荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"挨、蓬"等3個(gè)生字，會(huì)寫"瓣、蓬"等12個(gè)字，能正確讀寫"荷花、清香"等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的情感。4.學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文，感受荷花的美麗。理解課文中描寫荷花的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法，體會(huì)作者是怎樣把荷花的美寫具體的。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、直觀演示法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，有一種花特別引人注目，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖，它就是荷花。（板書(shū)：荷花）2.展示荷花的圖片或視頻，讓學(xué)生欣賞荷花的美麗姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)荷花的印象。（二）初讀課文，整體感知（12分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如："挨挨擠擠"：通過(guò)做動(dòng)作，讓學(xué)生感受荷葉長(zhǎng)得很茂密的樣子。"飽脹"：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)有飽脹的感覺(jué)，從而理解詞語(yǔ)的意思。開(kāi)火車讀、小組讀、齊讀生字詞，鞏固認(rèn)讀。3.默讀課文，思考：課文圍繞荷花寫了哪些內(nèi)容？4.指名回答，教師相機(jī)總結(jié)：課文先寫"我"聞到荷花的清香，再寫看到的荷花的樣子，最后寫"我"仿佛變成了一朵荷花。（板書(shū)：聞到清香、看到樣子、變成荷花）（三）精讀課文，感受荷花的美麗（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：從這一段中你知道了什么？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)理解"一進(jìn)門就聞到一陣清香"，體會(huì)荷花香氣的濃郁。指導(dǎo)朗讀，讀出清香撲鼻的感覺(jué)。2.學(xué)習(xí)第2自然段自由朗讀第2自然段，邊讀邊思考：作者是從哪些方面描寫荷花的樣子的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)分析："荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤"，運(yùn)用比喻的修辭手法，把荷葉比作碧綠的大圓盤，生動(dòng)形象地寫出了荷葉的形狀和顏色，以及荷葉長(zhǎng)得很茂密的特點(diǎn)。"白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)"，"冒"字用得非常巧妙，寫出了荷花在荷葉中努力生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的樣子。指導(dǎo)朗讀，讀出荷葉的茂密和荷花的生機(jī)勃勃。引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段，先讓學(xué)生自己練習(xí)背誦，再指名背誦，最后全班齊背。3.學(xué)習(xí)第3自然段輕聲朗讀第3自然段，思考：這一段寫了幾種姿態(tài)的荷花？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)分析三種姿態(tài)的荷花："有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒"，寫出了荷花剛剛開(kāi)放的樣子。"有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬"，寫出了荷花盛開(kāi)的樣子。"有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的"，寫出了荷花含苞待放的樣子。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述這三種姿態(tài)的荷花，進(jìn)一步體會(huì)荷花的美麗。指導(dǎo)朗讀，通過(guò)不同的語(yǔ)調(diào)讀出三種姿態(tài)荷花的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)第4自然段指名朗讀第4自然段，思考：這一段寫了什么？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)理解：這一段寫了荷花的清香和姿態(tài)吸引了"我"，讓"我"仿佛變成了一朵荷花。引導(dǎo)學(xué)生想象自己變成荷花后的情景，感受作者豐富的想象力。指導(dǎo)朗讀，讀出作者陶醉的心情。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文，感受到了荷花的美麗。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，把荷花的樣子和姿態(tài)寫得栩栩如生。2.希望同學(xué)們?cè)谡n后也能像作者一樣，留心觀察周圍的事物，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的筆去描繪美。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫生字詞和課文中描寫荷花的優(yōu)美句子。2.仿照課文第2自然段，寫一種你喜歡的花。五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，感受到荷花的美麗，體會(huì)到作者的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感悟文本，通過(guò)多種方式理解生字詞的意思，取得了較好的教學(xué)效果。但是，在教