2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破與試題卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破與試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、道德與法治要求：本部分考查考生對(duì)小學(xué)道德與法治教育的基本理論、道德與法治教育的實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)。以下為選擇題。1.小學(xué)道德與法治教育的總目標(biāo)是：A.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念B.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念C.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治觀念D.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治品質(zhì)2.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)道德與法治教育的原則？A.教育與生活相結(jié)合的原則B.知識(shí)與能力相結(jié)合的原則C.師生互動(dòng)原則D.德育與智育相結(jié)合的原則3.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)道德與法治教育的任務(wù)？A.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念B.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念C.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣4.小學(xué)道德與法治教育的教學(xué)方式不包括以下哪種？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.演講比賽法5.在小學(xué)道德與法治教育中，以下哪種方法不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.案例分析法B.角色扮演法C.演講比賽法D.情境教學(xué)法6.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)道德與法治教育的內(nèi)容？A.道德規(guī)范B.法律知識(shí)C.社會(huì)公德D.藝術(shù)鑒賞7.在小學(xué)道德與法治教育中，以下哪種方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念？A.案例分析法B.角色扮演法C.情境教學(xué)法D.課堂提問(wèn)法8.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)道德與法治教育的特點(diǎn)？A.綜合性B.主體性C.實(shí)踐性D.知識(shí)性9.在小學(xué)道德與法治教育中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的法治意識(shí)？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.演講比賽法10.小學(xué)道德與法治教育應(yīng)該注重以下哪種方法？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.情境教學(xué)法二、語(yǔ)文要求：本部分考查考生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下為選擇題。1.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則？A.語(yǔ)言文字規(guī)范B.知識(shí)技能并重C.注重學(xué)生主體地位D.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣2.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)？A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力B.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力C.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力3.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？A.閱讀分析法B.情境教學(xué)法C.朗讀法D.講授法4.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容？A.識(shí)字與寫(xiě)字B.閱讀與鑒賞C.詩(shī)詞歌賦D.數(shù)學(xué)計(jì)算5.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.情境教學(xué)法6.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)？A.主體性B.實(shí)踐性C.知識(shí)性D.創(chuàng)新性7.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.情境教學(xué)法8.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.課堂提問(wèn)法9.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.情境教學(xué)法10.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力B.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力C.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力三、數(shù)學(xué)要求：本部分考查考生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下為選擇題。1.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則？A.實(shí)踐性原則B.科學(xué)性原則C.發(fā)展性原則D.嚴(yán)謹(jǐn)性原則2.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)？A.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維B.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力C.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)3.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維？A.案例分析法B.角色扮演法C.情境教學(xué)法D.課堂提問(wèn)法4.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容？A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計(jì)與概率D.語(yǔ)文素養(yǎng)5.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.情境教學(xué)法6.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)？A.主體性B.實(shí)踐性C.知識(shí)性D.個(gè)性化7.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.情境教學(xué)法8.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.演示法9.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.情境教學(xué)法10.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維B.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力C.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)四、科學(xué)要求：本部分考查考生對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本理論、科學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下為選擇題。1.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本原則？A.實(shí)踐性原則B.科學(xué)性原則C.發(fā)展性原則D.邏輯性原則2.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)？A.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力C.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力D.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力3.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.探究法D.講授法4.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容？A.物質(zhì)科學(xué)B.生命科學(xué)C.地球與空間科學(xué)D.社會(huì)科學(xué)5.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力？A.講授法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.探究法6.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)？A.實(shí)踐性B.科學(xué)性C.知識(shí)性D.理論性7.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？A.講授法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.探究法8.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的方法？A.講授法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法9.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)？A.講授法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.探究法10.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力C.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)五、英語(yǔ)要求：本部分考查考生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本理論、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下為選擇題。1.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本原則？A.交際性原則B.科學(xué)性原則C.發(fā)展性原則D.嚴(yán)謹(jǐn)性原則2.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)？A.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力B.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣C.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維D.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力3.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力？A.情景教學(xué)法B.角色扮演法C.講授法D.任務(wù)型教學(xué)法4.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容？A.基本詞匯B.基本句型C.英語(yǔ)語(yǔ)法D.英語(yǔ)文學(xué)5.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的閱讀能力？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.任務(wù)型教學(xué)法6.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)？A.交際性B.科學(xué)性C.知識(shí)性D.理論性7.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.任務(wù)型教學(xué)法8.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.演示法9.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.任務(wù)型教學(xué)法10.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力B.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣C.