Module 3 Unit8 Buying clothes （教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語五年級下冊

Module3Unit8Buyingclothes（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“Module3Unit8Buyingclothes”這一單元，這節(jié)課我們將聚焦于如何用英語描述購買衣服的情景。教材中，我們將會學習到一些實用的日常用語，比如“Doyoulikethisdress?”和“Howmuchisit?”，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅嵱玫挠⒄Z表達。

我們之前已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語問候和自我介紹，今天的內(nèi)容正是對這些知識的拓展和應(yīng)用。通過這個單元的學習，我們不僅能夠練習新單詞和句型，還能提高實際情境中的英語運用能力。讓我們一起期待，在這個有趣的購物場景中，用英語展現(xiàn)我們的風采吧！???????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和情景對話，讓學生能夠自信地用英語描述購買衣服的過程。

2.增強學生的跨文化交流意識，讓學生了解不同文化背景下的購物習慣，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞和討論不同款式的衣服，提高學生對美的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過實際模擬購物場景，讓學生在實踐中學習英語，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①詞匯積累：掌握并能夠正確運用“dress”、“coat”、“pants”、“shoes”等與衣服相關(guān)的詞匯。

②句型結(jié)構(gòu)：學會使用“Doyoulike...?”、“Howmuchisit?”等詢問衣物喜好和價格的句型。

③實際應(yīng)用：能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到真實的購物場景中，進行簡單的對話交流。

2.教學難點

①文化差異理解：理解不同文化背景下購物習慣和語言表達方式的差異，避免文化誤解。

②語境理解：在復雜語境中理解并運用所學詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

③情景模擬：在模擬購物場景中，學生需要靈活運用語言，進行角色扮演，這要求學生具備較強的情境感知和反應(yīng)能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如不同款式和顏色的衣服模型或圖片）、錄音機。

-課程平臺：牛津上海版英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站、英語聽力材料。

-教學手段：情景模擬游戲、角色扮演活動、小組討論、視頻輔助教學。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.開場白：Hello,everyone!Today,we'regoingtoexploreafunandpracticaltopic:buyingclothes.AreyoureadytoshopandlearnEnglishatthesametime?(用時1分鐘)

2.情境創(chuàng)設(shè)：Showaseriesofpicturesofdifferenttypesofclothes(shirts,dresses,pants,shoes)andaskstudentstoguesswhateachitemis.EncouragethemtouseEnglishtodescribetheclothes.(用時2分鐘)

3.提出問題：Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenbuyingclothes?Howdoyouusuallyaskforhelporadviceinaclothingstore?(用時2分鐘)

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯講解：Introducethekeyvocabularyrelatedtobuyingclothes,suchas"dress,""coat,""pants,""shoes,""silk,""leather,"and"expensive."Useflashcardsand實物教具來輔助教學。(用時5分鐘)

2.句型練習：Teachandpracticethesentencestructures"Doyoulikethisdress?"and"Howmuchisit?"UseaTPR(TotalPhysicalResponse)approachtomakethelearninginteractive.(用時5分鐘)

3.文化差異：Discussthedifferencesinshoppinghabitsandlanguageuseindifferentcultures,usingashortvideoclipasanexample.(用時5分鐘)

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.情景模擬：Dividetheclassintopairsorsmallgroups.Assigneachstudentarole(buyerorsalesperson)andprovidethemwithascenariotopractice.Forexample,abuyerwantstobuyadress,andthesalespersonneedstohelpthemfindtherightsizeandcolor.(用時10分鐘)

2.小組討論：Afterthepractice,askstudentstosharetheirexperienceswiththeclass.Encouragethemtousenewvocabularyandsentencestructures.(用時5分鐘)

**課堂提問（用時10分鐘）**

1.知識回顧：Askstudentstorecallthekeyvocabularyandsentencestructuresthey'velearned.(用時3分鐘)

2.應(yīng)用拓展：Poseaquestionthatrequiresstudentstousethenewknowledgeinareal-lifecontext.Forexample,"Ifyougoshoppingwithyourfriends,whatwouldyousaytothem?"(用時3分鐘)

3.自我評價：Havestudentsreflectonwhattheyfoundchallengingandwhattheyenjoyedaboutthelesson.(用時4分鐘)

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：Organizeaclass-widerole-playactivitywherestudentsactoutashoppingscenario.Rotaterolestoensureeveryonegetsachancetoparticipate.(用時5分鐘)

2.問答環(huán)節(jié)：ConductaQ&Asessionwherestudentscanaskquestionsaboutthelessoncontentorexpressanyconfusiontheymighthave.(用時5分鐘)

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結(jié)：BrieflysummarizethekeypointsofthelessonandreinforcetheimportanceofusingEnglishinreal-lifesituations.(用時2分鐘)

2.作業(yè)布置：AssignahomeworktaskthatinvolveswritingashortdialogueaboutbuyingclothesorcreatingashoppinglistinEnglish.(用時3分鐘)

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-衣物文化：介紹不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)服飾文化，如中國的漢服、印度的莎麗、蘇格蘭的格子裙等，讓學生了解服飾背后的文化意義。

