2025年中考語文三輪復(fù)習(xí)之綜合性學(xué)習(xí)

第73頁（共73頁）2025年中考語文三輪復(fù)習(xí)之綜合性學(xué)習(xí)一．試題（共27小題）1．時(shí)光悄然而逝，回首過往感恩無限，展望未來豪情滿懷。小語參加班級(jí)開展的以“歲月如歌，青春有夢(mèng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你幫助他完成下面的題目。（1）班級(jí)準(zhǔn)備舉辦主題晚會(huì)，下面是擬定的節(jié)目方案，請(qǐng)你幫助小語同學(xué)按照序曲的主題、格式，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，概括其余兩個(gè)板塊的主題。序曲第一章第二章尾聲憶往昔①②展未來播放師生學(xué)習(xí)、生活的視頻合唱《走過老師窗前》相聲《家訪》舞蹈《老師?媽媽》詩朗誦《青春》時(shí)裝秀《春天的色彩》歌曲《青春修煉手冊(cè)》舞蹈《讓夢(mèng)飛起來》歌曲《奔跑》朗誦《少年中國說》（2）【擬寫對(duì)聯(lián)】小語想寫一副對(duì)聯(lián)來歌頌青春，但只擬了上聯(lián)，請(qǐng)你在參考詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~語，幫他補(bǔ)寫好下聯(lián)。參考詞語：①銘記②披荊斬棘③青春誓言④砥礪前行上聯(lián)：奮勇當(dāng)先，莫負(fù)金色歲月下聯(lián)：（3）【詩歌創(chuàng)作】小語同學(xué)用“AI”工具生成了下面這首小詩，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)其不足之處。逐夢(mèng)青春青春逐夢(mèng)志高昂，躍步前行向遠(yuǎn)方。笑對(duì)滄桑心有光，同風(fēng)共舞的悠長。2．為響應(yīng)學(xué)校讀書號(hào)召，九年級(jí)（1）班開展了“少年正是讀書時(shí)”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：設(shè)計(jì)形式。請(qǐng)你為班級(jí)的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。【示例】活動(dòng)形式一：開展“讀書”主題辯論賽活動(dòng)形式二：活動(dòng)形式三：（2）任務(wù)二：關(guān)于“網(wǎng)上閱讀”這一話題班級(jí)同學(xué)展開了辯論，按照下面正方辯詞的形式請(qǐng)你寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊，中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的東西，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：。3．初中生活即將結(jié)束，復(fù)興中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備制作一份班史紀(jì)念冊(cè)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你根據(jù)以下信息，以編委會(huì)的名義發(fā)布一則征集啟事，號(hào)召同學(xué)們踴躍參與本次活動(dòng)。征集內(nèi)容：記錄班級(jí)同學(xué)們?nèi)陙韺W(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像資料等截止時(shí)間：2025年6月20日18：00參與方式：將資料交至編委會(huì)負(fù)責(zé)人處（2）下面是編委會(huì)成員小萍擬寫的紀(jì)念冊(cè)序言的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫她完成?！炯住繒r(shí)光之水潺潺流過我們生命中美好的三年，留下一個(gè)個(gè)青春。青春，是用酣暢的筆墨和美好的想象勾勒的畫卷，絢麗多彩；青春，是用堅(jiān)韌的意志和不懈的努力繪制的藍(lán)圖，宏偉壯麗；【乙】。希望正值青春的我們，能夠在各自的人生路上努力奔跑，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。①【甲】處畫橫線句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。②請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，在【乙】處補(bǔ)寫一句，形成排比。（3）下面是編委會(huì)制作的班史紀(jì)念冊(cè)封面，請(qǐng)說說你對(duì)封面的理解。