Unit 4 Chinese folk art- Integration 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit4Chinesefolkart-Integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“Unit4Chinesefolkart”這個(gè)單元，這是我們七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本里非常有意思的一部分。我們將會(huì)一起走進(jìn)中國(guó)的民間藝術(shù)，了解剪紙、泥塑、年畫等傳統(tǒng)技藝，感受中華文化的博大精深。這個(gè)單元不僅讓我們學(xué)到新單詞和句型，還能讓我們對(duì)中國(guó)文化有更深的認(rèn)識(shí)哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們希望同學(xué)們能夠：

1.培養(yǎng)跨文化意識(shí)，通過(guò)了解中國(guó)民間藝術(shù)，增進(jìn)對(duì)中華文化的尊重和欣賞。

2.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作水平。

3.增強(qiáng)審美素養(yǎng)，通過(guò)欣賞和討論民間藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

4.發(fā)展創(chuàng)新思維，通過(guò)探索民間藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：在我們七年級(jí)的學(xué)生中，大家已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言有了基本的了解，掌握了基礎(chǔ)的詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)一些與藝術(shù)和文化相關(guān)的詞匯，比如“painting”、“music”等，這為今天學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：同學(xué)們對(duì)藝術(shù)和文化的話題普遍感興趣，尤其是當(dāng)我們談?wù)摰脚c自己國(guó)家文化相關(guān)的內(nèi)容時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和討論來(lái)吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，我們班上既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的同學(xué)，也有更傾向于合作學(xué)習(xí)的伙伴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于民間藝術(shù)涉及的文化背景和藝術(shù)形式較為豐富，一些同學(xué)可能對(duì)某些藝術(shù)形式的理解不夠深入，可能會(huì)感到難以理解和記憶。此外，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，對(duì)于一些文化專有名詞的理解和表達(dá)也可能成為難點(diǎn)。我們需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：中國(guó)民間藝術(shù)相關(guān)的圖片庫(kù)、視頻資料、在線博物館資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（剪紙、泥塑等民間藝術(shù)品）、PPT演示、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段中國(guó)民間藝術(shù)的視頻，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，感受民間藝術(shù)的魅力。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些藝術(shù)形式嗎？它們?cè)谥袊?guó)文化中有什么特別的意義？”（1分鐘）

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論視頻中的民間藝術(shù)，分享他們的看法和疑問(wèn)。（2分鐘）

4.**師生互動(dòng)**：請(qǐng)各小組派代表分享討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（2分鐘）

**二、講授新課（用時(shí)：20分鐘**）

1.**引入主題**：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)民間藝術(shù)的歷史和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)其在中華文化中的重要地位。（3分鐘）

2.**講解重點(diǎn)**：

-**剪紙**：介紹剪紙的歷史、制作技巧和代表作品，如窗花、喜字等。（5分鐘）

-**泥塑**：講解泥塑的制作過(guò)程、種類和代表人物，如惠山泥人、面人等。（5分鐘）

-**年畫**：介紹年畫的歷史、題材和代表作品，如門神、灶王等。（5分鐘）

3.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：

-**問(wèn)答**：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。（5分鐘）

-**示范**：教師現(xiàn)場(chǎng)展示剪紙、泥塑的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。（5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：10分鐘**）

1.**練習(xí)活動(dòng)**：分發(fā)剪紙、泥塑等手工材料，讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品。（3分鐘）

2.**小組合作**：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一件民間藝術(shù)品的創(chuàng)作。（3分鐘）

3.**展示與評(píng)價(jià)**：各小組展示自己的作品，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。（4分鐘）

**四、課堂提問(wèn)（用時(shí)：5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響？”等。（2分鐘）

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和觀點(diǎn)。（2分鐘）

3.**教師總結(jié)**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的價(jià)值和意義。（1分鐘）

**五、課堂小結(jié)（用時(shí)：3分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，如民間藝術(shù)的歷史、種類和代表作品等。（1分鐘）

2.**情感升華**：引導(dǎo)學(xué)生思考民間藝術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。（1分鐘）

3.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如收集有關(guān)民間藝術(shù)的資料、觀看相關(guān)視頻等。（1分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中國(guó)民間藝術(shù)的基本知識(shí)，包括剪紙、泥塑、年畫等藝術(shù)形式的歷史、特點(diǎn)、代表作品等。他們能夠識(shí)別和描述這些藝術(shù)形式，并了解它們?cè)谥袊?guó)文化中的地位和意義。

2.**語(yǔ)言能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述民間藝術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和交流。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生對(duì)中華文化的了解和認(rèn)識(shí)得到了加深，他們能夠從民間藝術(shù)中感受到中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.**審美素養(yǎng)提高**：通過(guò)欣賞和討論民間藝術(shù)，學(xué)生的審美素養(yǎng)得到了提升。他們學(xué)會(huì)了從藝術(shù)的角度去欣賞和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞能力。

