2018春蘇教版八年級生物下冊第十單元第26章教學(xué)設(shè)計(jì)：10.26.3關(guān)注健康

2018春蘇教版八年級生物下冊第十單元第26章教學(xué)設(shè)計(jì)：10.26.3關(guān)注健康科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2018春蘇教版八年級生物下冊第十單元第26章教學(xué)設(shè)計(jì)：10.26.3關(guān)注健康設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊“關(guān)注健康”這個話題。這節(jié)課，咱們要結(jié)合課本，從實(shí)際出發(fā)，讓大家了解健康的重要性，學(xué)會如何維護(hù)自己的健康。我會用一些生動的故事和實(shí)例，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。咱們一起走進(jìn)健康的世界，感受生命的美好！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)素養(yǎng)——通過探究健康知識，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力；2.人文素養(yǎng)——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到健康生活的重要性，培養(yǎng)其關(guān)愛生命、關(guān)注他人健康的情感；3.社會實(shí)踐素養(yǎng)——通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會將健康知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提升其社會適應(yīng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.健康生活方式的理解與應(yīng)用：理解健康生活方式的概念，并將其與日常生活相結(jié)合。

2.常見健康問題的識別與預(yù)防：識別常見的健康問題，學(xué)習(xí)預(yù)防措施。

難點(diǎn)：

1.健康知識的應(yīng)用：將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的健康行為。

2.學(xué)生個體差異的引導(dǎo)：針對不同學(xué)生的興趣和生活習(xí)慣，進(jìn)行個性化健康指導(dǎo)。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解健康生活方式的重要性。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生識別健康問題，并提供預(yù)防策略。

3.采用小組討論和互動式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗(yàn)和看法，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊2018春蘇教版八年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表、健康知識視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示健康生活方式實(shí)踐操作的模型或道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，讓學(xué)生初步了解健康的重要性。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是健康？我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪斜３纸】?？?/p>

3.**師生互動**：邀請學(xué)生分享他們對健康的理解，教師簡要總結(jié)。

**講授新課（15分鐘**）

1.**健康生活方式的定義**：講解健康生活方式的概念，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.**健康生活方式的內(nèi)容**：介紹健康飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠、心理健康等方面的知識。

3.**案例分析**：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解健康生活方式的具體應(yīng)用。

4.**師生互動**：提問學(xué)生：“你認(rèn)為自己目前的生活方式有哪些健康和不健康的地方？”鼓勵學(xué)生積極思考。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何將健康生活方式應(yīng)用到日常生活中。

2.**角色扮演**：模擬情景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、營養(yǎng)師等角色，提供健康建議。

3.**師生互動**：教師巡視各小組，提供指導(dǎo)和建議。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對課堂內(nèi)容，提出問題，如：“如何保持健康的飲食習(xí)慣？”

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

**拓展活動（10分鐘**）

1.**健康知識競賽**：組織學(xué)生進(jìn)行健康知識競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.**健康小貼士分享**：邀請學(xué)生分享自己的健康小貼士，互相學(xué)習(xí)。

**總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**回顧課堂內(nèi)容**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.**學(xué)生反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活方式，思考如何改進(jìn)。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**：

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：5分鐘

2.**講授新課**：15分鐘

3.**鞏固練習(xí)**：10分鐘

4.**課堂提問**：5分鐘

5.**拓展活動**：10分鐘

6.**總結(jié)與反思**：5分鐘

**用時**：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**健康生活方式的深度探討**：

-**閱讀材料**：《健康飲食指南》、《運(yùn)動與健康的關(guān)系》

-**探究方向**：學(xué)生可以深入研究健康飲食和運(yùn)動對身體的影響，探討如何通過調(diào)整生活方式來預(yù)防慢性疾病。

2.**心理健康與情緒管理**：

-**閱讀材料**：《心理健康知識普及手冊》、《情緒管理技巧》

-**探究方向**：引導(dǎo)學(xué)生了解心理健康的定義和重要性，學(xué)習(xí)情緒管理的方法，提升自我調(diào)節(jié)能力。

3.**環(huán)境保護(hù)與健康**：

-**閱讀材料**：《環(huán)境與健康的關(guān)系》、《綠色生活方式手冊》

-**探究方向**：學(xué)生可以通過研究環(huán)境污染對健康的影響，探索如何通過環(huán)保行為來維護(hù)個人和公共健康。

4.**營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識**：

-**閱讀材料**：《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)教程》、《食物營養(yǎng)標(biāo)簽解讀》