-購物禮儀：探討不同文化背景下的購物禮儀，包括試衣、討價還價等，幫助學生提升跨文化交際能力。

-時尚雜志：推薦一些適合學生閱讀的英語時尚雜志，如《Vogue》、《Elle》等，讓學生通過閱讀學習更多時尚詞匯和表達。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語聽力材料和練習。

2.拓展建議：

-服飾設(shè)計：鼓勵學生嘗試設(shè)計自己的服裝，并使用英語描述設(shè)計理念，提高他們的創(chuàng)新能力和語言表達能力。

-購物日記：讓學生記錄一次購物經(jīng)歷，用英語描述購物過程、遇到的困難以及解決方案，鍛煉他們的寫作能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬購物場景，如服裝店、超市等，讓學生在實際操作中運用英語。

-時尚話題討論：圍繞時尚話題進行小組討論，如“環(huán)保服裝”、“快時尚的影響”等，培養(yǎng)學生的批判性思維和英語口語表達能力。

-服飾攝影：讓學生拍攝自己或家人的服裝，用英語介紹服裝的特點和搭配，提高他們的攝影技巧和英語表達能力。

-時尚趨勢研究：引導學生關(guān)注時尚趨勢，如流行顏色、款式等，并使用英語撰寫時尚趨勢報告。

-服飾品牌了解：介紹一些國際知名的服飾品牌，讓學生了解品牌背后的故事和設(shè)計理念，拓寬他們的視野。

-時尚博主學習：推薦一些時尚博主，讓學生通過他們的社交媒體了解時尚資訊，學習時尚搭配技巧。

-服飾制作體驗：組織學生參觀服裝制作工廠，了解服裝的制作過程，增強他們的實踐能力和對服裝行業(yè)的認識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“Buyingclothes”這個主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了實用的英語表達?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有以下幾點值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示衣物圖片和提出問題，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對購買衣服的場景產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也讓我意識到，一個好的導入可以激發(fā)學生的學習動力，讓他們對課程內(nèi)容更加投入。

在講授新課的過程中，我盡量采用多種教學方法，如實物教具、情景模擬、角色扮演等，來幫助學生理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠親手觸摸或?qū)嶋H操作時，他們對知識的記憶和理解會更加深刻。同時，我也注意到了一些問題，比如有些學生對于新詞匯的掌握還不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學中，需要加強對詞匯的記憶和復習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了情景模擬和小組討論，讓學生在實踐中學以致用。從課堂反饋來看，學生們參與度很高，他們在模擬購物場景中不僅運用了新學的詞匯和句型，還展現(xiàn)出了很好的團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時，英語表達不夠流暢，這可能是由于他們對某些句型的運用還不夠熟練。因此，我計劃在接下來的教學中，通過更多的練習和復習，幫助學生克服這個難點。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們對知識的掌握情況，還能提高他們的自信心。同時，我也鼓勵學生們提出問題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

師生互動環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點。通過角色扮演和問答環(huán)節(jié)，學生們不僅學會了如何用英語描述購物過程，還學會了如何在不同的文化背景下進行交流。這讓我感到非常欣慰，因為我們的教學目標之一就是培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。

當然，教學過程中也暴露出了一些問題。比如，部分學生在表達時存在語法錯誤，這可能是由于他們對語法規(guī)則掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重語法教學，幫助學生建立堅實的語法基礎(chǔ)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強詞匯和句型的復習，特別是那些容易混淆或遺忘的詞匯和句型。

-在教學中融入更多文化元素，讓學生在學習語言的同時，了解不同文化背景下的生活方式和價值觀。

-采用多元化的教學手段，如游戲、歌曲、視頻等，提高學生的學習興趣和參與度。

-定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學方法和策略。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們的教學效果會越來越好，學生們也會在學習英語的道路上越走越遠。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固本節(jié)課學習的知識點，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在提高學生的實際運用能力和語言表達技巧：

1.**購物對話寫作**

請學生以“Buyingclothes”為主題，寫一段對話，描述兩個同學在服裝店購物的場景。要求使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，如“Doyoulikethisdress?”、“Howmuchisit?”、“It'sabitexpensive.”等。

**示例答案：**

A:Hi,Lisa,lookatthisdress.It'ssobeautiful!

B:Yes,it'sreallynice.Doyouthinkitfitsme?

A:Letmesee...It'sabittightatthewaist.Maybethisoneisabetterfit.

B:Okay,let'stryiton.Oh,it'sperfect!Howmuchisit?

A:It's$100,butthere'sa20%discounttoday.

2.**購物清單制作**

學生需要根據(jù)個人喜好或想象，制作一個購物清單，列出想要購買的衣物和飾品。清單中應(yīng)包括衣物名稱、顏色、尺碼等信息。

**示例答案：**

-1pairofjeans,sizeM,blue

-2shirts,sizeL,white

-1skirt,sizeS,black

-1scarf,red,medium

-1pairofsneakers,size9,black

3.**角色扮演劇本**

學生分組，每組編寫一個簡短的購物角色扮演劇本。劇本中應(yīng)包含購買衣物、詢問價格、試穿等場景，并使用本節(jié)課學到的英語表達。

**示例答案：**

Salesperson:Goodmorning,howcanIhelpyou?

Customer:Hi,I'mlookingforadressforapartythisweekend.

Salesperson:Sure,wehaveawideselection.Doyouhaveaspecificstyleinmind?

Customer: