幼兒園班級(jí)管理課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE5《幼兒園班級(jí)管理》課程教學(xué)大綱執(zhí)筆人：黃珠紅審核人：林雪卿編撰日期：2008年9月第一部分大綱說(shuō)明一、課程性質(zhì)及教學(xué)目的和要求（一）課程性質(zhì)和教學(xué)目的《幼兒園班級(jí)管理》是面向高職學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門B類（理論+實(shí)踐）的職業(yè)基礎(chǔ)課程。從本質(zhì)上說(shuō)，本課程是一門實(shí)用性和實(shí)踐性十分突出的能力型或稱技能型課程。本門課程教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解、掌握幼兒園班級(jí)管理基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為他們走上工作崗位后從事學(xué)前教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并提供實(shí)踐操作層面的指導(dǎo)和借鑒。（二）本門課程教學(xué)的基本要求1.要求學(xué)生對(duì)幼兒園班級(jí)管理的理論基礎(chǔ)、基本環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)的主要工作認(rèn)真理解領(lǐng)會(huì)。2.對(duì)于幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法、原則應(yīng)結(jié)合教育實(shí)習(xí)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)掌握。3.對(duì)于幼兒園各年齡班的管理應(yīng)結(jié)合各年齡幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)加以理解掌握。二、課程的學(xué)時(shí)與學(xué)分本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，共2學(xué)分，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。其中，理論教學(xué)時(shí)數(shù)26學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)時(shí)。本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分配：課程單元課程內(nèi)容課內(nèi)總學(xué)時(shí)理論教學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)第一章幼兒園班級(jí)概述1.幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)2.幼兒園班級(jí)的特征功能2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第二章幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)1.幼兒園班級(jí)管理概述2.幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃及制定3.幼兒園班級(jí)工作組織與實(shí)施4.幼兒園班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)第三章幼兒園班級(jí)管理體系1.幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容2.幼兒園班級(jí)管理方法原則4學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)第四章幼兒園小班的管理1.小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)2.小班入園管理3.小班的常規(guī)管理4學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第五章幼兒園中班的管理1.中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)2.中班的常規(guī)管理4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)第六章幼兒園大班的管理1.大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)2.大班的常規(guī)管理4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)第七章混合班的班級(jí)管理1.混合班的成因、類型及依據(jù)混合班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)2.混合班的生活管理、教育活動(dòng)及評(píng)價(jià)4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)第八章學(xué)前班的班級(jí)管理1.學(xué)前班的成因、類型及依據(jù)2.學(xué)前班兒童的發(fā)展特點(diǎn)、入學(xué)引導(dǎo)4學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)第九章殘障兒童回歸主流的班級(jí)管理1.學(xué)前殘障兒童發(fā)展特點(diǎn)及班級(jí)管理的特殊方法2.回歸主流班級(jí)的生活管理2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)三、課程考核安排學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生掌握幼兒園班級(jí)管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒年齡和心理特點(diǎn)制定合理的班級(jí)計(jì)劃并開(kāi)展班級(jí)管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，與家長(zhǎng)配合，保質(zhì)保量完成班級(jí)保教工作。課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成就的測(cè)量和評(píng)價(jià)?！队變簣@班級(jí)管理》課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成。（一）形成性考核。形成性考核是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的檢查，它涵蓋了知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成。1.學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)踐,占70%。課程實(shí)踐通過(guò)觀察學(xué)生設(shè)計(jì)、模擬組織活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)評(píng)價(jià)的情況等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。2.學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情況及學(xué)習(xí)筆記情況等，占30%。形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的30%。（二）終結(jié)性考試。本課程終結(jié)性考試既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的考核，也重視分析能力、解決問(wèn)題的能力等應(yīng)用能力的考核，考察學(xué)生對(duì)幼兒園班級(jí)管理的知識(shí)、技能掌握情況。課程考核的命題，嚴(yán)格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，試題要覆蓋全部9個(gè)學(xué)習(xí)單元（章）。第一、二章，占試卷總分25％；從第三章到第九章分別占試卷總分75％。本課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。其中形成性考核占課程總成績(jī)的30%，終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的70%，終結(jié)性考核采用閉卷考試的方式，卷面滿分為100分，兩者合計(jì)即為課程學(xué)習(xí)成績(jī)。第二部分大綱本文第一章幼兒園班級(jí)概述（一）學(xué)前班日常生活的主要環(huán)節(jié)及指導(dǎo)要求（二）體檢（三）學(xué)前班生活管理方面的常見(jiàn)問(wèn)題及處理策略（四）學(xué)前班日常生活管理的評(píng)價(jià)五、學(xué)前班的教育管理（一）教育目標(biāo)與工作計(jì)劃（二）教育活動(dòng)的組織（三）游戲活動(dòng)的開(kāi)展（四）學(xué)前班教育活動(dòng)中的常見(jiàn)問(wèn)題及處理策略（五）學(xué)前班教育管理的評(píng)價(jià)第九章殘障兒童回歸主流的班級(jí)管理教學(xué)要求：讓學(xué)生了解殘障兒童的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉殘障兒童回歸主流班級(jí)的的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在實(shí)踐中有效實(shí)施。一、學(xué)前殘障兒童發(fā)展特點(diǎn)（一）概述（二）弱智兒童的發(fā)展特點(diǎn)（三）聽(tīng)力障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)（四）視力障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)（五）語(yǔ)言障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)二、回歸主流班級(jí)特征及班級(jí)管理的特殊方法（一）回歸主流班級(jí)特征（二）特殊管理方法三、回歸主流班級(jí)的生活管理（一）生活管理