（注：右邊是封面，左邊是封底）4．圍繞“中國茶文化”這個(gè)主題，閱讀下列材料，回答以下各題?！静牧弦弧恐袊栉幕瘹v史悠久，兩晉、南北朝時(shí)期，就出現(xiàn)了中國最早的茶詩，到了唐代，世界第一部茶文化專著﹣﹣《茶經(jīng)》問世，標(biāo)志著中國茶文化的基本形成。【材料二】中國茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密。劉禹錫的《嘗茶》、蘇軾的《詠茶》、文徵明的《陸羽烹茶圖》，以及唐寅的《烹茶畫卷》，都是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作。【材料三】古老的中國茶文化在對(duì)外交流中逐漸傳到各國，同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，對(duì)很多國家茶文化的形成起到了重要作用。例如，五代末至明初，受中國茶文化發(fā)展的影響，韓國的茶禮也于這一時(shí)期興起，并普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間?！静牧纤摹?019年7～12月間中國外貿(mào)貨物吞吐量報(bào)表。年月/指標(biāo)2019年7月2019年8月2019年9月2019年10月2019年11月2019年12月外貿(mào)貨物吞吐量當(dāng)期值（萬噸）369143785936992368263652935596外貿(mào)貨物吞吐量累計(jì)值（萬噸）248267286126323118359944396474432069外貿(mào)貨物吞吐量同比增長（%）6.68.46.37.28.25.8外貿(mào)貨物吞吐量累計(jì)增長（%）33.744.34.74.7（1）以上四則材料中，不符合“中國茶文化”這一主題的是。（2）根據(jù)以上材料概括“中國茶文化”的主要特點(diǎn)。5．閱讀材料，完成題目。如何將抽象的文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、可感的視聽形象，始終是文化類節(jié)目需要解決的核心問題。從近年的熱點(diǎn)節(jié)目來看，跨界已成為創(chuàng)新節(jié)目形式、“活化”文化經(jīng)典的重要方式。它不僅體現(xiàn)為綜藝、訪談、紀(jì)錄片、短劇等不同節(jié)目形態(tài)的互動(dòng)與融合，也表現(xiàn)為創(chuàng)作者嘗試從戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)等其他藝術(shù)門類中尋找契合點(diǎn)，豐富表現(xiàn)手段，用審美的力量喚醒經(jīng)典?！秶覍毑亍贰兜浼锏闹袊穼騽∥枧_(tái)作為主場景，在一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的戲劇情境中刻畫歷史人物、講述歷史故事，將觀眾帶回歷史文化現(xiàn)場?！督?jīng)典詠流傳》則以現(xiàn)代音樂韻律激活詩詞之美，通過對(duì)“聽覺意象”的塑造展現(xiàn)詩詞意境?！睹佬g(shù)里的中國》不只聚焦繪畫技藝，也將作品背后那些“不可見”的歷史時(shí)刻、畫家的精神世界，轉(zhuǎn)化為折射著中華歷史的精彩故事。這些節(jié)目既傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也增強(qiáng)了國人的文化認(rèn)同和文化自信。（1）光明中學(xué)九年級(jí)二班開展“文化跨界活化經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目示例：《美術(shù)里的中國》《遇見天壇》設(shè)計(jì)欄目：（2）對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。請(qǐng)從下列短語中選擇最合適的組成下聯(lián)，填在橫線上。傳承璀璨文明保護(hù)中華文化遺產(chǎn)神州上聯(lián)：喚醒華夏優(yōu)秀經(jīng)典下聯(lián)：6．九年級(jí)某班開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)幫助完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：搜集相關(guān)知識(shí)，獲取最新的可靠數(shù)據(jù)。以下是小明搜集整理的資料卡。請(qǐng)仿照資料一，寫出你的探究結(jié)果。??資料一：2022年，河北省PM2.5平均濃度36.8微克/立方米，同比下降5.2%；優(yōu)良天數(shù)270天，同比增加1天，優(yōu)良率達(dá)74%；重污染天數(shù)4天，同比減少5天；所有設(shè)區(qū)市空氣質(zhì)量綜合指數(shù)歷史性全部退出全國重點(diǎn)城市“后十”，實(shí)現(xiàn)有監(jiān)測(cè)記錄以來歷史性突破。??