廣東省2024年高考語文模擬試卷及答案9

廣東省2024年高考語文模擬試卷及答案

閱卷人

-一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

得分

現(xiàn)代文閱讀I

材料一：

空間科學(xué)是依托航天器平臺研究宏觀和微觀世界的前沿交叉學(xué)科，自20世紀(jì)60年代以來在基礎(chǔ)科學(xué)

前沿催生了諸多重大發(fā)現(xiàn)和原創(chuàng)成果。進(jìn)入21世紀(jì)，在新一輪科技革命孕育爆發(fā)之際，空間科學(xué)進(jìn)入跨

越式突破新時刻。

空間科學(xué)的突出特點是依托航天器為主要工作平臺，到空間去研究關(guān)于地球、太陽系乃至整個宇宙的

自然現(xiàn)象及其規(guī)律，突破天文學(xué)、地學(xué)、生命科學(xué)等母學(xué)科困于地面實驗或理論模擬而難以破解的科學(xué)難

題，是實現(xiàn)從0到1突破的主陣地之一。

首先，空間科學(xué)研究直面基礎(chǔ)研究最前沿、最重大的方向，挑戰(zhàn)最有重大科學(xué)意義的難題。空間科學(xué)

研究成果不能規(guī)劃，但研究方向可以聚焦和瞄準(zhǔn)，一旦突破就可能是里程碑性質(zhì)的。

例如引力波已成為人類探索宇宙的新信使、觀測宇宙的新窗口。美國科學(xué)家因間接證實了引力波的存

在獲得了1993年諾貝爾物理學(xué)獎。2016年，美國科研人員宣布激光干涉引力波天文臺（LIGO）在地面直

接探測到了高頻引力波。一年后，LIGO團(tuán)隊核心成員獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。鑒于空間探測將引力波極

大拓展至中低頻，甚至?xí)援?dāng)今不可預(yù)見的方式拓展我們對物理學(xué)和天文學(xué)的認(rèn)知，隨之而來的科學(xué)突破

令人期待。我國的“太極計劃”和“天琴計劃”也瞄準(zhǔn)了這一新窗口孕育的重大科學(xué)機(jī)遇。

再者，空間科學(xué)助力科學(xué)家揭示自然奧秘，推動基礎(chǔ)前沿研究和綜合交叉探索，其每一步進(jìn)展都將拓

展人類對宇宙演化、生命起源的認(rèn)知。

例如，人類是否是宇宙中唯一生命存在問題是重大科學(xué)前沿。美國火星探測計劃一直將尋找火星生命

“指紋”作為首要科學(xué)目標(biāo)。同樣，我國“嫦娥”系列任務(wù)、“天問一號”任務(wù)等也多次入選年度重大科技進(jìn)展

榜單，反映了我國航天領(lǐng)域高新技術(shù)研發(fā)和關(guān)鍵核心技術(shù)突破能力，這些成就能為空間科學(xué)領(lǐng)域理論突破

和原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)提供重要平臺和關(guān)健手段。

此外，空間科學(xué)挑戰(zhàn)極限的需求有力推動了尖端技術(shù)突破。［甲］與應(yīng)用衛(wèi)星型譜化和批產(chǎn)特點形成鮮

明對比的是，每一項空間科學(xué)任務(wù)都是非市復(fù)性的，都必須研發(fā)創(chuàng)新的有效我荷和原創(chuàng)的探測方案，不僅

帶動火箭、測控通信、衛(wèi)星平臺、載人《船等共性通用技術(shù)的進(jìn)步，而且將突破諸如極遠(yuǎn)極冷極弱空間探

測急需的新興與前沿技術(shù)。

（摘編自《瞭望》2023年3月《逐夢星辰追根問源》）

材料二：

宇宙現(xiàn)在是這樣，過去是這樣，將來也永遠(yuǎn)是這樣。只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情

1

激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。我們知道我們在探索最深奧的

秘密。

宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的。我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一個有限世

界。從宏觀來看，大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。但是，我們?nèi)祟?/p>

朝氣蓬勃、勇敢好學(xué)、前途無量。幾千年來，我們對宇宙及我們在宇宙中所處的地位作出了最驚人的和出

乎意料的發(fā)現(xiàn)。人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探索活動提醒我們：好奇是人類的習(xí)

性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，

所以，我們認(rèn)為，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度。

我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，乂要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有

想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。宇宙神秘非常，它有典雅的

事實，錯綜的關(guān)系，微妙的機(jī)制。

［乙］地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識大部分是從地球上獲得的。近來，我們我經(jīng)開始

向大海涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的。大海

在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。雖然我們的夙望可能會冒犯

“天神”，但是我相信我們并不是在作無謂的空想。

地球是宇宙中的一個地方，但決不是唯一的地方，也不是一個典型的地方。任何行星、恒星或星系都

不可能是典型的，因為宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在廣菱、寒冷的宇宙真空之中，在星際空

間永恒的黑夜里。那是一個奇特而荒芫的地方。相比之下，行星、恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴。假

如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一（1（）33,在1之后接

33個0）。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是“令人讀慕的可見天體是多么寶貴。

（摘編自卡爾?薩根《宇宙的動據(jù)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.空間科學(xué)是研究宏觀和微觀世界的前沿交叉學(xué)科，借助新一輪科技革命的發(fā)展，獲得跨越式突破。

B.證實引力波的存在，是具有里程碑性質(zhì)的科學(xué)研究成果，這為人類探索宇宙提供了重大的科學(xué)機(jī)

遇。

C.地球是無限永恒時空中的一個有限世界，因此，人類所關(guān)心的那些無關(guān)緊要的問題是沒有意義的。

D.行星、恒星或星系都不是典型的地方，但卻特別稀罕而珍貴，因為其實宇宙中的大部分都是空的。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.空間科學(xué)能夠突破天文學(xué)、地學(xué)等母學(xué)科難以破解的科學(xué)難題，因而是最前沿、最有科學(xué)意義的學(xué)

