九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第6章溶解現(xiàn)象第2節(jié)溶液組成的表示教案新版滬教版

第2節(jié)溶液組成的表示教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)溶解過程的分析，知道溶質(zhì)溶劑的含義，能夠說明常見溶液中的溶質(zhì)溶劑；初步學(xué)習(xí)溶液的配制方法，知道溶液濃度的含義，能夠進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算；通過對(duì)真實(shí)問題的解決，相識(shí)到溶液組成的定性與定量表示在生活生產(chǎn)中的必要性。重點(diǎn)：溶液組成的定性表示——溶質(zhì)溶劑，溶液組成的定量表示——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生相識(shí)到為什么溶液組成須要定性及定量的表示。教學(xué)過程：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：通過近4個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多純凈物，請(qǐng)大家回憶下我們是用什么方式來表示純凈物的組成狀況結(jié)合學(xué)案課前思索回答：利用化學(xué)式表示純凈物組成通過純凈物組成的表示方式引入到溶液（混合物）組成的表示方式對(duì)于混合物的組成我們還并不清晰，而第六章我們學(xué)習(xí)到了化學(xué)中最常見的一類混合物，是什么？我們一同來學(xué)習(xí)下溶液組成的表示回答：溶液溶液在生活中用處很多，而且還與我們的身體健康有著親密的聯(lián)系，請(qǐng)大家看看這幅圖（展示洗鼻圖示，介紹鹽水洗鼻）觀看圖片，了解鹽水洗鼻利用溶液在簡(jiǎn)潔醫(yī)療上的一個(gè)應(yīng)用作為引入，提出本節(jié)課圍繞的主題——洗鼻鹽水提出問題：生活中如何獲得食鹽水？哪種物質(zhì)被溶解了？你能從微粒的角度來分析下嗎？（展示Flash動(dòng)畫）探討，回答思索，回憶溶解微觀過程通過對(duì)溶解過程的微觀分析，相識(shí)到溶液形成過程是一種物質(zhì)溶解另一種物質(zhì)，從而引入溶質(zhì)溶劑的概念介紹溶質(zhì)和溶劑的概念，從微觀層面分析含義：以分子或離子形式分散的物質(zhì)分析溶液、溶質(zhì)和溶劑三者的關(guān)系；依據(jù)學(xué)生練習(xí)分析溶質(zhì)溶劑的特點(diǎn)及推斷方法學(xué)習(xí)完成練習(xí)通過練習(xí)了解溶質(zhì)溶劑的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)非水溶液的推斷方法提出問題：配制好的鹽水能用來洗鼻嗎？（出示資料）生理鹽水指的就是我們平常在醫(yī)院所用的氯化鈉注射液（出示圖片）我們一同來了解下“0.9%”是什么含義思索，分析引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)查閱信息資料的重要性，相識(shí)如何科學(xué)的看待物質(zhì)。過渡至溶液的濃度肯定量的鹽水中氯化鈉的質(zhì)量可多可少，在日常生活中會(huì)用“濃”和“稀”來表示，那我們?nèi)绾瓮茢酀庀?？為了更合理科學(xué)的區(qū)分溶液的濃稀，我們用溶液的濃度來表示溶液中溶質(zhì)的量。溶液濃度有多種表示方式，我們選用的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)結(jié)合生活閱歷回答（品嘗等）聽講通過生活閱歷與科學(xué)探討上要求的不同，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)溶液濃度這一表示方式的必要性和重要性。你還記得質(zhì)量分?jǐn)?shù)嗎？你能推導(dǎo)下溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方式嗎？完成推斷思索溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方式完成練習(xí)通過對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的回憶，自主推導(dǎo)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方式，通過練習(xí)強(qiáng)化對(duì)其的理解提出問題：配制50g生理鹽水須要多少水和氯化鈉？試驗(yàn)室如何配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液？分析儀器及步驟這種方法有無不妥之處？（天平和量筒的精確度）還有其他方法嗎？（稀釋）試計(jì)算要配置0.9%的氯化鈉溶液50mL，須要5%的氯化鈉溶液多少毫升，要加水多少毫升？通過計(jì)算回答思索回答發(fā)覺問題思索回答了解溶液配制的常見一起及一般步驟通過數(shù)據(jù)分析發(fā)覺問題知道肯定濃度溶液的兩種配制方式：溶質(zhì)加溶劑或濃溶液稀釋；了解稀釋計(jì)算健康提示：配制鹽水要精確，洗鼻方法要規(guī)范，堅(jiān)持運(yùn)用效果好。提示學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)試驗(yàn)5配制肯定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液了解基礎(chǔ)試驗(yàn)5結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容相識(shí)到配制精確的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的重要性，將完整的溶液配制過程留給學(xué)生自主預(yù)習(xí)思索總結(jié)：我們今日從溶質(zhì)溶劑的角度定性分析了溶液的組成，也從溶液的濃度定量分析了溶液的組成，在生活生產(chǎn)中只有全面相識(shí)溶液的組成，才能知道我們合理的運(yùn)用溶液。同時(shí)今日的這節(jié)課也給我們指出了混合物組成的表示方式（課件展示），希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠敏捷應(yīng)用這種方法，更好的學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)?；仡櫩偨Y(jié)回顧整節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺溶液組成表示的兩個(gè)角度——定性及定量，從溶液引申至混合物，形成一般方法作業(yè)布置：完成練習(xí)與實(shí)踐；2.預(yù)習(xí)基礎(chǔ)試驗(yàn)