疫情防控-生命教育-主題班會(huì)教案

疫情防控-生命教育-主題班會(huì)教案?一、班會(huì)主題"疫"路同行，感悟生命二、班會(huì)背景新冠肺炎疫情的爆發(fā)，給全球帶來了巨大的沖擊。這場疫情不僅威脅著人們的身體健康，也對人們的心理、價(jià)值觀和生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其是對于青少年學(xué)生來說，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對生命的認(rèn)知和理解還不夠深刻。通過本次主題班會(huì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)深入思考生命的意義，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，樹立正確的生命觀。三、班會(huì)目的1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生了解新冠肺炎疫情的相關(guān)知識(shí)，包括病毒特點(diǎn)、傳播途徑、防控措施等。幫助學(xué)生掌握基本的疫情防護(hù)技能，如正確佩戴口罩、洗手方法、保持社交距離等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看視頻、案例分析、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。鼓勵(lì)學(xué)生在面對疫情時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理性應(yīng)對，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的脆弱與珍貴，珍惜當(dāng)下的生活，敬畏生命。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，樹立正確的生命觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、班會(huì)時(shí)間[具體時(shí)長]，建議選擇在疫情期間的某個(gè)合適時(shí)間，如周末或自習(xí)課，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與討論和交流。五、班會(huì)地點(diǎn)教室六、參與人員全班同學(xué)七、班會(huì)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集與疫情防控和生命教育相關(guān)的文字、圖片、視頻等資料，制作成多媒體課件。設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備相關(guān)的問題、案例和討論話題。準(zhǔn)備便簽紙、筆等物品，用于學(xué)生記錄和分享。2.學(xué)生準(zhǔn)備提前了解新冠肺炎疫情的相關(guān)信息，思考生命的意義。準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己在疫情期間印象深刻的經(jīng)歷或感受的小故事，以便在班會(huì)上分享。八、班會(huì)流程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于疫情期間城市空蕩、人們佩戴口罩的視頻片段，引起學(xué)生對疫情的關(guān)注。2.教師提問："同學(xué)們，看到這些畫面，你們對疫情有什么感受？疫情給我們的生活帶來了哪些變化？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的直觀感受和身邊的變化。（二）疫情知識(shí)知多少（15分鐘）1.展示新冠肺炎疫情的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，如確診病例數(shù)、死亡人數(shù)、疫情分布圖等，讓學(xué)生對疫情的嚴(yán)峻形勢有更直觀的認(rèn)識(shí)。2.結(jié)合多媒體課件，講解新冠肺炎病毒的特點(diǎn)、傳播途徑、癥狀表現(xiàn)等基本知識(shí)。病毒特點(diǎn)：介紹新冠病毒是一種新型冠狀病毒，具有較強(qiáng)的傳染性和變異性。傳播途徑：主要通過飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。癥狀表現(xiàn)：發(fā)熱、干咳、乏力等，部分患者可能出現(xiàn)嗅覺減退、味覺減退或喪失、鼻塞、流涕、咽痛、結(jié)膜炎、肌痛和腹瀉等癥狀。3.提問學(xué)生："你們知道在日常生活中，我們應(yīng)該如何預(yù)防新冠肺炎嗎？"鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出一些常見的防控措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離、加強(qiáng)通風(fēng)換氣等。（三）疫情下的生活百態(tài)（20分鐘）1.展示一些疫情期間不同場景的圖片，如醫(yī)院里忙碌的醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者的堅(jiān)守、人們排隊(duì)做核酸檢測、線上教學(xué)的畫面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考疫情對人們生活的多方面影響。2.選取幾個(gè)具有代表性的案例進(jìn)行分析，包括醫(yī)護(hù)人員逆行抗疫、患者與病魔抗?fàn)帯⑵胀ㄈ朔e極配合防控措施等，讓學(xué)生深入了解疫情下各行各業(yè)人們的付出和努力。案例一：講述一位醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請纓前往抗疫一線，連續(xù)奮戰(zhàn)多個(gè)日夜，不顧自身安危救治患者的故事。案例二：分享一位患者在感染新冠病毒后，積極配合治療，保持樂觀心態(tài)，最終戰(zhàn)勝病魔的經(jīng)歷。