科。

B.每一項空間科學(xué)任務(wù)都是非重復(fù)性的，由此推動尖端技術(shù)的突破，包括共性通用技術(shù)和新興前沿技

術(shù)。

2

C.人類對宇宙的探索很有限，雖然幾千年來我們對宇宙與自身已經(jīng)有了驚人的發(fā)現(xiàn)，但是這些發(fā)現(xiàn)不

值一提。

D.材料一主要介紹了中國空間科學(xué)近年來取得的一系列重大進(jìn)展，材料二側(cè)重介紹人類探索宇宙的具

體方法。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.“好奇號”登陸火星的新聞位列美國2012年多個榜單頭條，反映人們對火星是否存在生命或曾經(jīng)存

在生命的極大關(guān)注。

B.我國“夸父一號”空間科學(xué)衛(wèi)星發(fā)射升空，旨在研究太陽磁場，以及太陽耀斑和日冕物質(zhì)拋射的起源

及三者之間可能存在的因果關(guān)系。

C.2022年全面建成并運營的中國空間站為開展大規(guī)模系統(tǒng)性有人參與的空間科學(xué)研究提供了歷史性機(jī)

遇。

D.科幻電影《流浪地球》中的太空電梯、領(lǐng)航員空間站、月球發(fā)動機(jī)等高科技設(shè)備給觀眾帶來強(qiáng)烈的

視覺震撼。

4.兩則材料同屬科普類文章，但劃線句子［甲］和［乙］在語言表達(dá)上卻有明顯區(qū)別，請簡要分析。

5.你將要參加學(xué)?？茖W(xué)社舉行的“空間科學(xué)”專題研習(xí)活動，請根據(jù)材料，有邏輯地列出發(fā)言要點。

現(xiàn)代文閱讀II

寶水（節(jié)詵）

喬葉

出門再看，余暉已盡。周圍的山林已經(jīng)有深深淺淺濃濃淡淡的靛藍(lán)。沒有路燈，只有家家戶戶露出的

微光，映襯出暖調(diào)暮色。也不敢走遠(yuǎn)，便又到了村委會門口，這塊地方并不寬展，此時卻有了些空曠意

昧。

在老槐樹下看了好一會兒。我爬的最早的樹就是槐樹，自家院子里就有一棵。爬它只在五月，因上面

有槐花?！盎被ㄏ悖米靽L。“奶奶一說這話，就預(yù)兆著她想要開始蒸桃花了。常常等不及她老人家慢工出

細(xì)活，我只管三下兩下躥爬到樹上，用手捋著槐花，一把一把地吃。①柔嫩的花瓣就被我這么粗粗糙糙地

吞到了肚子里?；被ǖ南悴⒉豁樍?剛?cè)肟跁r是輕微的澀，然后才會泛起淡淡的甜。這甜是個慢性子，來

得不烈，走得不急，我從樹上下來好一會兒，用舌尖兒舔一圈兒唇，還有余味兒。

張開胳膊趴到槐樹上，真粗。樹皮微涼。一疙瘩一疙瘩的凸起，像腳蹬子引誘著我往上爬，小時候的

我爬樹是把好手。現(xiàn)在還能爬嗎？有多少年都沒有爬過了，這老胳膊老腿。

鞋是耐克跑鞋，輕便，防滑。左右看看，沒一個人影兒。我抬起左腳，搭上一個樹疙瘩，往上提勁

兒，再把右腳搭上另一個樹疙瘩，②兩手一高一低抱住樹，涌動身體，一下，一下，終于夠住了最低的枝

丫，再提一把大勁兒，上到樹上。

稍微高了這么一點兒，看到眼里的景致也沒什么不一樣。不一樣的是我。誰能想到我會在這夜里爬到

這棵樹上呢。我想象著另一個人，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見這樹，看見夜色中樹杈上黑黑的端動的一團(tuán)，他會以為這

是什么？

漆桃花這幾天開得正好。其實就是野桃花，寶水人卻叫它漆桃花。它的粉是極淡的粉，陽光下遠(yuǎn)看時

競像是雪白的，近看才會察覺到它的粉，粉中還含紅。五瓣，細(xì)長的花蕊，稍稍往里扣著，有些羞澀。開

得最飽滿時，③一陣風(fēng)吹來，就落成了桃花雪。幾乎是同時,花柄和花托之間就萌出了小小的綠芽，葉子

出來了。

每次散步我都會折幾枝插瓶。雪梅也有這個喜好?，卻比我插得講究，每一瓶都能看得出輕重高低，疏

密有序，俯仰得宜，如畫一般，旦定要白瓶子和玻璃瓶，越發(fā)襯著野野嫩嫩的好看。我夸她審美有天分，

她靦腆一笑，說是網(wǎng)上學(xué)的。秀梅卻只看重這漆桃花的果子，說到五六月份時就能長成，跟個小青棗子似

的，就再也長不大。吃是不能吃的，以前這叫不中用，近些年卻中了用，因為能成錢了。果子雖沒果肉，

那果核卻好。剝了皮，留著核，穿成手串，賣給游客，可不就成了錢？自從摸著了這個門路，村里人一到

時節(jié)就都去摘這野桃子穿手串，往云里村和云下村送貨。

野杏花跟著漆桃花的腳，開起來也是輕薄明艷，只是花期也短，風(fēng)吹一陣子就散落了。和它一起開的

山茱萸花期卻長，乍一看跟黃蠟梅似的，只是比蠟梅的氣勢要大。它是樹，開出來便是花樹，不管大花樹

還是小花樹都披著一身黃花，黃金甲似的，每個枝條每朵花都向上支棱著，十分硬氣。云里景區(qū)有個景點

就叫茱萸臺，聽說原來叫磨石坡的，后來發(fā)現(xiàn)有很多茱萸，就改叫茱萸臺了。導(dǎo)游詞里說是王維來過。來

沒來過誰知道呢？④溫胡干說，要:根4旅游飯，在地名上咱也得隨行就市，這叫文化棉升。

白蒿也蓬蓬蘢蘢地長了起來。幼時我愛吃蒸白蒿。奶奶把白蒿一把把地搭回來，洗凈后裹上面蒸熟，

再澆上蒜汁，便滿口鮮腴。其他也罷了，最能顯手藝的是怎么裹那一層面，這層面需得勻勻的，還需得不

厚不簿，厚了黏糊，薄了不夠提香。奶奶裹的那層面，乂潤乂糯，如雪下透出的春草色。

抱著幾枝漆桃花從坡上下來，碰到張大包正在房后看他的香格樹，樹不少，卻還瘦小，問他啥時候能

來掰芽吃，他說還早。路過九奶家，老安正和九奶在院子里坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟我打了招呼。我便過去。問安

嫂子呢，老安說剛挖了點兒葬菜，正在收拾。便高聲喊了安嫂子手腳快點兒，先收拾一袋子出來呀。我也

只好等著。說話間安嫂子到了跟前，拎了個塑料袋子，滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇渖?，不容分說就塞過來。也只好接著。

回去包了一頓餃子，比以往吃過的拜菜餃子都鮮美。

接下來就迷上了挖葬菜，一直挖到了三月三。這時節(jié)，山下的葬菜早就花開成了片，起了硬蓬，就吃

這一口來說己經(jīng)算是老了，可山里的芹菜卻還正是蓬勃壯嫩。三月三這天，葬菜是主角。和福田莊一樣，

寶水也是要拿拜菜煮雞蛋的，“三月三.葬菜煮雞蛋，勝過仙靈丹這邊還另有一種說法：三月三是養(yǎng)菜

4

花生日。這還是頭一回聽說。福田莊的說法是“二月二，龍頭抬。三月三，生軒轅”。這么看來，黃帝和為

菜花原是同一天的生n?

老安說，老規(guī)矩也是要戴萍菜花的?！按髁思Z倉滿，不戴少銀錢”。戴自然是沒人戴，卻要放在灶邊，

說是防一年的蟲蟻。那天我便冷水坐鍋，放了幾顆雞蛋，又將養(yǎng)菜連枝帶葉地整棵盤進(jìn)去，開火煮了幾分

鐘，放了些鹽，把雞蛋皮兒挨個敲了縫，乂小火煮了兩分鐘，過了涼水，剝了蛋殼，擺在青瓷盤里，乂放

了幾枝帶花的葬菜棵。白的雪白，青的淡青，綠的鮮綠，煞是好看，便拍了圖發(fā)了朋友圈，頓時點贊紛

紛。有兒個朋友私信問在哪里忙什么，便干脆統(tǒng)一回復(fù)了，說在寶水村小住。有留言道，你這也是“開來

升去升到農(nóng)村”。這是豫劇《朝陽溝》里的唱詞。我回復(fù)道，嗯，是升到底兒了。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.蒸槐花、蒸白蒿、掰香椿、挖棄菜，看似美好的田園生活中隱藏著百姓以野菜為生的辛酸。

B.同是漆桃花，雪梅喜歡插花旦頗具美感，秀梅只想著賣果核賺錢，兩人性格氣質(zhì)迥然不同。

C.磨石坡改叫茱萸臺如果是用了《九月九日憶山東兄弟》的典，那可以證明王維真的沒來過。

D.作者借植物生長的時序串聯(lián)起了“我”在寶水的生活經(jīng)歷，順敘囪同時還穿插著相關(guān)回憶。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①“粗粗糙糙”寫出了小時候“我”的毛躁嘴讒，也從側(cè)面反映了槐花的甜香誘人。

B.句子②中的“一下，一下''與上文的"三下兩下''形成對比，表達(dá)出對歲月流逝的感慨。

C.句子③中的“桃花雪”與花色粉紅以及太陽下竟像雪白形成呼應(yīng)，畫面感強(qiáng)，詩情畫意。

D.句子④中“文化提升”表現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為了掙錢打起文化的幌子，帶有批評諷刺的意味。

8.改芭開放后的寶水保留了不少老習(xí)慣，也產(chǎn)生了很多新事物。請根據(jù)文章內(nèi)容加以梳理概括。

9.文堂以細(xì)膩豐滿的筆觸向讀者展現(xiàn)了寶水之美。請從“人性之美”“勞動之美”“風(fēng)情之美卬自然之美”這些

關(guān)鍵詞中任選兩個，結(jié)合文本加以分析。

閱卷入

-二、古代詩文閱讀（35分）

得分

文言文閱讀

材料一：

愛臣太親，必危其身；人臣太貴，必易主位；主妾無等，必危嫡子：兄弟不服，必危社稷；臣聞千乘

之君無備，必有百乘之臣在其側(cè)，以徙其民而傾其國：萬乘之君無備，必有千乘之家在其側(cè)，以徙其威而

傾其國。是以奸臣蕃息，土道衰亡。是故諸侯之博大，天子之害也；群臣之太富，君主之?dāng)∫?。將相之?/p>

主而隆家，此君人者所外也。萬物莫如身之至貴也，位之至尊也，主感之重，主勢之隆也。此四美者不求

諸外不請于人議之而得之矣。故曰：人主不能用其富，則終于外也。此君人者之所識也。

昔者紂之亡，周之卑，皆從諸侯之博大也：晉也分也，齊之奪也，皆以群臣之太富也。夫燕、宋之所

以弒其君者，皆此類也。故上比之殷、周，中比之燕、宋，莫不從此術(shù)也。是故明君?之蓄其臣也，盡之以

法，質(zhì)之以備。故不赦死.不行刑:赦死行刑，是謂威淫。社稷將危，國家偏威。是故大臣之祿雖大，不得

藉威城市：黨與雖眾，不得臣士卒。故人臣處國無私朝，居軍無私交，其府庫不得私貸于家。此明君之所

以禁其邪。是故不得四從，不我奇兵：非傳非遽，我奇兵革，罪死不赦。此明君之所以備不虞者也。

—《韓非子?愛臣》

材料二：

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而白牧，懼滿溢則思

江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身

以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸迹肫澗诺?，簡能而任之，擇善

而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之

樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道

哉！

—魏征《諫太宗十思疏》

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂思，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。

此四美者A不求B諸外C不諾D于E人F議之G而H得之矣。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.乘，指兵車，文中的“千乘爾萬乘”代指不同的軍事實力、政治地位。

B.弒，文中指臣下殺死君主，有以下犯上之意，和“殺”字含義不完全相同。

C.所以，與《五代史伶官傳序》中“與其所以失之者”的“所以”詞義相同。

D.耳目,指耳、眼，與成語“耳目眾多”“耳目心腹”中“耳目”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.韓非子認(rèn)為，君主不能太親近大臣，讓大臣地位太尊貴，不能赦免大臣死罪，

減輕大臣刑罰，否則一定會危及自身。

B.韓非子提出“四美”，魏征提出“十思”，分別反映法家和儒家的思想，但都是出于鞏固君主王權(quán)統(tǒng)治

的目的。

C.韓非子指出，君主要嚴(yán)防大臣擁有豐厚的俸祿和眾多的黨羽，以免大臣勢力過大，君去威權(quán)旁落，

6

影響政權(quán)。

D.魏征提出的,?十思”是??積其德義”的具體措施，唐太宗做到“十思”，期能開拓,,垂拱而治”的理想境

界。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是故明君之蓄其臣也，盡之以法，質(zhì)之以備。

②總此十思，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之。

14.同為寫給“君人者”的建議，兩則材料的側(cè)重點有什么不同？

古代詩歌閱讀

喜鄉(xiāng)友來

高翥

蕭蕭春夜雨，有客渡江來。

世事攢眉說，鄉(xiāng)談信口開。

晚看供苫筍，時果薦青梅。

甚欲澆離恨，呼燈撥酒陪。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.友朋相聚是人生一大樂事，從標(biāo)題即可看出詩人因鄉(xiāng)友來訪而興奮喜悅。

B.詩人與遠(yuǎn)道而來的朋友暢談家鄉(xiāng)事，暫II.忘卻塵世紛擾，不再談?wù)撌朗隆?/p>

C.本詩與杜甫《客至》體現(xiàn)的待客之道接近，雖無佳肴美酒，但菜簡情真。

D.詩歌自然渾成，如話家常，親切真實，表現(xiàn)出濃厚的生活氣息和人情味。

16.詩人是如何通過富于情趣的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)主人待客的興味與心境？請簡要分析。

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）壬戌之秋，蘇軾“"，投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)略赤壁夜景，最后

與客“"，不知不覺東方已露出白色曙光。

（2）高適的《燕歌行》中寫戰(zhàn)場后方遍地動蕩，絕域蒼茫，呈現(xiàn)出宏闊視野的兩句是：

（3）“嘆人生，不如意事，十常八九”，當(dāng)你遭遇挫折時，可用

7

“這兩句詩來安慰自己。

閱卷人

三、語言文字運用（20分）

得分

語言文字運用I

在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對著這樣的觀眾，秦腔是最逞能的，它的藝術(shù)的享受，

是和擁擠而存在，是靠力氣而獲得的。如果是冬天，那風(fēng)在刮著，像刀子一樣，如果是夏天，人窩里熱得

如蒸籠一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，臺下的人是不肯撤場的C最可貴的是那些老一輩的秦腔迷，

他們沒有力氣擠在臺下，也沒有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺兩側(cè)的墻根，吸著草煙，幔慢將

唱腔品賞。一聲叫板，便可以使他們墜入藝術(shù)之宮，“聽了秦腔，肉酒不香”，他們是體會得最深。那些大

一點的，脾性野一點的孩子，卻占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空，楊樹上，柳樹上，槐樹上，一個枝杈一個

人。①他們常常樂而忘險，②竟從樹杈上雙手鼓掌時掉下來，③掉下來卻免于不損傷，④因為樹下是無

數(shù)的人頭，⑤只好招致一頓臭罵罷了,更有一些爬在了場邊的麥桔積上，夏天四面來風(fēng)，好不涼快，冬日

就扒個草洞，將身子縮進(jìn)去，露一個腦袋。也正是有閑階級享受不了秦腔吧，他們常就瞌睡了，一覺醒

來，月在西天，戲華人散，只好苦笑一聲悄然沒聲兒地溜下來回家敲門去了。

18.文段多處使用了關(guān)聯(lián)詞和副詞，強(qiáng)化了表情達(dá)意的效果，請分析加點關(guān)聯(lián)詞“卻”和副詞“更”的表之效

果。

19.文中畫波浪線的部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞

語，但不得改變原意。

20.文中畫橫線句子，語言表達(dá)上雅俗兼具，富有節(jié)奏，請簡要賞析，

語言文字運用II

打蒼蠅是件技術(shù)活，一，人類只靠雙手很難找到準(zhǔn)頭。蒼蠅亂飛，是應(yīng)用了萊維飛行數(shù)學(xué)原理，

這個原理使它們避免了被打中。萊維飛行屬于隨機(jī)游走，它的軌跡不能被準(zhǔn)確預(yù)測。布朗運動也屬于隨機(jī)

游走，但與萊維飛行不同。布朗運動是每步的步長集中在一個區(qū)域內(nèi)，畫成圖就是鐘形曲線；而萊維飛行

圖中，每步行走的距離卻符合嘉定律。

在走了相同的步數(shù)或路程的情況下，萊維飛行的位移更大，能探索更大的空間。這對于需要在未知領(lǐng)

8

域捕獵的生物來說至關(guān)重要。像鯊魚等海洋掠食者在知道附近有食物的情況下，采用的是布朗運動，因為

布朗運動有助于??光盤''一打開和清空一小片區(qū)域內(nèi)的陂藏食物：但當(dāng)食物不足，需要開拓新地盤時，

一,轉(zhuǎn)而采取萊維飛行的策略。

不僅如此，土壤中的變形蟲、白蟻、熊蜂以及大型陸地食草動物、鳥類、靈長動物在覓食時的路線也

有類似規(guī)律，萊維飛行似乎是生物在資源稀缺的環(huán)境中生存的共同法則。最后，別以為人類行為能擺脫萊

維飛行的支配。人類在旅游和購物時的軌跡也屬丁?萊維飛行。沒想到買買買的剁手黨和亂飛的蒼蠅—

吧。

21.請在文中①②橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過10個字：在文中③橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

22.“像”和“似乎”除了作為比喻詞外，在具體的語境中還有其他的用法。請分析文中加點兩句在具體語境

中表意上的不同。

閱卷人

四、寫作（60分）

得分

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

孔子說“以直報怨,以德報德“，但今天我們常說“以德報怨”：莊子說“相濡以沫，不如相忘于江湖”，

但今天我們常用的是“相濡以沫”：莊子還說“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯追無涯，殆矣”，但今天我

