業(yè)的重要性。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食、尊重勞動者呢？

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該節(jié)約糧食，不浪費(fèi)食物；尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，感恩社會發(fā)展的成果。

三、課堂活動

1.老師角色扮演：同學(xué)們，接下來，我們來做一個(gè)小組合作探究活動。請同學(xué)們分組，每組選取一個(gè)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題，如：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)對人民生活的重要性等，進(jìn)行探究。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：好的，老師。我們小組選擇了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”這個(gè)主題。

3.老師角色扮演：很好，同學(xué)們。在探究過程中，請同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：查閱資料、討論交流、整理成果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：好的，老師。我們會在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同完成探究任務(wù)。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色扮演：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的小組合作探究，相信大家對農(nóng)業(yè)有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請各小組派代表分享你們的探究成果。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：我們小組探究了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

3.老師角色扮演：很好，同學(xué)們。通過今天的課程，我們知道了農(nóng)業(yè)的重要性，學(xué)會了珍惜糧食、尊重勞動者。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，我們一定會努力做到的。

五、課后作業(yè)

1.老師角色扮演：同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家完成以下課后作業(yè)：

（1）閱讀教材《我們的衣食之源》第二課時(shí)內(nèi)容；

（2）調(diào)查自己家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)特點(diǎn)；

（3）撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)對人民生活重要性的心得體會。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：好的，老師。我們會認(rèn)真完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我們的衣食之源》這一課，掌握了農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本歷史，了解了農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位。他們能夠描述現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，如節(jié)水灌溉、生物技術(shù)等，并認(rèn)識到這些技術(shù)對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的重要性。

2.情感態(tài)度：

學(xué)生在了解農(nóng)業(yè)對人民生活的重要性后，情感態(tài)度發(fā)生了積極變化。他們開始珍惜糧食，不浪費(fèi)食物，并尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，表現(xiàn)出對農(nóng)業(yè)勞動者的感恩之情。

3.能力提升：

通過小組合作探究活動，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升。他們學(xué)會了如何查閱資料、討論交流、整理成果，這些能力對于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都具有實(shí)用價(jià)值。

4.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要將農(nóng)業(yè)知識與日常生活聯(lián)系起來，思考農(nóng)業(yè)如何影響他們的生活。這種思考過程促進(jìn)了他們的邏輯思維和批判性思維能力的發(fā)展。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生通過課后作業(yè)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況和撰寫心得體會，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種實(shí)踐應(yīng)用不僅加深了他們對農(nóng)業(yè)的理解，也提高了他們的觀察力和分析問題的能力。

6.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在參與課堂討論、角色扮演和實(shí)地考察（如有條件）等活動中，培養(yǎng)了良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。這些素養(yǎng)對于他們成為全面發(fā)展的人才具有重要意義。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了小組合作探究的方式，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，孩子們在討論的過程中，不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在討論中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儾惶冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是不太清楚如何表達(dá)。所以，我打算在接下來的課上，多鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法，給他們創(chuàng)造一個(gè)更加開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然后，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過圖片、視頻等資料，讓孩子們更直觀地了解了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對這些多媒體資料的反應(yīng)并不是很熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗@些新技術(shù)的接受程度不同。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。

在教學(xué)管理上，我覺得我做得還不錯(cuò)。課堂紀(jì)律總體保持得很好，孩子們都很認(rèn)真聽講。但是，也有個(gè)別孩子可能在課堂上分心，這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每一個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不良行為。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們對農(nóng)業(yè)有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識到農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性，也能夠珍惜糧食，尊重勞動者。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有結(jié)合具體的案例，讓他們感到有些抽象。

首先，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動。

其次，我會嘗試在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如提問、小組討論等，讓孩子們更加積極地參與到課堂中來。

再次，我會努力提高自己的教學(xué)水平，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力。

最后，我會在課后多與孩子們交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地幫助他們解決問題。典型例題講解1.例題：

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，下列哪些屬于農(nóng)業(yè)部門？

A.農(nóng)作物種植

B.畜牧業(yè)

C.漁業(yè)

D.交通運(yùn)輸

答案：A、B、C

解析：這道題考察了學(xué)生對農(nóng)業(yè)部門的認(rèn)知。農(nóng)業(yè)部門包括農(nóng)作物種植、畜牧業(yè)和漁業(yè)等，交通運(yùn)輸雖然與農(nóng)業(yè)相關(guān)，但屬于服務(wù)業(yè)，不屬于農(nóng)業(yè)部門。

2.例題：

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)包括哪些方面？

A.節(jié)水灌溉

B.生物技術(shù)

C.機(jī)械技術(shù)

D.化學(xué)技術(shù)

答案：A、B、C、D

解析：這道題考察了學(xué)生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的了解?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)涵蓋了節(jié)水灌溉、生物技術(shù)、機(jī)械技術(shù)和化學(xué)技術(shù)等多個(gè)方面，這些技術(shù)都對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率有重要意義。

3.例題：

以下哪種現(xiàn)象屬于農(nóng)業(yè)對人民生活的重要性體現(xiàn)？

A.農(nóng)作物產(chǎn)量提高

B.農(nóng)業(yè)勞動力減少

C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)品種類增多

D.農(nóng)業(yè)環(huán)境污染

答案：A、C

解析：這道題考察了學(xué)生對農(nóng)業(yè)對人民生活重要性的理解。農(nóng)作物產(chǎn)量提高和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品種類增多都是農(nóng)業(yè)對人民生活的重要體現(xiàn)，而農(nóng)業(yè)勞動力減少和農(nóng)業(yè)環(huán)境污染則與農(nóng)業(yè)對人民生活的正面影響相反。

4.例題：

以下哪種行為是尊重勞動者、珍惜糧食的表現(xiàn)？

A.節(jié)約糧食，不浪費(fèi)食物

B.隨意丟棄食物

C.挑食偏食

D.貪污浪費(fèi)

答案：A

解析：這道題考察了學(xué)生對尊重勞動者和珍惜糧食行為的認(rèn)知。節(jié)約糧食、不浪費(fèi)食物是尊重勞動者、珍惜糧食的表現(xiàn)，而隨意丟棄食物、挑食偏食、貪污浪費(fèi)則是不良行為。

5.例題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)是關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展積極推動作用的正確描述？

A.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，但增加了環(huán)境污染

B.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)減少了農(nóng)作物產(chǎn)量，但降低了生產(chǎn)成本

C.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，降低了生產(chǎn)成本，同時(shí)減少了環(huán)境污染

D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展沒有積極推動作用

答案：C

解析：這道題考察了學(xué)生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展積極推動作用的認(rèn)知?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，降低了生產(chǎn)成本，同時(shí)減少了環(huán)境污染，這些都是對農(nóng)業(yè)發(fā)展的積極推動作用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)的定義與