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)六、音樂(lè)要求：本部分考查考生對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本理論、音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下為選擇題。1.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本原則？A.生動(dòng)性原則B.實(shí)踐性原則C.科學(xué)性原則D.嚴(yán)謹(jǐn)性原則2.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)？A.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣B.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能C.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力D.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力3.在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣？A.情景教學(xué)法B.角色扮演法C.講授法D.演唱法4.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容？A.基本樂(lè)理B.基本聲樂(lè)C.基本器樂(lè)D.英語(yǔ)文學(xué)5.在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的音樂(lè)技能？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.演唱法6.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)？A.生動(dòng)性B.實(shí)踐性C.知識(shí)性D.理論性7.在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.演唱法8.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方法？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.演示法9.在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣？A.講授法B.情景教學(xué)法C.角色扮演法D.演唱法10.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣B.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能C.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)本次試卷答案如下：一、道德與法治1.C.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治觀念解析：小學(xué)道德與法治教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治觀念，使其成為具有良好道德品質(zhì)和法治意識(shí)的公民。2.D.德育與智育相結(jié)合的原則解析：德育與智育相結(jié)合的原則是小學(xué)道德與法治教育的基本原則之一，強(qiáng)調(diào)道德教育與智育教育的融合。3.D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣解析：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣屬于美育范疇，不屬于道德與法治教育的任務(wù)。4.D.演講比賽法解析：演講比賽法屬于語(yǔ)文教學(xué)的方法，不適合道德與法治教育。5.D.情境教學(xué)法解析：情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在道德與法治教育中，情境教學(xué)法可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。6.D.藝術(shù)鑒賞解析：藝術(shù)鑒賞屬于藝術(shù)教育范疇，不屬于道德與法治教育的內(nèi)容。7.D.課堂提問(wèn)法解析：課堂提問(wèn)法在道德與法治教育中，可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，因?yàn)樗鼈?cè)重于知識(shí)的傳授。8.D.知識(shí)性解析：小學(xué)道德與法治教育的特點(diǎn)包括綜合性、主體性、實(shí)踐性和知識(shí)性，知識(shí)性強(qiáng)調(diào)道德與法治知識(shí)的傳授。9.B.案例分析法解析：案例分析法則通過(guò)分析具體案例，幫助學(xué)生理解道德與法治知識(shí)，有助于提高學(xué)生的法治意識(shí)。10.D.情境教學(xué)法解析：情境教學(xué)法在道德與法治教育中，有助于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)道德與法治知識(shí)。二、語(yǔ)文1.D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)解析：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)屬于音樂(lè)教育范疇，不屬于語(yǔ)文教學(xué)的基本原則。2.D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)解析：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不屬于語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)等語(yǔ)文能力。3.D.講授法解析：講授法在語(yǔ)文教學(xué)中，可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，因?yàn)樗鼈?cè)重于知識(shí)的傳授。4.D.語(yǔ)文素養(yǎng)解析：語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一，不屬于語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。5.B.情景教學(xué)法解析：情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。6.D.理論性解析：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)包括主體性、實(shí)踐性、知識(shí)性和理論性，理論性強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用。7.A.講授法解析：講授法在語(yǔ)文教學(xué)中，可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)樗鼈?cè)重于知識(shí)的傳授。8.D.演示法解析：演示法屬于科學(xué)教學(xué)的方法，不適合語(yǔ)文教學(xué)。9.B.情景教學(xué)法解析：情景教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中，有助于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)。10.D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)解析：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不屬于語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。三、數(shù)學(xué)1.D.嚴(yán)謹(jǐn)性原則解析：嚴(yán)謹(jǐn)性原則屬于數(shù)學(xué)研究的基本原則，不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則。2.D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)解析：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)屬于音樂(lè)教育范疇，不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)。3.D.課堂提問(wèn)法解析：課堂提問(wèn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗鼈?cè)重于知識(shí)的傳授。4.D.社會(huì)科學(xué)解析：社會(huì)科學(xué)屬于社會(huì)教育范疇，不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。5.C.實(shí)驗(yàn)法解析：實(shí)驗(yàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。6.D.理論性解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)包括實(shí)踐性、科學(xué)性、發(fā)展性和理論性，理論性強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。7.C.實(shí)驗(yàn)法解析：實(shí)驗(yàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過(guò)實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。8.D.演示法解析：演示法屬于科學(xué)教學(xué)的方法，不適合數(shù)學(xué)教學(xué)。9.C.實(shí)驗(yàn)法解析：實(shí)驗(yàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過(guò)實(shí)際操作，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。10.D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)解析：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。四、科學(xué)1.D.邏輯性原則解析：邏輯性原則屬于科學(xué)研究的范疇，不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本原則。2.D.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力解析：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力屬于藝術(shù)教育范疇，不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)。3.D.講授法解析：講授法在科學(xué)教學(xué)中，可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因?yàn)樗鼈?cè)重于知識(shí)的傳授。4.D.社會(huì)科學(xué)解析：社會(huì)科學(xué)屬于社會(huì)教育范疇，不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。5.C.實(shí)驗(yàn)法解析：實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)教學(xué)中，有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)科學(xué)概念的理解。6.D.理論性解析：小學(xué)科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)包括實(shí)踐性、科學(xué)性、發(fā)展性和理論性，理論性強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。7.C.實(shí)驗(yàn)法解析：實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。8.D.演示法解析：演示法屬于科學(xué)教學(xué)的方法，不適合小學(xué)科學(xué)教學(xué)。9.C.實(shí)驗(yàn)法解析：實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力，通過(guò)實(shí)際操作，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。10.D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)解析：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力。五、英語(yǔ)1.D.嚴(yán)謹(jǐn)性原則解析：嚴(yán)謹(jǐn)性原則屬于科學(xué)研究的范疇，不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本原則。2.D.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)解析：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)屬于音樂(lè)教育范疇，不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。3.C.講授法解析：講授法在英語(yǔ)教學(xué)中，可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，因?yàn)樗鼈?cè)重于知識(shí)的傳授。4.D.英語(yǔ)文學(xué)解析：英語(yǔ)文學(xué)屬于英語(yǔ)教育范疇，不屬于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。5.B.情景教學(xué)法解析：情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的閱讀能力。6.D.理論性