資料二：近岸海域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。根據(jù)2022年1至11月監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，全省46條入海河流河口斷面全部消除劣Ⅴ類，12條國考入海河流全部達(dá)到Ⅳ類及以上水質(zhì)。以近岸海域存在的突出生態(tài)環(huán)境問題為導(dǎo)向，實(shí)施了近岸海域綜合治理九大類、25項(xiàng)工程，加強(qiáng)重點(diǎn)海域治理保護(hù)和美麗海灣建設(shè)。目前，沿海各市已初步建立入海排污口、直排海污染源動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，全省4269個(gè)入海排污口，已完成整治3954個(gè)。??資料三：生態(tài)環(huán)境持續(xù)向好，野生動(dòng)植物頻繁“上新”，河北生物多樣性家底愈加厚實(shí)。2022年，河北持續(xù)開展自然保護(hù)地能力提升工程和物種遷地保護(hù)體系建設(shè)，截至年底，全省已建立自然保護(hù)地278處，總面積為140.14萬公頃，超過60%的物種和80%的珍稀瀕危物種及其棲息地得到有效保護(hù)。在全省啟動(dòng)為期3年的生物多樣性野外調(diào)查工作，在白洋淀、衡水湖、曹妃甸、灤河上游等保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)了鳥類、魚類、昆蟲類物種的新記錄。①資料一：空氣質(zhì)量明顯改善②資料二：③資料三：（2）任務(wù)二：撰寫宣傳文稿。以下是同學(xué)們撰寫的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你再補(bǔ)充一則。①綠水青山，就是金山銀山。②低碳出行，從我做起。③（3）任務(wù)三：制作宣傳材料，開展宣傳。以下是同學(xué)們準(zhǔn)備的兩張宣傳海報(bào)，你喜歡哪一張？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容和寓意說明理由。（圖一文字為“我不想日夜加班，請(qǐng)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電”；圖二文字為“我不想無故暴瘦，請(qǐng)節(jié)約用紙，保護(hù)生態(tài)”）7．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校舉辦“翰墨飄香”校園文化節(jié)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【書法知識(shí)】學(xué)校邀請(qǐng)書法老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行書法知識(shí)普及，為使表意更簡潔明快，請(qǐng)將下列介紹書法知識(shí)的長句改寫成三個(gè)短句，每句都以“中國書法”開頭。中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考，從而表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。（2）【名家感悟】學(xué)校組織“走近書法名家”品評(píng)鑒賞活動(dòng)，下面是一段主持人的開場白，請(qǐng)你根據(jù)上下文在橫線處完善內(nèi)容。優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨(dú)特的光芒。顏真卿的楷書；王羲之的行書端莊飄逸，如云集云舒，時(shí)而恬靜祥和，時(shí)而悠閑纏綿；張旭的草書癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向……（3）【書寫現(xiàn)狀】學(xué)校讓同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)書寫現(xiàn)狀的調(diào)研，下面是小明的調(diào)研報(bào)告，其中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤和兩處語病，請(qǐng)修改。①數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤上“敲字如飛”代替了一筆一畫的漢字書寫。②由于依賴手機(jī)、電腦、拼音、語音等智能輸入法，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無法正確寫出具體部首和結(jié)構(gòu)。