部編版八年級上冊語文教學設計《詩詞五首》

部編版八年級上冊語文教學設計《詩詞五首》?一、教材分析《詩詞五首》是部編版八年級上冊語文教材中的重要教學內(nèi)容。這五首詩詞涵蓋了不同的體裁和風格，展現(xiàn)了古代詩詞的豐富魅力?！兑巴肥且皇孜逖月稍姡枥L了蕭瑟的秋野景色，抒發(fā)了詩人孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望；《黃鶴樓》是一首七言律詩，通過描寫黃鶴樓的景色，表達了詩人對世事變化、人生興衰的感慨；《使至塞上》是一首邊塞詩，生動展現(xiàn)了塞外風光的雄渾壯闊，傳達出詩人內(nèi)心的孤寂與愛國之情；《渡荊門送別》是一首五言律詩，描繪了從荊門一帶廣闊平原的高空中俯瞰長江兩岸的壯麗景色，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀和對未來的憧憬；《錢塘湖春行》是一首七言律詩，細膩地描繪了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛之情。這些詩詞不僅具有較高的文學價值，還能讓學生感受到古代詩人豐富的情感世界和獨特的藝術風格，對于提升學生的古詩詞鑒賞能力和文學素養(yǎng)有著重要意義。二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦這五首詩詞。理解詩詞的基本內(nèi)容，掌握重點字詞的含義和用法。體會詩詞的意境，分析詩詞的表現(xiàn)手法和藝術特色。2.過程與方法目標通過反復誦讀，培養(yǎng)學生的語感，感受詩詞的韻律美。引導學生自主學習、合作探究，分析詩詞的意象、情感和主題。運用比較閱讀的方法，讓學生體會不同詩詞的異同，提高鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會古代詩人對自然、人生、社會的深刻思考和真摯情感。激發(fā)學生對古代詩詞的熱愛之情，培養(yǎng)學生的文化自信。三、教學重難點1.教學重點理解詩詞的內(nèi)容和情感，把握詩詞的主題。體會詩詞的意境，感受詩詞的藝術魅力。掌握詩詞中重點字詞的含義和用法，積累常見的文言實詞和虛詞。2.教學難點分析詩詞的表現(xiàn)手法，如修辭手法、借景抒情、托物言志等，并體會其表達效果。引導學生深入理解詩詞中蘊含的復雜情感，尤其是一些具有深層含義和時代背景的作品。培養(yǎng)學生的古詩詞鑒賞能力，提高學生對古代文化的審美水平。四、教學方法1.誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受詩詞的韻律美和節(jié)奏美，理解詩詞的內(nèi)容和情感。2.講授法：講解詩詞的背景知識、重點字詞、句子含義等，幫助學生理解詩詞的基本內(nèi)容。3.討論法：組織學生分組討論詩詞的主題、表現(xiàn)手法、情感等問題，培養(yǎng)學生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學法：創(chuàng)設情境，引導學生想象詩詞所描繪的畫面，體會詩詞的意境，增強學生的學習興趣。5.比較閱讀法：將這五首詩詞進行比較閱讀，分析它們的異同點，讓學生更好地把握不同詩詞的特點。五、教學過程（一）導入（5分鐘）同學們，中國是一個詩的國度，古代詩詞源遠流長，佳作如林。詩詞以其精煉的語言、優(yōu)美的韻律、豐富的情感和深邃的意境，成為中華文化寶庫中的璀璨明珠。今天，我們將一同走進《詩詞五首》的世界，領略古代詩人的風采，感受詩詞的魅力。首先，讓我們來欣賞一段優(yōu)美的古典音樂，在音樂的烘托下，想象自己穿越時空，來到古代詩人創(chuàng)作這些詩詞的場景中。（播放古典音樂，營造氛圍）（二）新課講授1.《野望》（15分鐘）作者及背景介紹（3分鐘）介紹王績，讓學生了解他的生平經(jīng)歷和詩歌風格。