Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA1a~1d，主要內(nèi)容為HowDoWeGettoKnowEachOther。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于認(rèn)識(shí)方式的問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答關(guān)于認(rèn)識(shí)方式的問(wèn)題，如："Howdowegettoknoweachother?"和"Doyouknowherthroughafriend?"

②正確使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)描述認(rèn)識(shí)的過(guò)程，如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣，使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的不同結(jié)構(gòu)，并能準(zhǔn)確提問(wèn)。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是在不同語(yǔ)境下選擇合適的提問(wèn)方式。

③正確理解并運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，尤其是在描述過(guò)去和現(xiàn)在習(xí)慣時(shí)可能出現(xiàn)的時(shí)態(tài)混淆。

④在真實(shí)交流中，如何根據(jù)對(duì)方的回答恰當(dāng)調(diào)整自己的提問(wèn)策略，以保持對(duì)話的連貫性和有效性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新知。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生的參與度和應(yīng)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問(wèn)答、游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如地圖、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和人物關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人際交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是如何認(rèn)識(shí)新朋友的？”

展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，如人們?cè)谝黄鸾涣?、合作的?chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹人際交往的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它在社會(huì)生活中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際交往的基本概念、原則和技巧。

過(guò)程：

講解人際交往的定義，包括其主要目的和原則。

詳細(xì)介紹人際交往的基本原則，如尊重、誠(chéng)信、傾聽(tīng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人際交往的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人際交往案例進(jìn)行分析，如團(tuán)隊(duì)合作、沖突解決等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際交往的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用人際交往的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與人際交往相關(guān)的問(wèn)題，如“如何建立良好的人際關(guān)系？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的原因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、解決方案的闡述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際交往的基本概念、原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際交往在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)技巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的人際交往能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際交往的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的交往經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得以及對(duì)人際交往技巧的實(shí)踐應(yīng)用。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行思考和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答關(guān)于認(rèn)識(shí)方式的問(wèn)題，如"Howdowegettoknoweachother?"和"Doyouknowherthroughafriend?"。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與認(rèn)識(shí)方式相關(guān)的詞匯，如"through","by","in","at","with"等，以及一些描述認(rèn)識(shí)過(guò)程的動(dòng)詞，如"know","meet","find"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富自己的詞匯量，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，理解并區(qū)分它們的用法。這有助于學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，提高寫作能力。

4.時(shí)態(tài)運(yùn)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述認(rèn)識(shí)的過(guò)程，如描述日常習(xí)慣或過(guò)去的經(jīng)歷。他們能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)，使句子更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家人們認(rèn)識(shí)朋友的方式，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人際交往習(xí)慣，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。這有助于他們更好地理解和尊重不同文化，提高跨文化交流能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析案例的背景、特點(diǎn)和意義，并思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

7.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成討論任務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題等方式，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①人際交往基本概念

-人際交往：人與人之間的相互作用和相互影響

-交流：信息的傳遞和接收

-互動(dòng)：雙方或多方參與的活動(dòng)

②人際交往原則

-尊重：對(duì)他人的權(quán)利和感受給予尊重

-誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致

-傾聽(tīng)：認(rèn)真聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和需求

③認(rèn)識(shí)方式相關(guān)詞匯

-through：通過(guò)

-by：通過(guò)，借助

-in：在……中

-at：在……時(shí)刻

-with：和，與

④描述認(rèn)識(shí)過(guò)程的動(dòng)詞

-know：知道，了解

-meet：遇見(jiàn)，相遇

-find：找到，發(fā)現(xiàn)

-becomefriendswith：成為朋友

⑤時(shí)態(tài)運(yùn)用

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣、一般事實(shí)或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作

-一般過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的事件或經(jīng)歷

⑥人際交往案例關(guān)鍵詞

-團(tuán)隊(duì)合作

-沖突解決

-溝通技巧

-情感表達(dá)

⑦小組討論主題

-如何建立良好的人際關(guān)系？

-不同文化背景下的人際交往差異

-人際交往中的自我提升策略教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中的發(fā)言頻率和積極性，評(píng)價(jià)他們的參與程度。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：注意學(xué)生的表情和動(dòng)作，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度和興趣。

-學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則的遵守：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守情況，包括出勤、上課態(tài)度等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：評(píng)估小組提出的觀點(diǎn)是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-展示技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如完成填空、改錯(cuò)等練習(xí)。

-反思能力：通過(guò)測(cè)試中的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生是否能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題等給予正面反饋，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，指出需要改進(jìn)的溝通和協(xié)作技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)給予肯定，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和溝通。典型例題講解1.例題：

-問(wèn)題：Howdidyougettoknowyourbestfriend?

-答案：Igottoknowmybestfriendthroughamutualfriend.Wemetatapartylastyear.

2.例題：

-問(wèn)題：Doyouknowanyonewholearnedanewlanguagequickly?

-答案：Yes,mycousinlearnedFrenchquickly.ShestudieditforamonthandthentraveledtoFranceforamonthtopractice.

3.例題：

-問(wèn)題：Howdoyouusuallymakenewfriends?

-答案：Iusuallymakenewfriendsbyjoiningclubsorgroupsthatsharemyinterests.

4.例題：

-問(wèn)題：Canyoutellmehowyoumetyourteacher?

-答案：Imetmyteacherataschoolevent.Wewerebothvolunteeringattheevent,andwestartedtalkingaboutoursharedinterests.

5.例題：

-問(wèn)題：Whatwasthefirstthingyoudidwhenyoumetsomeonenew?

-答案：WhenImeetsomeonenew,Iusuallyaskthemabouttheirinterestsandhobbiestofindcommonground.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.對(duì)于詢問(wèn)認(rèn)識(shí)方式的問(wèn)題，學(xué)生需要能夠使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事件。例如，使用"met"來(lái)描述遇見(jiàn)某人，使用"gottoknow"來(lái)描述了解某人。

2.在回答這類問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠使用"through"或"by"等介詞來(lái)表示認(rèn)識(shí)的方式或途徑。例如，"Igottoknowhimthroughmysister"或"Hemetherbychanceatthelibrary."

3.學(xué)生需要能夠根據(jù)提問(wèn)者的具體問(wèn)題來(lái)調(diào)整回答的細(xì)節(jié)。例如，如果問(wèn)題中提到了具體的人或地點(diǎn)，回答時(shí)需要包含這些信息。

4.在描述認(rèn)識(shí)過(guò)程時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，使回答更加真實(shí)和生動(dòng)。

5.教師可以通過(guò)提供一些情景對(duì)話的例子，幫助學(xué)生練習(xí)如何在實(shí)際交流中使用這些句型