③最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，兩千余名受訪者中有逾超過八成的人承認(rèn)寫字有困難。④提筆忘字、頻寫錯(cuò)別字，成為令人憂心的一個(gè)文化現(xiàn)象。⑤希望本次活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫字熱情，也希望大家通過持之以恒地練習(xí)，寫出一手美觀的漢字。①第②句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見為。②第③句詞語贅余，修改意見為。③第④句語序不當(dāng)，應(yīng)修改為。8．綜合性學(xué)習(xí)。仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆樱瑹o盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧?。?）【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程②③④繪一繪前程美景（3）【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。材料一：生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。﹣﹣路遙《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結(jié)果：。9．濱江中學(xué)九（2）班組織開展“學(xué)辯論?明事理”系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：根據(jù)活動(dòng)主題，請(qǐng)把下面6個(gè)短語組成一副對(duì)聯(lián)。旁征博引妙批駁闡明道理巧立論唇槍舌劍羅列事實(shí)（2）任務(wù)二：下面是一位辯手在闡述觀點(diǎn)時(shí)說的一段話，請(qǐng)參照畫線句續(xù)寫幾句話。同學(xué)們，學(xué)習(xí)不能過度依賴?yán)蠋煟魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)技能的掌握都要靠我們自己。如果說老師如體育教練，我們就像運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)技能必須靠我們親自練習(xí)才能提升；，，。（3）任務(wù)三：辯論需要辯證地看問題。請(qǐng)結(jié)合原著，任選一題，解釋其中的原因。A．宋江既高票當(dāng)選最受歡迎的梁山好漢，又高票當(dāng)選最令人討厭的梁山好漢。B．《儒林外史》中的范進(jìn)中舉既是喜劇，又是悲劇。（4）任務(wù)四：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《水滸傳》的理解，任選一方，并闡述理由，字?jǐn)?shù)100左右。正方：魯智深可能“醉打蔣門神”。反方：魯智深不可能“醉打蔣門神”。10．綜合性學(xué)習(xí)?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”學(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【“自強(qiáng)不息”座右銘】請(qǐng)依據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，補(bǔ)寫座右銘。要求：補(bǔ)寫的部分字?jǐn)?shù)、句式與上半句一致。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，（2）【“自強(qiáng)不息”勵(lì)志會(huì)】班主任計(jì)劃組織“自強(qiáng)不息”勵(lì)志會(huì)，他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三、四項(xiàng)。活動(dòng)一：講“勵(lì)志的青春”故事活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：活動(dòng)四：（3）【“自強(qiáng)不息”演講賽】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下故事，準(zhǔn)備以“只有自強(qiáng)才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿，請(qǐng)從下列故事中任選一個(gè)，簡述其內(nèi)容。（80字左右）A．孫康映雪B．車胤囊螢C．?dāng)帻W畫粥D．聞雞起舞11．