-**探究方向**：學(xué)習(xí)食物中的營養(yǎng)成分，了解如何通過閱讀食品標(biāo)簽來選擇健康的食物。

5.**健康數(shù)據(jù)分析**：

-**閱讀材料**：《健康數(shù)據(jù)手冊》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》

-**探究方向**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何收集和分析健康數(shù)據(jù)，了解健康趨勢和流行病學(xué)的原理。

6.**社區(qū)健康促進(jìn)活動**：

-**實(shí)踐方案**：組織學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動，如健康講座、健康知識競賽等。

-**探究方向**：通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的社區(qū)服務(wù)意識和健康促進(jìn)能力。

7.**個人健康檔案的建立**：

-**實(shí)踐指導(dǎo)**：指導(dǎo)學(xué)生如何建立個人健康檔案，記錄健康信息。

-**探究方向**：通過建立個人健康檔案，學(xué)生可以更好地管理自己的健康。

8.**健康科技產(chǎn)品研究**：

-**閱讀材料**：《智能健康設(shè)備手冊》、《健康科技發(fā)展報告》

-**探究方向**：研究健康科技產(chǎn)品，了解它們?nèi)绾螏椭藗兏纳平】禒顩r。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“關(guān)注健康”這個話題，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度很高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對健康的話題很感興趣，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于健康生活方式的理解還不夠深入，他們在分享個人看法時，有些觀點(diǎn)比較片面。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強(qiáng)。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解健康生活方式的具體內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把理論知識和實(shí)際生活相結(jié)合時，學(xué)生們更容易接受。比如，在講解健康飲食時，我提到了如何通過食物標(biāo)簽來選擇健康的食品，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們反應(yīng)特別積極。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。從他們的表現(xiàn)來看，這個環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，學(xué)生們不僅積極參與，還能提出一些有創(chuàng)意的建議。不過，我也注意到，在討論過程中，有些小組的聲音不夠大，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘弑磉_(dá)能力的不足。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以更好地了解他們的理解程度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題比較難，學(xué)生們回答起來比較吃力，這說明我在問題設(shè)置上可能需要更加細(xì)致，既要考慮學(xué)生的接受能力，也要有一定的挑戰(zhàn)性。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我組織了健康知識競賽，這個活動不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生們在競賽中鞏固了所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在競賽過程中，部分學(xué)生過于緊張，影響了他們的發(fā)揮。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，以確保課堂秩序；在問題設(shè)置上，需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高問題的趣味性和挑戰(zhàn)性；在學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)上，需要更多的耐心和指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在課堂管理上，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，確保課堂秩序。

2.在問題設(shè)置上，我會更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題。

3.在學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)上，我會提供更多的機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，同時給予他們必要的指導(dǎo)和鼓勵。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提升，學(xué)生們也會在健康知識的道路上越走越遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：要求學(xué)生閱讀《健康飲食指南》中的相關(guān)章節(jié)，了解健康飲食的基本原則和食物選擇。

-用時：30分鐘

2.**實(shí)踐記錄**：學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的飲食習(xí)慣，包括每日三餐的食物種類和分量，以及運(yùn)動情況。

-用時：1小時

3.**健康小論文**：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何改善自身健康生活方式”的小論文，結(jié)合自己的實(shí)際情況提出具體建議。

-用時：2小時

4.**小組討論總結(jié)**：學(xué)生分組討論，總結(jié)如何將健康生活方式的理念融入日常生活，并準(zhǔn)備一份小組報告。

-用時：1小時

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師進(jìn)行批改。

2.**個別指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師將進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改進(jìn)。

3.**集體反饋**：在下一節(jié)課開始時，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，討論共性問題，并提供解決方案。

4.**改進(jìn)建議**：在作業(yè)批改中，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如如何選擇更健康的食物、如何制定合理的運(yùn)動計(jì)劃等。

5.**持續(xù)跟蹤**：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能在健康生活方式的道路上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①健康生活方式概述

-健康生活方式的定義

-健康生活方式的四大支柱：健康飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠、心理健康

②健康飲食

-營養(yǎng)均衡：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)

-食物選擇：新鮮蔬菜、水果、全谷物、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)來源

-飲食原則：適量、多樣、定時、衛(wèi)生

③適量運(yùn)動

-運(yùn)動類型：有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練

-運(yùn)