八年級(jí)美術(shù)（浙美版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5、動(dòng)漫故事會(huì)

八年級(jí)美術(shù)（浙美版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5、動(dòng)漫故事會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)美術(shù)（浙美版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——?jiǎng)勇适聲?huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天咱們這節(jié)課就來(lái)一場(chǎng)別開生面的“動(dòng)漫故事會(huì)”，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界，感受動(dòng)漫的魅力，激發(fā)同學(xué)們的想象力與創(chuàng)造力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造動(dòng)漫作品的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，提升視覺傳達(dá)效果。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)特的動(dòng)漫創(chuàng)作風(fēng)格。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化多樣性的理解，尊重動(dòng)漫藝術(shù)的表現(xiàn)形式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)漫人物形象的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法。

2.故事情節(jié)的構(gòu)思與敘事技巧。

難點(diǎn)：

1.如何將動(dòng)漫角色的特點(diǎn)與故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合。

2.在有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)漫故事的創(chuàng)作。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和案例分析，幫助學(xué)生理解動(dòng)漫人物設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。

2.采用小組討論和角色扮演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法，共同構(gòu)思故事。

3.設(shè)置時(shí)間管理任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排創(chuàng)作時(shí)間，提高效率。

4.提供多樣化的素材和工具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，幫助他們突破創(chuàng)作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《八年級(jí)美術(shù)（浙美版）》上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)漫故事相關(guān)的圖片、動(dòng)漫作品視頻以及故事情節(jié)分析圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色鉛筆、畫紙、剪刀、膠水等繪畫和手工制作工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示討論結(jié)果，確保光線充足，營(yíng)造輕松的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段經(jīng)典的動(dòng)漫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)漫是哪一部？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)漫的魅力所在，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示動(dòng)漫人物設(shè)計(jì)的基本原則，如比例、動(dòng)態(tài)、表情等。

-分析經(jīng)典動(dòng)漫人物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如《龍貓》中的龍貓形象。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)漫人物的比例和動(dòng)態(tài)，體會(huì)其美感。

2.講解動(dòng)漫故事情節(jié)的構(gòu)思與敘事技巧。

-舉例說(shuō)明故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，如《千與千尋》的故事結(jié)構(gòu)。

-分析故事情節(jié)如何推動(dòng)人物成長(zhǎng)，引發(fā)觀眾共鳴。

3.介紹動(dòng)漫創(chuàng)作的基本流程，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置、動(dòng)畫制作等。

-展示動(dòng)漫制作軟件的使用方法，如AdobePhotoshop、Flash等。

-演示動(dòng)漫制作的簡(jiǎn)單步驟，讓學(xué)生了解創(chuàng)作過程。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)漫故事題材，進(jìn)行角色設(shè)計(jì)。

-學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)具有個(gè)性特點(diǎn)的動(dòng)漫角色。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

2.學(xué)生分組，每組根據(jù)角色設(shè)計(jì)，繪制動(dòng)漫場(chǎng)景。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，繪制具有特色的動(dòng)漫場(chǎng)景。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生繪畫技巧的運(yùn)用。

3.學(xué)生分組，每組根據(jù)角色和場(chǎng)景，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片段。

-學(xué)生運(yùn)用動(dòng)漫制作軟件，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片段。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論動(dòng)漫人物設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，如比例、動(dòng)態(tài)、表情等。

-舉例：《龍貓》中角色的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

2.學(xué)生討論動(dòng)漫故事情節(jié)的構(gòu)思與敘事技巧。

-舉例：《千與千尋》的故事結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生討論動(dòng)漫創(chuàng)作的流程，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置、動(dòng)畫制作等。

-舉例：使用AdobePhotoshop進(jìn)行角色設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-重點(diǎn)：動(dòng)漫人物設(shè)計(jì)、故事情節(jié)構(gòu)思、創(chuàng)作流程。

-難點(diǎn)：如何將角色特點(diǎn)與故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索動(dòng)漫創(chuàng)作。

-舉例：課后可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫故事。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)漫故事。

-要求：設(shè)計(jì)角色、構(gòu)思故事情節(jié)、繪制場(chǎng)景，制作動(dòng)畫片段。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**動(dòng)漫人物設(shè)計(jì)能力提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特點(diǎn)的動(dòng)漫角色，包括合理的比例、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)和豐富的表情。

-學(xué)生能夠分析經(jīng)典動(dòng)漫人物的設(shè)計(jì)，理解其背后的設(shè)計(jì)理念，并將其應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生在角色設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出更高的審美能力和創(chuàng)造力，能夠設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的角色。