九（1）班舉行以“君子自強(qiáng)不息”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”語出《易經(jīng)》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。甲圖是清華校園里的碑刻作品，乙圖是書法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什么字體。（2）班主任計(jì)劃圍繞班會(huì)主題開展系列活動(dòng)，已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講述“君子自強(qiáng)不息”的名人故事活動(dòng)二：舉辦“青年自強(qiáng)不息”的演講比賽活動(dòng)三：（3）習(xí)近平主席說：“一個(gè)有希望的民族不能沒英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒先鋒?！敝腥A民族自古就有很多這樣的英雄和先鋒，他們?cè)谧约旱臅r(shí)代挺起了民族脊梁。這些自強(qiáng)不息的人物中，有立志“精忠報(bào)國”的，有“聞雞起舞”的。（4）在此次活動(dòng)中，你們小組準(zhǔn)備派出你參加以“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”為主題的演講，在討論論據(jù)的使用時(shí)，大家紛紛發(fā)言，你認(rèn)為下列不符合此主題的論據(jù)是A.少年的成龍自立自強(qiáng)，不依靠他人，努力刻苦練就一身本領(lǐng)。成龍的輝煌難道不是他少年自強(qiáng)的必然結(jié)果嗎？B.小樹擺脫了大樹的蔽護(hù)，終成棟梁，雛鷹離開了母親的喂養(yǎng)，終得翱翔，我們青年人不應(yīng)該貪圖安逸享受。C.我們學(xué)過的課文中就有很好的例子，孟子曾大聲疾呼“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。D.習(xí)近平總書記就曾叮囑我們：“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)?！保?）班級(jí)準(zhǔn)備于4月20日下午三點(diǎn)在學(xué)校1號(hào)階梯教室舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義擬寫一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)語文張老師來參加。12．為培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，學(xué)校舉行主題為“走近科學(xué)”的校園科技節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你來參加。（1）【活動(dòng)一：設(shè)計(jì)科技展廳】科幻小說是基于科學(xué)展開想象的，包含豐富的科學(xué)知識(shí)。學(xué)?？萍颊箯d設(shè)有地理、生物、物理、化學(xué)展區(qū)，你認(rèn)為《海底兩萬里》應(yīng)放在哪個(gè)展區(qū)？請(qǐng)仿照示例，寫一寫。示例：放在生物展區(qū)，因?yàn)闀袑懥司扌驼卖~、鯨魚、珊瑚等大量海洋生物。放在展區(qū)，因?yàn)?。?）【活動(dòng)二：參加科技比賽】你將參加“運(yùn)用電腦軟件制作成語動(dòng)畫視頻”比賽。請(qǐng)結(jié)合給出的成語在備選人物中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜宋镒鳛閯?dòng)畫角色，繪制場景，并配上動(dòng)畫解說。解說詞要求：結(jié)合所選人物的相關(guān)故事情節(jié)，闡述成語涵義。（3）【活動(dòng)三：參加科技辯論】社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步。科技發(fā)展給我們帶來了益處，但同時(shí)也給我們帶來了一些弊端。圍繞“科技發(fā)展是利大還是弊大”這一辯題，同學(xué)們展開了激烈地辯論，以下是正方的辯詞，請(qǐng)你作為反方進(jìn)行展開辯論。要求，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，80字以內(nèi)。正方：科技發(fā)展利大于弊?？萍及l(fā)展助力出行，飛機(jī)高鐵提高了人們出行的速度；科技發(fā)展助力醫(yī)療，讓身患重病的人重新過上幸福生活?？梢哉f，科技發(fā)展使人類有了嶄新又美好的生活。13．學(xué)校組織學(xué)生到廣東省博物館進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)——參觀“共飲一江水——長江流域青銅文明特展”，請(qǐng)你幫助文佳完成以下兩個(gè)任務(wù)。