說明這首詩創(chuàng)作于詩人辭官隱居東皋之時，當時社會動蕩不安，詩人在現(xiàn)實中找不到出路，于是選擇了隱居生活，這首詩正是他這種心境的寫照。初讀詩歌（5分鐘）教師范讀，要求學生注意字音、節(jié)奏和韻律。學生自由朗讀，讀準字音，初步感受詩歌的節(jié)奏。指名學生朗讀，其他學生進行評價，教師針對存在的問題進行指導。最后，全班齊讀，讀得通順、流利、有感情。理解詩意（5分鐘）結(jié)合課下注釋，讓學生自主翻譯詩句，圈畫出不理解的字詞。小組內(nèi)交流討論，解決疑難問題。教師檢查小組討論情況，重點講解"東皋薄暮望，徙倚欲何依"中"東皋""薄暮""徙倚""何依"的含義；"樹樹皆秋色，山山唯落暉"中"皆""唯"的表達效果；"牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸"的畫面；"相顧無相識，長歌懷采薇"中"采薇"的典故及詩人借此表達的情感。分析詩歌意境和情感（2分鐘）引導學生描繪詩歌描繪的畫面：傍晚時分，詩人站在東皋縱目遠望，看到樹林染上秋色，重重山巒披覆著落日的余暉，牧人驅(qū)趕著牛群返回，獵人帶著獵物歸來。畫面靜謐而又略顯荒涼。讓學生體會詩人在這樣的畫面中所表達的孤獨、抑郁以及避世退隱的情感。2.《黃鶴樓》（15分鐘）作者及背景介紹（3分鐘）介紹崔顥，講述黃鶴樓的傳說，引出這首詩。說明黃鶴樓因其地理位置重要，風景優(yōu)美，吸引了眾多文人墨客在此留下詩篇，崔顥的這首詩更是被譽為"唐人七律第一"。初讀詩歌（5分鐘）按照讀《野望》的方法，進行朗讀訓練，包括教師范讀、學生自由讀、指名讀、全班齊讀等環(huán)節(jié)，讀準字音，讀出節(jié)奏和韻味。理解詩意（5分鐘）學生自主翻譯詩句，小組交流。教師重點講解"昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓"中"昔人""空余"的含義；"黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠"的意境和蘊含的感慨；"晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲"中"歷歷""萋萋"的意思及描繪的畫面；"日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁"中"鄉(xiāng)關""愁"所表達的情感。分析詩歌意境和情感（2分鐘）引導學生想象詩歌描繪的畫面，感受詩人由黃鶴樓的傳說引發(fā)的對世事變化、人生興衰的感慨，以及濃濃的思鄉(xiāng)之情。體會詩歌意境開闊、情韻悠長的特點。3.《使至塞上》（15分鐘）作者及背景介紹（3分鐘）介紹王維，說明這首詩是王維以監(jiān)察御史身份赴涼州慰問將士途中創(chuàng)作的。當時唐朝與吐蕃之間戰(zhàn)事頻繁，王維奉命出塞慰問，這首詩記錄了他此次出使的經(jīng)歷和感受。初讀詩歌（5分鐘）進行朗讀指導，讓學生讀得抑揚頓挫，表現(xiàn)出詩歌的氣勢。通過多種形式的朗讀，使學生熟悉詩歌內(nèi)容。理解詩意（5分鐘）學生自行翻譯，小組交流探討。教師著重講解"單車欲問邊，屬國過居延"中"單車""問邊""屬國""居延"的意思；"征蓬出漢塞，歸雁入胡天"中"征蓬""歸雁"的比喻義及詩人的自比；"大漠孤煙直，長河落日圓"的千古名句賞析，分析"直""圓"二字的妙處，引導學生想象塞外沙漠的奇特風光；"蕭關逢候騎，都護在燕然"的意思及體現(xiàn)的邊塞緊張氣氛。分析詩歌意境和情感（2分鐘）引導學生體會詩歌描繪的塞外雄渾壯闊的風光，感受詩人內(nèi)心的孤寂以及對守邊將士的贊嘆之情，理解詩人在詩中表達的愛國情懷。4.《渡荊門送別》（15分鐘）作者及背景介紹（3分鐘）介紹李白，說明這首詩是李白出蜀至荊門時所作。