們常引用前兩句來倡導(dǎo)珍惜時間，追求知識……這些經(jīng)典話語脫離「原來的語境，在生活中廣為流傳。

你如何看待這一現(xiàn)象？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的聯(lián)想與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少

于800字。

9

答案解析部分

【答案】1.C

2.B

3.D

4.①［甲］句是多重復(fù)句，語言表達(dá)嚴(yán)密而準(zhǔn)確。通過“與……對比的是"都是”“都必須是”表示強(qiáng)調(diào)的詞句

以及“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)詞語，構(gòu)筑多重語意關(guān)系，表現(xiàn)空間科學(xué)任務(wù)研發(fā)的重要意義。②［乙］句語

言表達(dá)通俗生動。主要用比喻句，如用“汪洋”比喻浩瀚的宇宙，

充滿浪漫的想象，呼喚人們積極向宇宙探索。

5.①從“是什么”的角度，指出空間科學(xué)的概念。②從“為什么”的角度，提出空間科學(xué)研究的原因和意義

（目的）。借助空間科學(xué)去探索宇宙，挑戰(zhàn)最有重大科學(xué)意義的難題，助力科學(xué)家揭示自然奧秘，拓展人

類對宇宙演化、生命起源的認(rèn)知，推匆尖端技術(shù)的突破。③從“怎么樣”的角度，指出空間科學(xué)研究過程中

需要懷有好奇想象、懷疑、創(chuàng)新的精祖。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及

要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理

解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，辭選整合信息，理解和分析材料內(nèi)

容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項。

（3）本題考查學(xué)生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確

文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料

進(jìn)行分析，找出符合題干的選項。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩

選出每?段的關(guān)鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和態(tài)度。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題?般的答題模式為：第一方，

找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對

應(yīng)的語句或段落并加以概括。

1.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.”……因此，人類所關(guān)心的那些無關(guān)緊要的問題是沒有意義的”強(qiáng)加因果且過于絕對，原文為“我們的

小小行星只不過是無限永恒的時空中的?個有限世界。從宏觀來看，大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可■以說是

無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的此處將“大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是做不

足道的“改為“人類所關(guān)心的那些無關(guān)緊要的問題是沒有意義的

故答案為：Co

10

2.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“每一項空間科學(xué)任務(wù)都是非重復(fù)性的，由此推動尖端技術(shù)的突破”曲解文意，原文為??空間科學(xué)挑戰(zhàn)

極限的需求有力推動了尖端技術(shù)突破此處將“空間科學(xué)挑戰(zhàn)極限的需求”改為“每一項空間科學(xué)任務(wù)都是

非重復(fù)性的

故答案為：Bo

3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一主要論述看空間科學(xué)的重要性及其突出特點。

D.屬尸影視劇中的高科技設(shè)備給觀眾帶來的視覺感受，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點。

故答案為：Do

4.本題考查學(xué)生分析文章的語言特點的能力。

【甲】句"與應(yīng)用衛(wèi)星型譜化和批產(chǎn)特點形成鮮明對比的是，每一項空間科學(xué)任務(wù)都是非重復(fù)性的，都

必須研發(fā)創(chuàng)新的有效載荷和原創(chuàng)的探測方案，不僅帶動火箭、測控通信、衛(wèi)星平臺、我人飛船等共性通用

技術(shù)的進(jìn)步，而且將突破諸如極遠(yuǎn)極冷極弱空間探測急需的新興與前沿技術(shù)”是多重復(fù)句，語言表達(dá)嚴(yán)密

而準(zhǔn)確。通過”與……對比的是"都是”“都必須是”表示強(qiáng)調(diào)的詞句以及‘不僅……而且……”關(guān)聯(lián)詞語，構(gòu)

筑多重語意關(guān)系，表現(xiàn)空間科學(xué)任務(wù)研發(fā)的重要意義，由此論證“空間科學(xué)挑戰(zhàn)極限的需求有力推動了尖

端技術(shù)突破”的觀點。

【乙】句"地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識大部分是從地球上獲得的。近來，我們己經(jīng)

開始向大海涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”使用比喻句，把

“汪洋”比喻成“浩瀚的宇宙”，充滿浪漫的想象，呼喚人們積極向宇宙探索。這一比喻的運用，使得文章語

言生動形象，更易與讀者理解。

故答案為：①［甲］句是多垂號句，語言表達(dá)嚴(yán)密而準(zhǔn)確。通過“與……對比的是”“都是”“都必須是”表示鳧

調(diào)的詞句以及“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)詞語，構(gòu)筑多重語意關(guān)系，表現(xiàn)空間科學(xué)任務(wù)研發(fā)的重要意義。

②［乙］句語言表達(dá)通俗生動。主要用比喻句，如用“汪洋”比喻浩瀚的宇宙，充滿浪漫的想象，呼喚人們積

極向宇宙探索。

5.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

首先，從“是什么”的角度，指出空間科學(xué)的概念，如文中所說“空間科學(xué)是依托航天器平臺研究宏觀和

微觀世界的前沿交叉學(xué)科

其次，從“為什么”的角度，提出空間科學(xué)研究的原因和意義（目的）。由“首先，空間科學(xué)研究直面基

礎(chǔ)研究最前沿、最重大的方向，挑戰(zhàn)最有重大科學(xué)意義的難題”“再者，空間科學(xué)助力科學(xué)家揭示自然奧

秘，推動基礎(chǔ)前沿研究和綜合交叉探索，其每一步進(jìn)展都將拓展人類對宇宙演化、生命起源的認(rèn)知”“此

外，空間科學(xué)挑戰(zhàn)極限的需求有力推動了尖端技術(shù)突破”可得出：借助空間科學(xué)去探索宇宙，挑戰(zhàn)最有重

大科學(xué)意義的難題，助力科學(xué)家揭示自然奧秘，拓展人類對宇宙演化、生命起源的認(rèn)知，推動尖端技術(shù)的

11

突破。

最后，從??怎么樣”的角度，指出空間科學(xué)研究過程中需要懷有好奇想象、懷疑、創(chuàng)新的精神，如文中

所言”這些探索活動提醒我們：好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件”“我們探索宇

宙的時候，既要勇于懷疑，乂要富于想象

故答案為：①從“是什么''的角度，指出空間科學(xué)的概念。②從“為什么”的角度，提出空間科學(xué)研究的原

因和意義（目的）。借助空間科學(xué)去探索宇宙，挑戰(zhàn)最有重大科學(xué)意義的難題，助力科學(xué)家揭示白然奧

秘，拓展人類對宇宙演化、生命起源的認(rèn)知，推動尖端技術(shù)的突破。③從“怎么樣”的角度，指出空間科學(xué)