2.**故事情節(jié)構(gòu)思與敘事技巧掌握**：

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，創(chuàng)作出具有吸引力的動(dòng)漫故事。

-學(xué)生在構(gòu)思故事時(shí)，能夠考慮人物的成長(zhǎng)和情感變化，使故事更加豐富和感人。

-學(xué)生在敘事技巧上有所提高，能夠通過對(duì)話、動(dòng)作和場(chǎng)景的切換來(lái)推動(dòng)故事發(fā)展。

3.**動(dòng)漫創(chuàng)作流程熟悉**：

-學(xué)生通過實(shí)踐，熟悉了動(dòng)漫創(chuàng)作的流程，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置、動(dòng)畫制作等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)漫制作軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，如使用AdobePhotoshop進(jìn)行角色設(shè)計(jì)，使用Flash進(jìn)行動(dòng)畫制作。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)漫制作的基本步驟有了清晰的認(rèn)識(shí)，為未來(lái)的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

4.**創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出獨(dú)特的創(chuàng)作想法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，通過討論和分工，共同完成動(dòng)漫故事的創(chuàng)作。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通能力。

5.**文化多樣性與審美能力提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同類型的動(dòng)漫作品，增進(jìn)了對(duì)文化多樣性的理解，尊重動(dòng)漫藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

-學(xué)生在欣賞和分析動(dòng)漫作品時(shí)，提升了審美能力，能夠辨別不同風(fēng)格和流派的特點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞動(dòng)漫作品中的藝術(shù)價(jià)值和情感表達(dá)。

6.**實(shí)踐操作技能的提高**：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了繪畫、手工制作和計(jì)算機(jī)操作等實(shí)踐技能。

-學(xué)生能夠熟練使用繪畫工具和材料，創(chuàng)作出具有藝術(shù)感的作品。

-學(xué)生在動(dòng)畫制作過程中，掌握了基本的軟件操作技巧，提高了技術(shù)能力。課后作業(yè)1.**角色設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你喜歡的動(dòng)漫類型，設(shè)計(jì)一個(gè)全新的動(dòng)漫角色。要求角色具有獨(dú)特的個(gè)性特征和背景故事。

-答案示例：角色名為“星塵”，他是一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)星球的冒險(xiǎn)家。他擁有藍(lán)色頭發(fā)和銀色眼眸，身穿星空?qǐng)D案的戰(zhàn)袍，背后有一對(duì)可以吸收宇宙能量的翅膀。星塵的故事從他在尋找失落的星球?qū)毑亻_始，他的冒險(xiǎn)旅程充滿了未知和挑戰(zhàn)。

2.**故事情節(jié)構(gòu)思**：

-作業(yè)描述：以“時(shí)間旅行”為主題，構(gòu)思一個(gè)動(dòng)漫故事的大綱。包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-答案示例：故事名為《時(shí)空行者》。開端：主人公意外獲得一臺(tái)時(shí)間機(jī)器；發(fā)展：主人公在時(shí)間旅行中遇到了不同時(shí)代的人物和事件；高潮：主人公發(fā)現(xiàn)時(shí)間機(jī)器的秘密，并面臨一個(gè)巨大的道德抉擇；結(jié)局：主人公選擇犧牲自己，拯救未來(lái)。

3.**場(chǎng)景描繪練習(xí)**：

-作業(yè)描述：描述一個(gè)你想象中的未來(lái)城市場(chǎng)景，包括建筑風(fēng)格、交通工具和人們的日常生活。

-答案示例：未來(lái)城市名為“光之城”。城市中心是一座巨大的透明穹頂，內(nèi)部是繁華的商業(yè)區(qū)和休閑場(chǎng)所。街道上行駛著無(wú)人駕駛的飛行汽車，人們使用懸浮滑板在空中穿梭。城市的綠化覆蓋率高，空中和地面都有植物生長(zhǎng)。

4.**動(dòng)畫制作實(shí)踐**：

-作業(yè)描述：使用你熟悉的動(dòng)畫制作軟件，制作一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫片段。內(nèi)容可以是你的角色在執(zhí)行一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)υ挕?/p>

-答案示例：動(dòng)畫片段名為《星塵的早晨》。星塵在晨光中醒來(lái)，伸個(gè)懶腰，然后拿起他的時(shí)空背包，準(zhǔn)備開始新一天的冒險(xiǎn)。

5.**動(dòng)漫文化研究**：

-作業(yè)描述：選擇一部你喜歡的動(dòng)漫作品，研究其背后的文化背景和藝術(shù)風(fēng)格。撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，分析作品的文化意義。

