100以內(nèi)的筆算加、減法-筆算加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版

100以內(nèi)的筆算加、減法——筆算加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)的筆算加、減法——筆算加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟100以內(nèi)的筆算加法之旅。讓我們一起坐上知識(shí)的列車，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法，學(xué)生能夠提高邏輯推理能力，增強(qiáng)數(shù)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、計(jì)數(shù)、簡(jiǎn)單的加減法等。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，但對(duì)于100以內(nèi)的筆算加法，可能還處于初步理解和實(shí)踐階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則是聽覺(jué)學(xué)習(xí)者，通過(guò)聽講和復(fù)述來(lái)掌握知識(shí)；還有一些學(xué)生是動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，他們需要通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)鞏固記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，從數(shù)數(shù)過(guò)渡到筆算可能存在一定的難度，他們可能不熟悉如何將數(shù)字組合成兩位數(shù)或三位數(shù)進(jìn)行計(jì)算。其次，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)加法時(shí)，可能會(huì)忘記進(jìn)位或退位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算可能會(huì)讓他們感到疲勞，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)游戲化教學(xué)、小組合作和分層教學(xué)等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備100以內(nèi)加減法練習(xí)紙、圖片卡片（展示數(shù)字和算式），以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解和練習(xí)。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的白板和黑板，以便于學(xué)生展示和討論解題過(guò)程。

4.多媒體資源：準(zhǔn)備多媒體投影儀和電腦，以便于展示教學(xué)PPT和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解加法概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的“數(shù)字大冒險(xiǎn)”游戲，看看誰(shuí)能最快地完成挑戰(zhàn)。

2.提出問(wèn)題：你們知道100以內(nèi)的數(shù)字都有哪些？你們能快速地?cái)?shù)出10個(gè)連續(xù)的數(shù)字嗎？讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)的反應(yīng)最快！

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)的筆算加法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的加法運(yùn)算。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解加法運(yùn)算的步驟，掌握進(jìn)位和退位的方法。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些加法運(yùn)算？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

b.講解兩位數(shù)加法：展示一個(gè)具體的例子，如23+45，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)加法運(yùn)算的步驟。

c.講解三位數(shù)加法：展示一個(gè)三位數(shù)加法的例子，如123+456，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)加法運(yùn)算的步驟。

d.講解進(jìn)位和退位：通過(guò)具體的例子，講解進(jìn)位和退位的規(guī)則，讓學(xué)生理解并掌握。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：教師出示練習(xí)題，如23+45、123+456等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如“為什么這個(gè)數(shù)要進(jìn)位？”“這個(gè)數(shù)為什么要退位？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決練習(xí)題中的問(wèn)題，并分享各自的方法。

2.小組展示：每組選派代表上臺(tái)展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展活動(dòng)：教師出示一些與生活相關(guān)的加法問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這本書通過(guò)有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固100以內(nèi)的加減法，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)小故事》：收集了一些數(shù)學(xué)家和小學(xué)生的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)》：介紹了一些數(shù)學(xué)趣味知識(shí)和數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)，包括一些具有挑戰(zhàn)性的加減法題目，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高數(shù)學(xué)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索100以內(nèi)加減法的不同解法，如豎式計(jì)算、橫式計(jì)算等，讓學(xué)生了解不同計(jì)算方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題，如“誰(shuí)多誰(shuí)少”、“找回零錢”等，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織一次“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)講解自己解決過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-設(shè)計(jì)一份家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)參與，共同完成一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如測(cè)量、計(jì)算等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-舉辦一次“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：

題目：35+28=?

解題步驟：

-將個(gè)位數(shù)相加：5+8=13，寫下3，進(jìn)位1。

-將十位數(shù)相加：3+2+1（進(jìn)位）=6。

-最終答案：35+28=63。

2.例題二：

題目：47+52=?

解題步驟：

-將個(gè)位數(shù)相加：7+2=9。

-將十位數(shù)相加：4+5=9。

-最終答案：47+52=99。

3.例題三：

題目：63+18=?