研究過程中需要懷有好奇想象、懷疑、創(chuàng)新的精神。

【答案】6.A

7.D

8.①保留的老習(xí)慣有：挖并菜、掰香椿等，吃野菜；三月三葬菜煮雞蛋。②產(chǎn)生的新事物有：曾經(jīng)不中

用的漆桃花的果子變得中用了，農(nóng)民把果核串成手串賣錢：曾經(jīng)的磨石坡該名茱萸今，農(nóng)民開始重視發(fā)展

旅游'也。（或：用微信記錄生活的美好點滴）

9.文章細(xì)致抒寫了人性之美，情感豐富。寶水的人們熱愛生活，稅極向.上。雖然身處山村，雪梅利用

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)插花技巧，提高自身審美品位，讓生活充滿詩情畫意：（或）文章抒寫人性之美，感情細(xì)膩，豐

富充實。寶水的人們?nèi)饲闈庥?，樸實大方?！拔摇鄙⒉铰飞吓c村民們寒暄，親近和睦。文章細(xì)致抒寫了勞

動之美，情感豐富。寶水雖然地處大山深處，但當(dāng)?shù)匕傩涨趧谫|(zhì)樸，努力用雙手改變生活。鄉(xiāng)民們心靈手

巧，用野菜做成各種美食佳肴；（或）文章抒寫勞動之美，感情細(xì)膩，豐富充實。百姓勤勞質(zhì)樸，努力用

雙手改變生活。鄉(xiāng)民們將漆桃花的果核做成手串，賣給游客改善生活，文章細(xì)致抒寫了風(fēng)情之美，情感

豐富。寶水地處大山，至今仍然保留著濃郁的民俗風(fēng)情。每到三月三，當(dāng)?shù)氐陌傩諘迷岵酥箅u蛋，庇佑

自己和家人身體康佛。（或）文章抒寫風(fēng)情之美，感情細(xì)賦，豐富充實。寶水地處大山，至今仍然保留著

濃郁的民俗風(fēng)情。雖然已經(jīng)沒有人戴尹菜花，但是人們把養(yǎng)菜花放在灶臺邊，防一年的蟲蟻。④文章抒寫

了自然之美，感情細(xì)膩，豐富充實。寶水地處大山，山林遍布，野花盛開，自然環(huán)境優(yōu)美。春天的時候，

漆桃花、野杏花、山茱萸、白蒿、香椿、蓉菜相繼開放，粉的、紅的、白的、黃的、綠的，五彩斑斕，十

分美麗。

【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，

既涉及全篇，乂側(cè)重局部：從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力，語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反

問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)〉句

式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查故事情節(jié)的梳理和概括的基本能力。故事情節(jié)，是小說中展示人物性格、表現(xiàn)人物間關(guān)系

的一系列事件的發(fā)展過程。小說往往以情節(jié)取勝。一般按情節(jié)發(fā)生發(fā)展的階段分點概括，每一階段可采用

12

這樣的語言表述形式：什么人在什么時間、什么地點做了什么事。

（4）本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。解答此類試題，作者的思想感情，上

要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。依據(jù)帶有感

情色彩的語句，體會作者的思想感情。

6.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

A「隱藏著百姓以野菜為生的辛酸”錯，“剛?cè)肟跁r是輕微的澀，然后才會泛起淡淡的甜。這甜是個慢性

子，來得不烈，走得不急，我從樹上下來好一會兒，用舌尖兒舔一圈兒唇，還有余味兒”“洗凈后裹上面蒸

熟，再澆上蒜汁，便滿口鮮腴”“回去包了一頓餃子，比以往吃過的葬菜餃子都鮮美”書寫生活的美好，沒有

辛酸。

故答案為：Ao

7.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

D「為了掙錢打起文化的幌子，帶芍批評諷刺的意味”錯，“文化提升”指的是曾經(jīng)的磨石坡改名茱萸

臺，農(nóng)民開始重視發(fā)展旅游業(yè)，沒有批評。

故答案為：Do

8.本題考查學(xué)生梳理情節(jié)內(nèi)容的能力，

①保留的老習(xí)慣有：結(jié)合“接下來就迷上了挖養(yǎng)菜，一直挖到了三月三”“問他啥時候能來掰芽吃，他

說還早'''老規(guī)矩也是要戴養(yǎng)菜花的。’戴了糧倉滿，不戴少銀錢戴自然是沒人戴，卻要放在灶邊，說是

防一年的蟲蟻”可知，有挖并菜、掰香皆等，吃野菜：三月三葬菜煮雞蛋。（或：戴萍菜花防蟲蟻）

②產(chǎn)生的新事物有：結(jié)合“吃是不能吃的，以前這叫不中用，近些年卻中了用，因為能成錢了。果子

雖沒果肉，那果核卻好。剝了皮，留著核，穿成手串，賣給游客，可不就成了錢？”“云里景區(qū)有個景點就

叫茱萸臺，聽說原來叫磨石坡的，后來發(fā)現(xiàn)有很多茱萸，就改叫菜萸臺了”“便拍了圖發(fā)了朋友圈，頓時點

贊紛紛”可知，曾經(jīng)不中用的漆桃花的果子變得中用了，農(nóng)民把果核串成手串賣錢：曾經(jīng)的磨石坡改名茱

萸臺，農(nóng)民開始重視發(fā)展旅游業(yè)。（或：用微信記錄生活的美好點滴）

故答案為：①保留的老習(xí)慣有：挖芹菜、掰香椿等，吃野菜；三月三葬菜煮雞蛋。②產(chǎn)生的新事物

有：曾經(jīng)不中用的漆桃花的果子變得中用了，農(nóng)民把果核串成手串賣錢：曾經(jīng)的磨石坡該名茱萸臺，農(nóng)民

開始重視發(fā)展旅游業(yè)。（或：用微信記錄生活的美好點滴）

9.本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

①文章細(xì)致抒寫了人性之美，情感豐富。由“雪梅也有這個喜好，卻比我插得講究，每一瓶都能看得

出輕重高低，疏密有序，俯仰得宜，如畫一般，旦定要白瓶子和玻璃瓶，越發(fā)襯著野野嫩嫩的好看。我夸

她審美有天分，她靦腆一笑，說是網(wǎng)上學(xué)的“可知，雖然身處山村，雪梅利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)插花技巧，提高白