5.**創(chuàng)新思維發(fā)展**：學(xué)生在創(chuàng)作民間藝術(shù)品的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。他們嘗試將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

6.**跨文化溝通能力**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，了解了不同文化的表達(dá)方式，提高了跨文化溝通能力。他們能夠更好地理解和尊重其他文化，促進(jìn)文化交流和理解。

7.**問(wèn)題解決能力**：在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

8.**合作學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作和分享。他們能夠共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.**終身學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，他們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**描述民間藝術(shù)作品**：

-**題型**：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一幅剪紙作品，包括其圖案、顏色和象征意義。

-**答案示例**：

"Thispaper-cuttingdepictsapeony,aflowersymbolizingwealthandprosperity.Thepatternsareintricateandthecolorsarevibrant,makingitabeautifulrepresentationoftraditionalChineseart."

2.**比較和對(duì)比不同民間藝術(shù)形式**：

-**題型**：比較剪紙和泥塑這兩種民間藝術(shù)形式，說(shuō)明它們的制作過(guò)程和藝術(shù)特點(diǎn)有何不同。

-**答案示例**：

"Paper-cuttinginvolvescuttingintricatepatternsoutofpaper,whileclayfigurinesaremoldedandthenpainted.Paper-cuttingismoredelicateandrequiresprecisionincutting,whileclayfigurinesarethree-dimensionalandcanhaveavarietyoftextures."

3.**分析民間藝術(shù)在文化中的意義**：

-**題型**：討論民間藝術(shù)在中國(guó)文化中的重要性，為什么這些藝術(shù)形式對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)如此重要。

-**答案示例**：

"FolkartplaysasignificantroleinChinesecultureasitreflectsthevalues,beliefs,andhistoryoftheChinesepeople.Itisawaytopreservetraditionalcustomsandaesthetics,anditprovidesasenseofcontinuitywiththepast."

4.**創(chuàng)意性應(yīng)用民間藝術(shù)**：

-**題型**：如果你有機(jī)會(huì)將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，你會(huì)選擇哪種藝術(shù)形式？為什么？

-**答案示例**：

"Iwouldchoosepaper-cuttingforitsintricatedesignsandsymbolicmeanings.Incorporatingitintomoderndesigncouldcreateuniqueandculturallyrichvisualsthatresonatewithbothtraditionalandcontemporaryaesthetics."

5.**角色扮演，介紹民間藝術(shù)家**：

-**題型**：假設(shè)你是剪紙藝術(shù)家剪紙張，請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的藝術(shù)生涯，包括你為什么選擇剪紙這門藝術(shù)，以及你最喜歡的作品。

-**答案示例**：

"Hello,mynameisZhang,andIamapaper-cuttingartist.Ifellinlovewiththisartformasachild,inspiredbythebeautyandsymbolismoftraditionalpatterns.Myfavoritepieceisthe'BlessingofPeaches,'whichdepictspeaches,asymboloflongevityandprosperity.It'sapiecethatbringsjoyandwarmthtothosewhoviewit."課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與回答**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在介紹剪紙時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whocantelluswhatapaper-cuttingis?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)剪紙這一概念的理解。

-**觀察**：在學(xué)生進(jìn)行小組討論或手工制作時(shí)，我會(huì)觀察他們的參與度和合作情況。例如，在制作剪紙的過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠與同伴有效溝通。

-**測(cè)試**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)包含選擇題、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)作題的測(cè)試，以考察學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)知識(shí)的掌握情況。

-**反饋**：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的建議和指導(dǎo)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：學(xué)生的作業(yè)，如剪紙作品、書面報(bào)告等，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-**點(diǎn)評(píng)與反饋**：在作業(yè)批改后，我會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于剪紙作品，我會(huì)評(píng)價(jià)其圖案的復(fù)雜程度、色彩的搭配以及與主題的相關(guān)性。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在下一次作業(yè)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

-**鼓勵(lì)與支持**：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在民間藝術(shù)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的支持和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，心里有些感慨。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于民間藝術(shù)的好奇心被成功調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)視頻內(nèi)容的理解有限。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用他們更容易理解的方式引入新知識(shí)。

在講授新課的部分，我嘗試通過(guò)示范和互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解民間藝術(shù)的制作過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親手制作剪紙或泥塑時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，他們對(duì)于細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提供更多的指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得相當(dāng)順利，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛣?chuàng)作中展現(xiàn)出了很高的熱情。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的作品沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。我意識(shí)到，我需要在評(píng)價(jià)時(shí)更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。

課堂提問(wèn)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活或興趣相關(guān)時(shí)，他們回答得更積極。這讓我明白，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該盡量貼近學(xué)生的生活，讓他們有話可說(shuō)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我意識(shí)到，