七年級語文下冊 第五單元 17 紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文下冊第五單元17紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《紫藤蘿瀑布》這篇美文。這節(jié)課，我們不僅要領(lǐng)略紫藤蘿瀑布的美麗，還要學(xué)習(xí)作者如何用文字描繪自然風(fēng)光，感受作者對生活的熱愛。希望通過這節(jié)課，你們能學(xué)會欣賞美，學(xué)會用心去感受生活，用筆去描繪世界。????讓我們一起走進這美妙的語文世界吧！????核心素養(yǎng)目標1.文本理解能力：深入理解《紫藤蘿瀑布》的意境，提升對自然美景的感知和解讀能力。

2.語言運用能力：學(xué)習(xí)作者運用生動形象的語言描繪自然景觀，提高自己的語言表達技巧。

3.思維品質(zhì)：通過分析作者的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：感受作者對自然美景的熱愛，培養(yǎng)對生活的積極態(tài)度和對美的追求。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《紫藤蘿瀑布》的意境，把握文章的主題思想。

2.學(xué)習(xí)作者描繪自然景觀的寫作手法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

難點：

1.理解作者在描寫紫藤蘿瀑布時所表達的情感。

2.學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫作技巧。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，深入品味文章的語言和意境，幫助學(xué)生理解主題。

2.通過小組討論，分析作者的寫作技巧，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用修辭手法。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示紫藤蘿瀑布的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強直觀感受。

4.安排課后寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試運用所學(xué)手法進行創(chuàng)作，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示紫藤蘿瀑布的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章意境。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析作者的寫作手法和情感表達，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.演示法：邀請學(xué)生上臺展示自己的寫作練習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景、寫作手法等，豐富教學(xué)資源。

2.音像資料：播放與課文相關(guān)的音頻、視頻，增強學(xué)生的感官體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示紫藤蘿瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受自然美景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？想不想知道作者是如何用文字描繪出這樣一幅美麗的畫面呢？”

3.引出課題：《紫藤蘿瀑布》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師簡要介紹作者和寫作背景，讓學(xué)生對課文有初步的了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受作者對紫藤蘿瀑布的贊美之情。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章的主題思想。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分小組，討論并總結(jié)文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生分享自己的寫作練習(xí)，嘗試運用所學(xué)手法描繪一處自然景觀。

3.教師挑選優(yōu)秀作品進行點評，鼓勵學(xué)生不斷進步。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題一：文章中哪些句子最能體現(xiàn)作者對紫藤蘿瀑布的贊美之情？

-例如：“這瀑布真像一幅畫，又像一首詩，令人陶醉?！?/p>

2.討論問題二：文章中作者運用了哪些修辭手法來描繪瀑布？

-例如：“瀑布如同一匹白練，懸掛在山間?！?/p>

3.討論問題三：作者在文中表達了怎樣的情感？

-例如：“我仿佛看到了瀑布的美麗，也看到了生活的美好?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如文章主題、修辭手法等。

2.提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.總結(jié)：“學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》這篇課文，我們不僅欣賞到了美麗的自然風(fēng)光，還學(xué)會了如何運用修辭手法描繪景物。希望大家在生活中也能用心去發(fā)現(xiàn)美，用筆去記錄美?！?/p>

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解《紫藤蘿瀑布》的意境，掌握作者運用修辭手法描繪自然景觀的技巧。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和批判性思維能力。整個教學(xué)流程用時約45分鐘，符合教學(xué)實際。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《荷塘月色》、《春》、《背影》等，這些作品同樣以自然景物為背景，展現(xiàn)了作者對生活的感悟和對美的追求。

-美學(xué)理論：介紹一些關(guān)于自然美學(xué)的理論，如中國古典美學(xué)中的“意境”概念，以及西方美學(xué)中的“自然美”理論。

-畫家作品：展示一些著名畫家描繪自然景觀的作品，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡蓮》等，通過視覺藝術(shù)欣賞自然之美。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多描寫自然風(fēng)光的文學(xué)作品，如散文、詩歌等，以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-寫作實踐：指導(dǎo)學(xué)生嘗試以自然景物為題材進行寫作，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的山水或是一次旅行的見聞，鍛煉自己的寫作能力。

-視聽拓展：推薦學(xué)生觀看一些自然紀錄片，如《地球脈動》、《生命》等，通過視覺和聽覺的雙重體驗，更深入地感受自然之美。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，欣賞不同藝術(shù)家的自然景觀畫作，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、保護水源等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際行動相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個自然景觀進行實地考察，結(jié)合所學(xué)知識撰寫研究報告，如研究一個地區(qū)的植被變化或河流污染問題。

-文化交流：組織學(xué)生參與關(guān)于自然保護的講座或論壇，了解不同文化對自然的看法和保護措施，拓寬國際視野。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生設(shè)計以自然為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、手工藝品等，發(fā)揮創(chuàng)意，表達對自然的熱愛。教學(xué)反思今天，我們結(jié)束了《紫藤蘿瀑布》這一課的教學(xué)?；仡欉@節(jié)課，我感到既有收獲也有不足，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我注意到課堂氛圍活躍，學(xué)生們對《紫藤蘿瀑布》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，分享自己對文章的理解和感受。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，采用了多媒體教學(xué)手段，通過展示紫藤蘿瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到自然美景的魅力。這種教學(xué)方式收到了良好的效果，學(xué)生們在視覺和聽覺的雙重刺激下，對課文的理解更加深刻。同時，我也發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，有助于提高課堂效率，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法，如比喻、擬人等。通過小組討論和分享，學(xué)生們逐漸掌握了這些修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運用。這一環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因為學(xué)生們的思維能力和表達能力得到了鍛煉。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于寫作基礎(chǔ)較弱或是對寫作練習(xí)缺乏信心。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作困難，提高寫作能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中，對問題的回答較為表面，缺乏深度。這可能是由于他們對文章的理解不夠深入，或者是在表達時缺乏條理。為了解決這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生們能夠清晰地回憶起文章的主題、修辭手法等知識點。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更加多樣化的總結(jié)方式，如讓學(xué)生自己制作思維導(dǎo)圖，以加深對知識的理解和記憶。板書設(shè)計①紫藤蘿瀑布概述

-作者：宗璞

-文體：散文

-主題：贊美自然之美，表達對生活的熱愛

②文章結(jié)構(gòu)

-開篇：引入紫藤蘿瀑布的景象

-主體：細致描繪瀑布的美麗

-結(jié)尾：抒發(fā)對生活的感悟

③重點詞句

-①“紫藤蘿瀑布”：“如煙如霧，如絲如縷，如飄如灑”

-②“這瀑布真像一幅畫，又像一首詩，令人陶醉。”

-③“我仿佛看到了瀑布的美麗，也看到了生活的美好?！?/p>

-④“在這如夢如幻的瀑布前，我仿佛看到了自然的神奇和生命的力量?！?/p>

-⑤“我懂得了，生活中的美好，往往隱藏在平凡之中?！苯虒W(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生對于紫藤蘿瀑布的描寫有何感受，或者分析文章中使用的修辭手法有哪些。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，如是否積極回答問題，是否能夠跟隨教師的思路思考問題。

-測試：設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，檢驗學(xué)生對課文知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的寫作練習(xí)進行細致的批改，關(guān)注他們的寫作技巧、語言表達和創(chuàng)意。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給予具體的改進建議，鼓勵學(xué)生改正并提升。

-及時反饋：作業(yè)批改后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進行自我調(diào)整。

3.學(xué)生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我評價，反思自己的寫作過程和成果。

-互評活動：組織學(xué)生