3教學設計-板書設計與教學反思

《教學設計考核》教案授課課題教材分析授課專業(yè)小學教育課程性質(zhì)授課班級與時間19本小學教育教案編號教學目標理解板書設計和教學反思的目的意義；掌握板書設計和教學反思的內(nèi)容與要求；能按要求完成備課內(nèi)容的板書設計、教學反思。教學要求理論與實踐相結(jié)合，在案例分析中掌握要點教學重點板書設計的內(nèi)容、形式與要求；教學反思的目的意義和主要內(nèi)容教學難點能按要求進行板書設計、教學反思。課程思政教育內(nèi)容狼牙山五壯士英勇獻身的愛國教育教學方法講授、討論、案例分析教學手段多媒體課件教學過程1.復習提問2.引入新課3.講授新課4.歸納總結(jié)1、回顧上節(jié)課內(nèi)容以及注意要點2提問方式導入板書設計的要點3聯(lián)系案例講解教學反思的撰寫4、歸納總結(jié)，布置作業(yè)作業(yè)布置選擇一節(jié)課進行板書設計與教學反思參考資料《教學設計—心理學的理論與技術(shù)》皮連生高等教育出版社2000年教學后記注：本頁為每次課教案首頁教學內(nèi)容備注一、提問導入1、你覺得一個好的板書設計具有什么特點？提綱挈領、能簡明扼要又形象生動的體現(xiàn)新課內(nèi)容及其相互之間的聯(lián)系結(jié)合案例進行講解教學反思提問導入教學反思的撰寫內(nèi)容能準確概括教學過程的特色、亮點與不足，并提出富有針對性、實效性的改進策略。結(jié)合案例進行講解教學反思案例今天，學習了《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》這個內(nèi)容，感覺學生學得還是挺輕松的，大部分學生對這個知識掌握得也較好。但是也有一些值得反思的地方：本節(jié)課的教學設計我分為三個層次：第一、以故事的形式導入，創(chuàng)設問題情境引導學生提出數(shù)學問題并列出算式。第二、學生討論交流、理解和掌握算法。第三、練習鞏固，提升計算能力。這樣安排，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，有一種親切感，并讓學生提出有關的計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣。接著提示學生用學過的100以內(nèi)數(shù)的組成來討論交流計算方法，學生很踴躍參與，都能說出“幾個十幾個一減去幾個十等于多少、幾個十幾個一減去幾個一等于多少及相應的加法計算方法，或是用相同的數(shù)位上的數(shù)進行相加減的方法。這節(jié)課我重點是引導學生交流思考計算方法，使學生在合作交流中明白了算理，掌握了算法?！稊?shù)學課程標準》主張：由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想象，鼓勵獨立思考，提倡計算方法的多樣化。這一理念在本節(jié)課中得到了充分體現(xiàn)，學生得到了充分地說的時間和空間，但是最后我發(fā)現(xiàn)存在的問題也有，就是：1、語言上還要更加的簡練為好。因為我總是習慣于學生說了之后又重復一次學生的答案，所以第二個教學環(huán)節(jié)里花的時間過多了導致練習的時間過少。2、后進生表現(xiàn)的機會過少，因為總是害怕他們說得慢，說得不完整，耽誤時間。這樣不利于培養(yǎng)后進生的自信心和提高他們對基礎知識的掌握。3、計算題的練習應該多讓學生到黑板上演算，這樣有利于及時的發(fā)現(xiàn)問題、及時點評?？傊?，在以后的教學中還應多注意克服不足，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。爭取讓學生在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展，人人都能獲得必需的數(shù)學。作業(yè)：自選一節(jié)課進行教學設計，包含教