（1）任務(wù)一：參觀特展后，文佳想用“繪畫+文字”的方式將部分展品記錄在研學(xué)冊(cè)上。請(qǐng)你參照示例，描述圖2展品，至少使用一種修辭手法。示例：銅神樹枝頭花蕾及銅鳥，器物構(gòu)型為銅鳥立于銅花朵的果實(shí)上。鳥頭上揚(yáng)起三支冠羽，羽尖各穿一孔，狀如孔雀開屏。尾上翹，尾羽向上下各有分支。（2）任務(wù)二：文佳的遠(yuǎn)方親戚小語是一名初二學(xué)生，他計(jì)劃在五一假期跟隨父母來廣州游玩，他對(duì)以上展覽很感興趣。請(qǐng)你結(jié)合以下信息，幫助文佳編寫一條微信，向小語介紹參觀攻略。要求從參觀時(shí)間、門票購買、注意事項(xiàng)三個(gè)方面作答，100字以內(nèi)。開放時(shí)間：周二至周日9：00﹣17：00，16：00停止入館。逢周一閉館。展覽地點(diǎn)：廣東省博物館三樓專題展廳（省博的常設(shè)展覽是免費(fèi)的，但是進(jìn)館要提前在公眾號(hào)上預(yù)約。如果買了特展的門票，可以不用預(yù)約，有專門的通道可以直接檢票進(jìn)去）。門票價(jià)格：全票60元半票30元；60歲以上老人和1.2米以下兒童免票；優(yōu)惠套票：雙人票99元，家庭套票（兩大一?。?29元。（通過微信小程序“大麥”購票）。免費(fèi)人工講解時(shí)間：10：30/12：30/13：30/14：30/15：30。14．復(fù)興學(xué)校九年級(jí)語文組，四月三十日開展了硬筆書法活動(dòng)。參賽選手：迎接中考的所有考生；活動(dòng)目的：提高卷面書寫質(zhì)量，提分賦能，走好語文中考最后一小步。[策劃?宣傳]（1）這是紫涵同學(xué)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)信息，將書法活動(dòng)宣傳主題在橫線上補(bǔ)充完整（見圖）。[評(píng)獎(jiǎng)?展示]（2）語文組為了彰顯比賽公平公正，選出更多優(yōu)秀作品，“見賢思齊”。特邀請(qǐng)書法協(xié)會(huì)李老師四月三十日下午五點(diǎn)在九年級(jí)語文組辦公室評(píng)獎(jiǎng)參賽作品。雨菲同學(xué)寫了一份邀請(qǐng)函。有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。（見表）邀請(qǐng)函尊歌的李老師：您好，我校將于四月三十日開展硬筆書法比賽，為保證評(píng)獎(jiǎng)時(shí)效和公平公正，誠邀您下午五點(diǎn)參加評(píng)獎(jiǎng)，屆時(shí)請(qǐng)您發(fā)表拙見。復(fù)興學(xué)校九年級(jí)語文組四月二十八日[頒獎(jiǎng)?報(bào)道]（3）假如你是校記者團(tuán)記者李華，對(duì)本次活動(dòng)“獲獎(jiǎng)感言”環(huán)節(jié)進(jìn)行采訪報(bào)道。采訪特等獎(jiǎng)獲得者宇佳和思妍兩位同學(xué)，分別設(shè)計(jì)一個(gè)問題進(jìn)行提問。李華：。宇佳：“不積跬步，無以至千里”，在我練字道路上得到最好詮釋。持之以恒地付出努力，定能書寫屬于自己的精彩篇章。李華：。思妍：因人而異，我比較注重書寫時(shí)運(yùn)筆的力量，力量均衡，書寫的字跡具有整體性，賞心悅目。（4）聽了特等獎(jiǎng)獲得者兩位同學(xué)的個(gè)人體會(huì)，結(jié)合中考卷面書寫的實(shí)際情況，請(qǐng)總結(jié)提升卷面書寫質(zhì)量的方法。15．風(fēng)景是永恒的經(jīng)典，學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)景，才能開啟真正的生活。三秦中學(xué)校刊編輯部計(jì)劃編輯、發(fā)行一期以“跟著教材賞美景”為主題的報(bào)紙。請(qǐng)你參加這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：寫美景】請(qǐng)將“美”字筆順正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（2）【活動(dòng)二：薦美景】?？吧剿谰啊睓谀繉⒖恰秹乜谄俨肌泛汀饵S河大合唱》兩篇文章，請(qǐng)你寫一段推薦詞。推薦詞：（3）【活動(dòng)三：抒真情】校刊“愛意有聲”欄目設(shè)計(jì)了圖配文活動(dòng)，請(qǐng)你聯(lián)系情境為圖片配上一段深情的文字。情境：等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。我想對(duì)父親說：（4）【活動(dòng)四：學(xué)精神】?？熬窳α俊睓谀繉⒖切偼瑢W(xué)創(chuàng)作的一首小詩，請(qǐng)你仿照畫線句，幫助她完成兩句詩歌。