五年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.1 《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》 ︳西師大版

五年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》︳西師大版一、課題名稱五年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)，并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解分?jǐn)?shù)的意義。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義。2.操作探究法：通過動手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片。2.學(xué)具：圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了整數(shù)，那么你們知道分?jǐn)?shù)是從哪里產(chǎn)生的嗎？（通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題）2.新課講授（1）分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生同學(xué)們，你們知道嗎？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生與我們的日常生活息息相關(guān)。比如，我們買水果，有時候需要將水果分給其他同學(xué)，這時就需要用到分?jǐn)?shù)。（展示圓形紙片，讓學(xué)生動手將圓形紙片分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示其中的幾份）（2）分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義是指把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。（通過課件展示分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義）（3）分?jǐn)?shù)的讀寫分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分子和分母。分子表示其中的幾份，分母表示把整體分成了幾份。（通過課件展示分?jǐn)?shù)的讀寫方法，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則）（4）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。（通過課件展示分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）3.課堂練習(xí)（1）根據(jù)題目要求，將下列整數(shù)寫成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。a.3寫成最簡分?jǐn)?shù)b.將2/3寫成帶分?jǐn)?shù)（2）比較下列分?jǐn)?shù)的大小。a.1/2和3/4b.5/6和2/3今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，知道了分?jǐn)?shù)的讀寫方法和基本性質(zhì)。希望大家課后多加練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。七、教材分析本節(jié)課以分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是分?jǐn)?shù)？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？請分享一下你們的理解。2.提問：如何表示分?jǐn)?shù)？話術(shù)：那么，我們?nèi)绾伪硎痉謹(jǐn)?shù)呢？請大家舉例說明。提問問答步驟：1.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）將下列整數(shù)寫成最簡分?jǐn)?shù)。a.4/6b.8/12（2）將下列分?jǐn)?shù)寫成帶分?jǐn)?shù)。a.5/3b.7/42.作業(yè)答案：（1）a.2/3b.21/2（2）a.12/3b.13/4十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的讀寫和比較還存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。2.鼓勵學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的更多性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和意義的理解在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義理解往往存在一定的困難。為了讓學(xué)生更好地理解這一概念，我在課堂上采用了多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如水果分食等，讓學(xué)生在情境中感受分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。我還鼓勵學(xué)生動手操作圓形紙片，將它們分成若干份，這樣不僅讓他們直觀地看到分?jǐn)?shù)的形成，而且通過實(shí)際操作加深了對分?jǐn)?shù)概念的理解。2.分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的部分。為了幫助學(xué)生正確讀寫分?jǐn)?shù)，我在課堂上詳細(xì)展示了分?jǐn)?shù)的寫法，并強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)線、分子和分母的重要性。在講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，我通過課件演示了分?jǐn)?shù)乘以或除以相同數(shù)（0除外）時，分?jǐn)?shù)大小不變的性質(zhì)，讓學(xué)生通過觀察和比較，自行發(fā)現(xiàn)并理解這一性質(zhì)。3.課堂練習(xí)的設(shè)計和實(shí)施（1）練習(xí)題的梯度：從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的解題能力。（2）練習(xí)題的類型：既有選擇題，也有填空題和計算題，讓學(xué)生全面掌握分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)。（3）練習(xí)題的趣味性：設(shè)計一些與生活相關(guān)的練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我關(guān)注每個學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，對他們的答案給予及時的反饋，糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。4.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計（1）提問要有針對性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。（2）話術(shù)要簡潔明了，便于學(xué)生理解和回答。（3）鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們展示自己的機(jī)會。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目要具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。（2）作業(yè)量適中，避免給學(xué)生造成過大的學(xué)習(xí)壓力。（3）作業(yè)形式多樣化，如書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。在課后反思中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中的不足，并針對這些問題提出了改進(jìn)措施。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究分?jǐn)?shù)的更多性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除等，以拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，力求使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。五年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》一、課題名稱教材章節(jié)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義詳細(xì)內(nèi)容：通過具體實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)，并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解分?jǐn)?shù)的意義。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、操作探究法、小組合作學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片。學(xué)具：圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道我們是如何表示一個整體的幾部分嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義。（展示課件，介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生背景）2.新課講授（1）分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生課本原文：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于日常生活中的實(shí)際問題，如將一個蛋糕分給幾個朋友，每個人得到多少？具體分析：通過生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。（2）分?jǐn)?shù)的意義課本原文：分?jǐn)?shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。具體分析：講解分?jǐn)?shù)的意義，強(qiáng)調(diào)整體、分母和分子的概念，通過課件展示分?jǐn)?shù)的構(gòu)成。（3）分?jǐn)?shù)的讀寫課本原文：分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分子和分母。