-答案示例：作品《你的名字》。報(bào)告分析了作品中的日本傳統(tǒng)文化元素，如節(jié)日、食物、自然景觀等，以及作品如何通過現(xiàn)代視角展現(xiàn)這些文化特色。

6.**角色性格分析**：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)動(dòng)漫角色，分析其性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)軌跡和情感變化。

-答案示例：角色《海賊王》中的蒙奇·D·路飛。分析路飛從最初的沖動(dòng)少年到成為海賊王的夢(mèng)想追求者，他的性格如何影響他的冒險(xiǎn)旅程和人際關(guān)系。

7.**動(dòng)漫音樂欣賞**：

-作業(yè)描述：選擇一首你喜歡的動(dòng)漫主題曲，分析其音樂風(fēng)格和如何增強(qiáng)作品情感的表達(dá)。

-答案示例：主題曲《龍貓》中的《となりのトトロ》。分析這首歌曲的旋律、和聲和節(jié)奏如何與動(dòng)畫場(chǎng)景相呼應(yīng)，傳達(dá)出溫馨和感人的情感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問反饋：通過課堂提問，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

-觀察記錄：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度和合作能力。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定，對(duì)于參與度較低的學(xué)生給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的問題進(jìn)行具體指出。

-反饋交流：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或小組交流，討論作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-定期評(píng)估：通過定期的作業(yè)評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期掌握情況，對(duì)于持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.**實(shí)踐評(píng)價(jià)**：

-實(shí)踐展示：在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請(qǐng)其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括創(chuàng)意、技術(shù)、合作等方面。

-實(shí)踐反饋：對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-實(shí)踐反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供參考。

4.**形成性評(píng)價(jià)**：

-過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予肯定，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，教師定期檢查學(xué)生的反思日記，了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和能力提升。

5.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-期末測(cè)試：通過期末測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)漫人物設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色比例、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、表情傳達(dá)

-關(guān)鍵詞：比例感、動(dòng)態(tài)感、表情豐富性

-重點(diǎn)句子：動(dòng)漫角色的設(shè)計(jì)應(yīng)注重比例的協(xié)調(diào)性，動(dòng)態(tài)的生動(dòng)性，以及表情的豐富性和表現(xiàn)力。

②故事情節(jié)構(gòu)思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起承轉(zhuǎn)合、人物成長(zhǎng)、情感共鳴

-關(guān)鍵詞：故事結(jié)構(gòu)、人物發(fā)展、情感連接

-重點(diǎn)句子：一個(gè)成功的動(dòng)漫故事應(yīng)具備清晰的故事結(jié)構(gòu)，人物的成長(zhǎng)軌跡，以及能夠引起觀眾情感共鳴的情節(jié)。

③動(dòng)漫創(chuàng)作流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置、動(dòng)畫制作

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)作步驟、制作技巧、軟件應(yīng)用

-重點(diǎn)句子：動(dòng)漫創(chuàng)作是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置和動(dòng)畫制作等多個(gè)步驟，需要掌握相應(yīng)的制作技巧和軟件應(yīng)用。

④文化多樣性理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化背景、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法

-關(guān)鍵詞：文化元素、藝術(shù)特色、表現(xiàn)技巧

-重點(diǎn)句子：動(dòng)漫作品是文化多樣性的體現(xiàn)，通過理解不同文化背景和藝術(shù)風(fēng)格，可以豐富我們對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)的欣賞和理解。

⑤實(shí)踐操作技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：繪畫技巧、手工制作、軟件操作

-關(guān)鍵詞：繪畫能力、手工藝術(shù)、技術(shù)熟練度

-重點(diǎn)句子：實(shí)踐操作是學(xué)習(xí)動(dòng)漫創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，通過繪畫、手工制作和軟件操作等實(shí)踐，可以提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和技術(shù)熟練度。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我感觸頗深，覺得有幾個(gè)方面值得我反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，雖然通過播放動(dòng)漫片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考。例如，我可以在播放片段后，讓學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)漫角色的感受，或者討論動(dòng)漫中傳達(dá)的價(jià)值觀。這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)谛蕾p動(dòng)漫的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。

其次，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于比例和動(dòng)態(tài)的理解還不夠到位。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些基礎(chǔ)的繪畫技巧講解，比如如何構(gòu)圖、如何表現(xiàn)物體的立體感等，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)漫角色的設(shè)計(jì)。

再來(lái)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的意見。這讓我意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出自己的想法。同時(shí)，我也應(yīng)該設(shè)定一些明確的討論規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見等，這樣可以營(yíng)造一個(gè)良好的合