解題步驟：

-將個(gè)位數(shù)相加：3+8=11，寫下1，進(jìn)位1。

-將十位數(shù)相加：6+1（進(jìn)位）+1=8。

-最終答案：63+18=81。

4.例題四：

題目：82+45=?

解題步驟：

-將個(gè)位數(shù)相加：2+5=7。

-將十位數(shù)相加：8+4=12，寫下2，進(jìn)位1。

-最終答案：82+45=127。

5.例題五：

題目：91+27=?

解題步驟：

-將個(gè)位數(shù)相加：1+7=8。

-將十位數(shù)相加：9+2=11，寫下1，進(jìn)位1。

-最終答案：91+27=118。

-在例題一中，個(gè)位數(shù)的和超過(guò)了10，因此需要向十位進(jìn)位。

-在例題二中，十位數(shù)的和超過(guò)了10，因此需要向百位進(jìn)位（雖然在這個(gè)例子中百位是0，但進(jìn)位的概念依然適用）。

-在例題三中，個(gè)位數(shù)的和沒(méi)有超過(guò)10，所以不需要進(jìn)位。

-在例題四中，十位數(shù)的和超過(guò)了10，需要向百位進(jìn)位，但由于沒(méi)有百位，所以直接在結(jié)果中增加一個(gè)百位上的1。

-在例題五中，十位數(shù)的和超過(guò)了10，需要向百位進(jìn)位，但由于沒(méi)有百位，所以結(jié)果是一個(gè)三位數(shù)。

這些例題覆蓋了不同的進(jìn)位情況，有助于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加法中的進(jìn)位規(guī)則。通過(guò)練習(xí)這些例題，學(xué)生可以更好地準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)類似的問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，并積極參與到課堂活動(dòng)中。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠主動(dòng)分享自己的想法，互相幫助，共同解決問(wèn)題。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生有：張三、李四、王五等。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都展示了良好的合作精神。例如，第一小組在解決“購(gòu)物找零”問(wèn)題時(shí)，能夠迅速計(jì)算出正確答案，并清晰地展示了解題過(guò)程。第二小組在解決“時(shí)間計(jì)算”問(wèn)題時(shí)，不僅找到了正確答案，還能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行解釋。這些成果展示體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)100以內(nèi)筆算加法的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確完成題目，但仍有部分同學(xué)在進(jìn)位和退位方面存在困難。以下是部分測(cè)試題及答案：

題目一：26+37=?

答案：63

題目二：48+25=?

答案：73

題目三：59+14=?

答案：73

題目四：31+46=?

答案：77

題目五：42+28=?

答案：70

4.學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)：

在課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試中，以下同學(xué)表現(xiàn)出色，值得表?yè)P(yáng)：

-張三：在小組討論中，張三能夠積極發(fā)言，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-李四：李四在隨堂測(cè)試中，所有題目都答對(duì)了，表現(xiàn)優(yōu)秀。

-王五：王五在課堂上，能夠認(rèn)真聽講，并主動(dòng)幫助其他同學(xué)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，能夠幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)筆算加法的基本知識(shí)和技能。

-教學(xué)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

-學(xué)生學(xué)習(xí)情況：大部分同學(xué)能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上，如進(jìn)位和退位，仍有部分同學(xué)存在困難。

-教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取分層教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生在進(jìn)位和退位方面的困難，我將進(jìn)行以下改進(jìn)：

-在課堂上，多舉一些實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和退位的含義。

-設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的筆算加法，感覺(jué)挺有收獲的。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)“數(shù)字大冒險(xiǎn)”游戲的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。看到同學(xué)們積極參與，我感到挺欣慰的。不過(guò)，我也注意到，有個(gè)別同學(xué)在游戲環(huán)節(jié)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)還有一定的恐懼感。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量讓他們?cè)谡n堂上感受到成功的喜悅。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)?？吹剿麄兡軌蛑鸩秸莆占臃ㄟ\(yùn)算的技巧，我感到非常高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的題目仍然感到困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠積極發(fā)言，互相幫助，共同解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。今天這節(jié)課，我在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些心得體會(huì)。比如，我更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。同時(shí)，我也意識(shí)到，課堂管理的重要性，要確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)