風(fēng)景是什么？風(fēng)景不只是水光山色風(fēng)景是聞一多那句“真理永遠(yuǎn)存在”的勇氣與信念風(fēng)景是鄧稼先那句風(fēng)景是端木蕻良那句我們每個(gè)人都是一道風(fēng)景——有愛、有光、有夢(mèng)想！16．“金秋文化藝術(shù)季”2024京津冀戲曲展演啟幕，某班開展了主題為“共筑文化繁榮新篇章”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求完成下面小題?！静牧弦弧烤┙蚣轿幕a(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)對(duì)比【材料二】為促進(jìn)京津冀戲劇多元并蓄，深化區(qū)域融合，天津戲劇持續(xù)輸出原創(chuàng)好作品，對(duì)現(xiàn)代與傳統(tǒng)、中國與外國、雅與俗等多元文化進(jìn)行整合，天津近些年推出了不少具有天津特色的原創(chuàng)作品，如《蛐蛐四爺》《相士無非子》《海河人家》《俗世奇人》等。【材料三】津派戲劇是多元包容成就的戲劇，天津戲劇要敢于成為百花齊放的大舞臺(tái)。2024“天津戲劇節(jié)”呈現(xiàn)出一種開門辦戲劇節(jié)、資源整合、形成合力的思路，但仍需大膽引入頂級(jí)劇目，敢于站在世界戲劇的最前沿，重回文化薈萃的橋頭堡?！静牧纤摹刻旖驊騽∫c城市歷史文化良性互動(dòng)，推動(dòng)戲劇走出劇場、走向生活。天津近年來根據(jù)小洋樓的歷史文化淵源，推出了一系列沉浸式演出，成為引領(lǐng)全國風(fēng)尚的文化現(xiàn)象。（1）請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津戲劇將如何實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。17．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展以“走近老字號(hào)，尋訪非遺文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。周末，你們走訪了東臺(tái)酒業(yè)有限公司。知識(shí)卡片：“陳皮酒”是江蘇東臺(tái)市傳統(tǒng)名酒，據(jù)傳源于北宋范仲淹等所制的藥酒，始釀?dòng)谇迩∧觊g。選用上等精白糯米為原料，采用傳統(tǒng)工藝配制而成，配以名貴中藥，營養(yǎng)豐富，含多種氨基酸。有“稠綿醇厚，香味獨(dú)特，落口甘暢，余味悠然”之譽(yù)；并有理氣開胃，舒筋活血之功能。東臺(tái)陳皮酒遠(yuǎn)近聞名，堪稱東臺(tái)一絕。東臺(tái)陳皮酒釀造技術(shù)已被列入非物質(zhì)遺產(chǎn)文化名錄之中。（百度詞條）（1）“陳皮酒”是東臺(tái)市的一張文化名片，請(qǐng)圍繞“釀酒文化傳承與創(chuàng)新”主題向負(fù)責(zé)釀酒的王師傅提出兩個(gè)采訪問題。采訪問題：（2）社會(huì)上流行將成語改成廣告語。走訪參觀時(shí)，你發(fā)現(xiàn)不少酒類商品的廣告語也是如此，如“天‘嘗’地‘酒’”“‘酒’負(fù)盛名”“‘喝喝’有名”，你贊成這樣的做法嗎？說說你的理由。（3）結(jié)束采訪后，東臺(tái)酒業(yè)邀請(qǐng)你為新品陳皮酒寫一則宣傳語。（至少使用一種修辭手法）18．班級(jí)正在籌備“青春不散場，夢(mèng)想當(dāng)遠(yuǎn)航”主題活動(dòng)，下面是小語同學(xué)為活動(dòng)準(zhǔn)備的開場白，請(qǐng)你一起參與修改。親愛的同學(xué)們：這個(gè)春天，校園里的迎春花格外艷，廊間燕兒的呢nán（）分外暖。這個(gè)春天，我們這些正值金釵之年的女孩，弱冠之年的少年，站在畢業(yè)的門檻上，回首舊時(shí)光，憧憬新未來。放眼校園，每個(gè)角落都留下了我們的足跡，也承載（）著我們的努力。三年磨1ì（），我們多了一些成熟，少了一點(diǎn)青sè（）；多了一些堅(jiān)定，少了一點(diǎn)猶疑；，。“青春不散場，夢(mèng)想當(dāng)遠(yuǎn)航”主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開始。（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。①呢nán②承載③磨1ì④青sè（2）仿照劃波紋線句子續(xù)寫一句話。（3）加點(diǎn)詞“金釵之年”“弱冠之年”使用不當(dāng)，請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)A.豆蔻年華而立之年B.及笄之年志學(xué)之年C.二八之年始齔之年D.幼學(xué)之年志學(xué)之年19．