案例三：展示社區(qū)工作者在疫情期間堅(jiān)守崗位，為居民提供生活保障、組織核酸檢測等工作的照片，并介紹他們的工作內(nèi)容和艱辛。3.組織學(xué)生分組討論："從這些案例中，你看到了哪些生命的力量？疫情給我們的生活帶來了諸多不便，但同時(shí)又讓我們看到了哪些溫暖和希望？"每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。（四）生命的思考與感悟（20分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考："在這場疫情中，我們看到了很多生命的離去，也看到了很多生命的頑強(qiáng)抗?fàn)?。那么，生命到底是什么？生命有哪些特點(diǎn)？"讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和對疫情的觀察，自由發(fā)言，表達(dá)對生命的理解。2.展示一些關(guān)于生命誕生、成長、變化的圖片或視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受生命的神奇和美好，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的過程。3.分享一些名人名言和小故事，如海倫·凱勒克服身體殘疾，成為杰出作家和社會(huì)活動(dòng)家的故事；史鐵生在輪椅上思考生命，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀文學(xué)作品的經(jīng)歷等，啟發(fā)學(xué)生思考生命的價(jià)值和意義。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在便簽紙上寫下自己對生命的感悟或一句話想對自己或他人說的關(guān)于生命的話語，然后將便簽紙貼在教室的"生命樹"上（提前準(zhǔn)備好一棵畫有大樹的紙張，用于張貼便簽紙）。最后，邀請幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己寫的內(nèi)容，與全班同學(xué)共同交流生命的感悟。（五）疫情防控技能演示與實(shí)踐（15分鐘）1.教師現(xiàn)場演示正確佩戴口罩的方法：將口罩罩住鼻、口及下巴，口罩邊緣與面部緊密貼合，雙手食指在鼻夾處從中間向兩側(cè)按緊，確保口罩與面部之間無空隙。2.講解七步洗手法：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，每個(gè)步驟詳細(xì)示范，并強(qiáng)調(diào)洗手的重要性和正確時(shí)機(jī)，如在接觸公共物品后、飯前便后等。3.邀請幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐操作，教師在旁指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動(dòng)作，確保每位學(xué)生都能掌握正確的口罩佩戴和洗手方法。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，通過問答的形式鞏固疫情防控知識(shí)和技能，如"佩戴口罩時(shí)，金屬條應(yīng)該朝上還是朝下？""七步洗手法的第二步是什么？"等問題，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙、文具等）。（六）總結(jié)與展望（5分鐘）1.教師對本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，回顧班會(huì)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疫情防控的重要性和生命教育的意義?？偨Y(jié)疫情知識(shí)：再次強(qiáng)調(diào)新冠肺炎病毒的傳播途徑、防控措施以及正確的防護(hù)技能?；仡櫳形颍嚎偨Y(jié)學(xué)生們在討論中對生命的思考和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中珍惜生命、敬畏生命，積極面對困難和挑戰(zhàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生展望未來："疫情雖然給我們帶來了很多困難和挑戰(zhàn)，但它也讓我們更加懂得珍惜和關(guān)愛生命。希望同學(xué)們在今后的日子里，能夠帶著對生命的敬畏之心，努力學(xué)習(xí)，積極生活，為自己的夢想而奮斗。同時(shí)，繼續(xù)做好疫情防控，保護(hù)好自己和他人的生命健康。"3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以"我眼中的生命"為主題，寫一篇短文，進(jìn)一步闡述自己對生命的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不少于[X]字。九、班會(huì)延伸1.組織學(xué)生開展"疫情防控小衛(wèi)士"活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極向家人、鄰居宣傳疫情防控知識(shí)和技能，做好身邊人的防護(hù)引導(dǎo)員。2.開展"珍惜生命，感恩有你"主題手抄報(bào)制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過收集資料、設(shè)計(jì)版面等過程，深入思考生命的意義，同時(shí)表達(dá)對在疫情中付出努力的人們的感恩之情。3.在班級(jí)設(shè)立"生命教育角"，定期張貼與生命教育相關(guān)的文章、圖片、學(xué)生作品等，營造濃厚的生命教育氛圍，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、熱愛生命。十、注意事項(xiàng)1.在班會(huì)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，避免學(xué)生因討論疫情相關(guān)話題而產(chǎn)生過度焦慮或恐懼的情緒。2.