李白一生游歷四方，此次出蜀，對他來說是一次重要的人生轉(zhuǎn)折，這首詩展現(xiàn)了他初出荊門時的所見所感。初讀詩歌（5分鐘）指導學生朗讀，讀出詩歌的輕快節(jié)奏和豪邁氣勢。通過朗讀，讓學生初步感知詩歌內(nèi)容。理解詩意（5分鐘）學生翻譯詩句，小組交流。教師重點講解"渡遠荊門外，來從楚國游"中"渡遠""來從"的含義；"山隨平野盡，江入大荒流"中"隨""入"的妙處及描繪的壯闊畫面；"月下飛天鏡，云生結(jié)海樓"中"天鏡""海樓"的比喻義及奇特景象；"仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟"中"憐"所表達的對故鄉(xiāng)的眷戀之情。分析詩歌意境和情感（2分鐘）引導學生體會詩歌描繪的從荊門一帶廣闊平原的高空中俯瞰長江兩岸的壯麗景色，感受詩人對故鄉(xiāng)的不舍和對未來的憧憬，理解詩歌情景交融的特點。5.《錢塘湖春行》（15分鐘）作者及背景介紹（3分鐘）介紹白居易，說明這首詩是白居易任杭州刺史時所作。當時的杭州西湖景色優(yōu)美，白居易對西湖情有獨鐘，這首詩生動地描繪了西湖早春的明媚風光。初讀詩歌（5分鐘）指導朗讀，讀出詩歌的歡快節(jié)奏和愉悅心情。通過多種形式朗讀，讓學生熟悉詩歌內(nèi)容。理解詩意（5分鐘）學生翻譯詩句，小組交流。教師重點講解"孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低"中"初平""云腳低"的景象；"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"中"早鶯""新燕"的動態(tài)描寫及體現(xiàn)的早春氣息；"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄"中"亂花""淺草"描繪的西湖早春景色；"最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤"中"行不足"表達的詩人對西湖美景的喜愛之情。分析詩歌意境和情感（2分鐘）引導學生體會詩歌描繪的西湖早春生機勃勃、明媚動人的風光，感受詩人對西湖美景的喜愛和贊美之情，體會詩歌語言清新自然、生動活潑的特點。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）同學們，今天我們一起學習了《詩詞五首》，領略了王績筆下蕭瑟秋野中的孤獨，崔顥對黃鶴樓興衰變遷的感慨，王維塞外風光中的孤寂與愛國，李白初出荊門時對故鄉(xiāng)的眷戀和對未來的憧憬，以及白居易西湖早春的喜愛與贊美。這五首詩詞風格各異，卻都以其獨特的魅力打動著我們。希望大家課后能夠繼續(xù)誦讀這些詩詞，加深理解，感受古代詩詞的無窮魅力。（四）課堂練習（10分鐘）1.背誦并默寫這五首詩詞。2.解釋下列加點字詞的含義。東皋薄暮望（）徙倚欲何依（）晴川歷歷漢陽樹（）征蓬出漢塞（）仍憐故鄉(xiāng)水（）3.從表現(xiàn)手法的角度賞析"大漠孤煙直，長河落日圓"。4.比較這五首詩詞在情感表達和意境營造上的異同。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦并默寫《詩詞五首》。2.選擇一首你最喜歡的詩詞，寫一篇300字左右的賞析短文，分析其主題、意境、表現(xiàn)手法等。3.收集整理其他描寫自然景色或表達思鄉(xiāng)之情的古代詩詞，下節(jié)課進行分享交流。六、教學資源1.多媒體課件，包含詩詞原文、作者介紹、背景資料、相關圖片和視頻等。2.古典音樂，用于營造課堂氛圍。七、教學反思通過本次教學，學生對《詩詞五首》有了較為深入的理解和感受。在教學過程中，誦讀法的運用較為成功，學生通過反復誦讀，較好地把握了詩詞的韻律和節(jié)奏，體會到了詩詞的音樂美。多種教學方