身審美品位，讓生活充滿詩情畫意?？梢妼毸娜藗儫釔凵睿e極向上。由“碰到張大包正在房后看他

的香椿樹，樹不少，卻還瘦小，問他啥時候能來掰芽吃，他說還早。路過九奶家，老安正和九奶在院子里

13

坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟我打了招呼”可知，“我”散步路上與村民們寒暄，親近和睦?？梢妼毸娜藗?nèi)饲闈庥簦瑯?/p>

實大

②文章細(xì)致抒寫了勞動之美，情感豐富。由“奶奶把白蒿一把把地掐回來，洗凈后裹上面蒸熟，再澆

上蒜汁，便滿口鮮腴皿回去包了一頓餃子，比以往吃過的葬菜餃子都鮮美“可知，鄉(xiāng)民們心靈手巧，用野菜

做成各種美食佳肴?？梢姰?dāng)?shù)匕傩涨趧谫|(zhì)樸，努力用雙手改變生活。由“剝了皮，留著核，穿成手串，賣

給游客，可不就成了錢？自從摸著了這個門路，村里人一到時節(jié)就都去摘這野桃子穿手串，往云里村和云

下村送貨”可知，鄉(xiāng)民們將漆桃花的果核做成手串，賣給游客改善生活?？梢姲傩涨趧谫|(zhì)樸，努力用雙手

改變生活。

③文章細(xì)致抒寫了風(fēng)情之美，情感豐富。由“三月三這天，葬菜是主角。和福田莊一樣，寶水也歪要

拿葬菜煮雞蛋的，‘三月三，葬菜煮雞蛋，勝過仙靈丹'”可知，每到三月三，當(dāng)?shù)氐陌傩諘灭B(yǎng)菜煮雞蛋，

庇佑自己和家人身體康健?？梢妼毸两袢匀槐Ａ糁鴿庥舻拿袼罪L(fēng)情C由“老規(guī)矩也是要戴養(yǎng)菜花的……

戴白然是沒人戴，卻要放在灶邊，說是防一年的蟲蟻”可知，雖然已經(jīng)沒有人戴蓉菜花，但是人們把弗菜

花放在灶臺邊，防一年的蟲蟻。可見寶水至今仍然保留著濃郁的民俗風(fēng)情。

④文章抒寫了自然之美，感情細(xì)膩，豐富充實。由“漆桃花這幾天開得正好……它的粉是極淡的粉，

陽光下遠(yuǎn)看時竟像是雪白的”“野杏花跟著漆桃花的腳，開起來也是輕薄明艷，只是花期也短，風(fēng)吹一陣子

就散落了。和它一起開的山茱萸花期卻長，乍一看跟黃蠟梅似的”“不管大花樹還是小花樹都披著一身黃

花，黃金甲似的'“'白蒿也蓬蓬蘢蘢地長了起來”“接下來就迷上了挖笄菜”可知，春天的時候，漆桃花、野杏

花、山茱萸、白蒿、香椿、笄菜相繼開放，粉的、紅的、白的、黃的、綠的，五彩斑斕，十分美麗。可見

寶水山林遍布，野花盛開，白然環(huán)境優(yōu)美。

故答案為：文章細(xì)致抒寫了人性之美，情感豐富。寶水的人們熱愛生活，積極向上。雖然身處山村，雪梅

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)插花技巧，樨高白身審美品位，讓生活充滿詩情畫意：（或）文章杼寫人性之美，感情細(xì)

膩，豐富充實。寶水的人們?nèi)饲闈庥簦瑯銓嵈蠓?。“我”散步路上與村民們寒暄，親近和睦。文章細(xì)致抒

寫了勞動之美，情感豐富。寶水雖然地處大山深處，但當(dāng)?shù)匕傩涨趧谫|(zhì)樸，努力用雙手改變生活。鄉(xiāng)民們

心靈手巧，用野菜做成各種美食佳肴：（或）文章抒寫勞動之美，感情細(xì)膩，豐富充實。百姓勤勞質(zhì)樸，

努力用雙手改變生活。鄉(xiāng)民們將漆桃花的果核做成手串，賣給游客改善生活。文章細(xì)致抒寫了風(fēng)情之

美，情感豐富。寶水地處大山，至今仍然保留著濃郁的民俗風(fēng)情。每到三月三，當(dāng)?shù)氐陌傩諘灭B(yǎng)菜煮雞

蛋，庇佑自己和家人身體康健。（或）文章抒寫風(fēng)情之美，感情細(xì)膩，豐富充實。寶水地處大山，至今仍

然保留著濃郁的民俗風(fēng)情。雖然已經(jīng)沒有人戴萍菜花，但是人們把葬菜花放在灶臺邊，防一年的蟲蟻。④

文章抒寫了白然之美，感情細(xì)膩，豐富充實。寶水地處大山，山林遍布，野花盛開，自然環(huán)境優(yōu)美。春天

的時候，漆桃花、野杏花、山茱萸、白蒿、香椿、葬菜相繼開放，粉的、紅的、白的、黃的、綠的，五彩

斑斕，十分美麗。

【答案】10.ACF

14

11.c

12.C

13.①所以明智的君主蓄養(yǎng)他的臣子，用法律來規(guī)范他們的一切，用各種措施來督責(zé)他們。

②總指這十思，擴(kuò)大這九德的修養(yǎng)，選拔有才能的人而任用他們，為四好的意見而聽從它。

14.①材料一側(cè)重了君臣關(guān)系的角度，反對君主過于寵愛臣下，提醒君主注意收權(quán)。②材料二側(cè)重卜君

主自身的角度，提倡君主從十個方面加強(qiáng)個人道德修養(yǎng)。

【解析】【點評】（I）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采

用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷

句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前

斷句。

（2）本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的

含義和用法，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)匕對選項逐一排查，設(shè)誤常

常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項中也可考查

某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翎譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方