具體分析：講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)線、分子和分母的順序，并通過課件展示分?jǐn)?shù)的讀寫示例。（4）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課本原文：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。具體分析：講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過課件演示分?jǐn)?shù)乘以或除以相同數(shù)時，分?jǐn)?shù)大小不變的現(xiàn)象。3.課堂練習(xí)（1）根據(jù)題目要求，將下列整數(shù)寫成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。具體分析：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)。（2）比較下列分?jǐn)?shù)的大小。具體分析：通過練習(xí)題，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，知道了分?jǐn)?shù)的讀寫方法和基本性質(zhì)。希望大家課后多加練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。七、教材分析本節(jié)課以分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是分?jǐn)?shù)？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？請分享一下你們的理解。2.提問：如何表示分?jǐn)?shù)？話術(shù)：那么，我們?nèi)绾伪硎痉謹(jǐn)?shù)呢？請大家舉例說明。提問問答步驟：1.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）將下列整數(shù)寫成最簡分?jǐn)?shù)。a.4/6b.8/12（2）將下列分?jǐn)?shù)寫成帶分?jǐn)?shù)。a.5/3b.7/42.作業(yè)答案：（1）a.2/3b.21/2（2）a.12/3b.13/4十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的讀寫和比較還存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。2.鼓勵學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的更多性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和意義的理解在引入分?jǐn)?shù)的概念時，我使用了多個生活化的例子，比如將一塊蛋糕分成幾份，每個人得到多少，這樣可以幫助學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系。我引導(dǎo)學(xué)生通過操作圓形紙片來分割整體，并且讓學(xué)生自己觀察和描述這個過程，這樣他們可以更直觀地理解分?jǐn)?shù)是如何形成的。我在講解分?jǐn)?shù)的意義時，特別強(qiáng)調(diào)了“平均分”這個概念，并通過動畫或者實(shí)物演示來幫助學(xué)生理解分母表示的是分成的份數(shù)，分子表示的是其中的幾份。2.分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)在講解分?jǐn)?shù)的讀寫時，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)線、分子和分母的順序，并通過具體的例子來展示如何正確地讀寫分?jǐn)?shù)。我設(shè)計了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在寫分?jǐn)?shù)和讀分?jǐn)?shù)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以此來鞏固他們的讀寫能力。對于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我通過直觀的演示來幫助學(xué)生理解，比如用相同顏色的紙片來表示分?jǐn)?shù)的分子和分母，讓學(xué)生在視覺上看到乘以或除以相同數(shù)后分?jǐn)?shù)大小的變化。3.課堂練習(xí)的設(shè)計和實(shí)施我設(shè)計了一系列梯度分層的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)讀寫到更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)比較和運(yùn)算，以確保所有學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的難度。我鼓勵學(xué)生在練習(xí)中相互檢查，這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的合作精神。我在課堂練習(xí)中巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予他們個別化的幫助。4.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計我在課堂上設(shè)計了一系列的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。我通過提問和回答的方式來鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重每個學(xué)生的想法。我在討論環(huán)節(jié)中扮演了引導(dǎo)者的角色，通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生理清思路，并得出結(jié)論。課題名稱：五年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》一、教材章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容教材章節(jié)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義詳細(xì)內(nèi)容：通過具體實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作和交流來體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、操作探究法、小組合作學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片。學(xué)具：圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道我們是如何表示一個整體的幾部分嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義。（展示課件，介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生背景）2.新課講授（1）分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生課本原文：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于日常生活中的實(shí)際問題，如將一個蛋糕分給幾個朋友，每個人得到多少？具體分析：通過生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。（2）分?jǐn)?shù)的意義課本原文：分?jǐn)?shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。具體分析：講解分?jǐn)?shù)的意義，強(qiáng)調(diào)整體、分母和分子的概念，通過課件展示分?jǐn)?shù)的構(gòu)成。（3）分?jǐn)?shù)的讀寫課本原文：分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分子和分母。具體分析：講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)線、分子和分母的順序，并通過課件展示分?jǐn)?shù)的讀寫示例。（4）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課本原文：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。具體分析：講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過課件演示分?jǐn)?shù)乘以或除以相同數(shù)時，分?jǐn)?shù)大小不變的現(xiàn)象。3.課堂練習(xí)（1）將下列整數(shù)寫成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。具體分析：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的讀寫和基本性質(zhì)。（2）比較下列分?jǐn)?shù)的大小。具體分析：通過練習(xí)題，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，知道了分?jǐn)?shù)的讀寫方法和基本性質(zhì)。希望大家課后多加練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。七、教材分析本節(jié)課以分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是分?jǐn)?shù)？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？請分享一下你們的理解。2.提問：如何表示分?jǐn)?shù)？話術(shù)：那么，我們?nèi)绾伪硎痉謹(jǐn)?shù)呢？請大家舉例說明。提問問答步驟：1.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）將下列整數(shù)寫成最簡分?jǐn)?shù)。a.4/6b.8/12（2）將下列分?jǐn)?shù)寫成帶分?jǐn)?shù)。a.5/3b.7/42.作業(yè)答案：（1）a.2/3b.21/2（2）a.12/3b.13/4十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的讀寫和比較還存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。2.鼓勵學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的更多性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和意義的理解我精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，通過展示生活中常見的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕分食、飲料分配等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境