法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突

出這一點內(nèi)容。

【附參考譯文】

材料一：

寵愛的大臣過于親近，一定危及君主本身；大臣的地位太尊貴，一定會改變君主的權(quán)位；王后和妃子

沒有了主次等級，一定會危及正妻所生的嫡子：王子之間弟弟不服從兄長，一定會危及國家的安定。我聽

說千乘之君沒有戒備，一定會有百乘之臣在他的旁邊窺視，準(zhǔn)備奪走他的百姓顛覆他的國家：萬乘之君沒

有戒備，一定會有干乘的私家大夫在他身邊窺視，以便奪走他的權(quán)勢傾覆他的國家。因此奸臣繁衍滋長，

君主的統(tǒng)治就會衰亡。所以諸侯強(qiáng)大，是天子的禍害；群臣過于富有，君主就會衰敗。將相控制君主而使

私家興盛起來，這是做君主的所要加以排除的。在萬事萬物中，沒有比君主自身更高貴的，沒有比君位更

尊貴的，沒有比君主的威力更強(qiáng)大的，沒有比君主的權(quán)勢更隆盛的。這四種美好的東西，不需向外面去尋

求，不用向他人請求賜“措置適宜就可以得到。所以說：人主如果不能利用自己的財富，終會被奸臣所

竊取。這是一個統(tǒng)治天下的君主所要記住的。

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從前商紂王滅亡，東周走向卑弱，都是源于諸侯的強(qiáng)大：晉國被瓜分，齊國被他人奪取，都因為大臣

們太富有■了。燕國、末國之所以國君被人劫殺，都是因為這種緣故。所以遠(yuǎn)處對照商、周亡國，近世對照

燕、宋弒君，都是走的這條道路。所以明智的君主蓄養(yǎng)他這條子，用法律來規(guī)范他們的一切，用各種措施

來督責(zé)他們。所以君主不赦免死罪,不減輕刑罰：赦免死罪而減輕刑罰，這就叫做散失威權(quán)，國家將會危

急，國家的大權(quán)就會旁落。國家將要傾覆，君權(quán)先旁落于大臣之手。因此大臣的俸祿雖然豐厚，也不能憑

借威勢在城中炫耀：大臣的黨羽雖然很多，也不能將士兵作為自己的私屬。所以作為人臣在國都中不能有

私家的朝會，在軍隊任職時跟他國沒有私下的交往，他們倉庫里的財物不能私自借給私家。這是英明的君

主用來禁止大臣奸邪的方法。因此大臣不能有四匹馬拉的車子相隨，車上不能帶任何兵器：不是遞送緊急

公文的車馬，如果私自帶了一件武器，也要判處死刑而不予赦免。這是英明的君主所用來防止不測的措

施。

材料二：

作為君主的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就想到該知足來警惕自己，將要

興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要謙虛并加強(qiáng)自我約束，害怕驕傲白

滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心意志松懈就想

到（做事）要慎始慎終，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出

現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)，

動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。總括這十思，擴(kuò)大這九德的修養(yǎng)，選拔有用能的人而任

用他們，挑選好的意見而聽從它，那么有智熬的人就會施展他們的全部才謀,勇敢的人就會竭盡他們的威

力，仁愛的人就會廣施他們的恩惠，誠信的人就會報效他們的忠心。文臣武將爭先恐后前來效力，君王大

臣之間沒有什么事情（煩心），可以盡享游玩的快樂，可以頤養(yǎng)得像松、喬兩位神仙那樣長壽。（皇上）垂

衣拱手（不親自處理政務(wù)），不必多說，老百姓就可以被教化。何必勞神苦思，事事過問代替百官的職

務(wù)，勞損聰明的耳目，違背無為而治的方針呢？

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這四種美好的東西，不需向外面去尋求，不用向他人請求賜廣，措置適宜就可以得到。

“者”用于主語后，因句子較長，其后斷開，即A處：

“不求諸外''與"不請于人''結(jié)構(gòu)一致，單獨成句，前后分別斷開，即CF處。

故答案為：ACF。

11.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

C.錯誤。用來……的方法（措施）；……的原因。句意：這是英明的君主用來防止不測的措施。/和他

失天下的原因。

D.正確。耳、眼：偵探消息的人。句意：勞損聰明的耳目。/為別人打探消息的人很多。/得力助手與

親信。

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故答案為：Co

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“君主要嚴(yán)防大臣擁有豐厚的俸祿和眾多的黨羽，以免大臣勢力過大，君主威權(quán)旁落，影響政權(quán)”錯

誤，由原文“救死擰刑，是謂威淫。社稷將危，國家偏威。是故大臣之祿雖大，不得藉威城市；黨與雖

眾，不得臣士卒“可知，赦免死罪而減輕刑罰，君主散失威權(quán)，國家將會危急，國家的大權(quán)就會旁落，沒

說要嚴(yán)防大臣擁有豐厚的俸祿和眾多的黨羽。

故答案為：Co

13.本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

①“蓄”，蓄養(yǎng)；“盡之以法，質(zhì)之以備“，狀語后置，用法律來規(guī)范他們的一切，用各種措施來督責(zé)他

們；“質(zhì)”,督責(zé)。

②“弘”，擴(kuò)大；“簡”，選拔：“善”，選好的意見。

故答案為：①所以明智的君主蓄養(yǎng)他的臣子，用法律來規(guī)范他們的一切，用各種措施來督責(zé)他們。

②總括這十思，擴(kuò)大這九德的修養(yǎng)，選拔有才能的人而任用他們，挑選好的意見而聽從它。

14.本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“愛臣太親，必危其身：人臣太貴，必易主位……故曰：人主不能用其富，則終于外也，此

君人者之所識也'“'是故不得四從，不教奇兵：非傳非遽，我奇兵革，罪死不赦。此明君之所以備不虞者也“

可知，材料一側(cè)重于君臣關(guān)系的角度，反對君主過于?寵愛臣下，提醒君主注意收權(quán)。

②由原文“君人者……總此十思，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其

力，仁者播其惠，信者效其忠