學(xué)校舉辦“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，完成后面小題?！静牧弦弧俊静牧隙康谄邔妹┒芪膶W(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，整整奮斗了16年。他曾遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字，但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直到小說發(fā)表?！静牧先浚?）材料一是學(xué)生書法作品圖。哪一幅不能體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的精神，請(qǐng)選出A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】（2）材料二是一個(gè)人物小故事，請(qǐng)你擬一個(gè)小標(biāo)題，不超過10個(gè)字。（3）材料三是清華大學(xué)的校微，白底紫字，“自強(qiáng)不息厚德載物”是其校訓(xùn)。請(qǐng)觀察圖片，簡要介紹?；眨?0字以內(nèi)）。20．今年春節(jié)，DeepSeek爆火，人工智能很自然地成為熱議話題，很多人也對(duì)數(shù)字人產(chǎn)生了濃厚的興趣。九年級(jí)1班同學(xué)開展了以“走進(jìn)數(shù)字人”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求，回答問題?！静牧弦弧克^數(shù)字人，是通過計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等數(shù)字技術(shù)來打造的。他們是模擬人類特征并存在于非物理世界的虛擬人物。從2022年開始，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了最高檢的“天好”，還有中國文物交流中心的“文天天”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事?！静牧隙康谑膶萌珖具\(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形遇真，動(dòng)作自然，在信息播報(bào)、場館介紹等多個(gè)場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動(dòng)、十足的科技感提升了觀賽體驗(yàn)。【材料三】日前，全市首個(gè)“商事登記智能導(dǎo)辦數(shù)字人——小新”亮相天津?yàn)I海高新區(qū)渤龍湖科技園政務(wù)服務(wù)大廳。商事登記智能導(dǎo)辦數(shù)字人“小新”運(yùn)用語音識(shí)別及NLP自然語言處理技術(shù)，以模擬真人發(fā)音的AI虛擬數(shù)字人為載體，依托涵蓋商事登記各業(yè)務(wù)類型的知識(shí)引擎，人機(jī)互動(dòng)、即問即答、視頻講解、全程導(dǎo)辦，實(shí)現(xiàn)與辦事人員全程無障礙交流咨詢，開啟政務(wù)服務(wù)商事登記業(yè)務(wù)的智能化導(dǎo)辦服務(wù)新模式。（1）請(qǐng)依據(jù)【材料一】的相關(guān)內(nèi)容，探究什么是數(shù)字人。（2）請(qǐng)依據(jù)上述三則材料，概括數(shù)字人技術(shù)帶來的新變化。21．“尋覓春天的腳步”綜合性活動(dòng)。春天，一個(gè)美好的季節(jié)，桃紅柳綠，草長鶯飛。又是一年春日，又是一年花紅，讓我們?cè)凇皩ひ挻禾斓哪_步”綜合實(shí)踐活動(dòng)中一起感受春的種種情緒，春的種種內(nèi)涵。（1）畫里春天春天的生機(jī)，春花的開謝，萬物的萌發(fā)，總是引人興味盎然，看看右面美好的圖畫，請(qǐng)說出其是春之節(jié)氣——，其后進(jìn)入到春天的第四個(gè)節(jié)氣——，此時(shí)太陽直射地球赤道，南北半球晝夜平分，在這個(gè)時(shí)節(jié)，中國民間有許多習(xí)俗，如立蛋、吃春菜、放風(fēng)箏等，體現(xiàn)了人們對(duì)春天的熱愛和期盼。（2）筆下春天在“頌春詩朗誦”活動(dòng)中，策劃組征集到以下詩句，準(zhǔn)備寫在活動(dòng)的現(xiàn)場渲染氣氛。請(qǐng)?jiān)谙旅鎮(zhèn)溥x項(xiàng)中選擇你認(rèn)為合適的一項(xiàng)推薦給策劃組，并從詩歌鑒賞的角度寫出推薦理由。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我選擇，理由：（3）邀請(qǐng)春天琛瑞中學(xué)計(jì)劃邀請(qǐng)我市著名攝影家楊先生于3月26日下午2點(diǎn)到學(xué)校報(bào)告廳為初三同學(xué)們舉辦“心懷春光，壯志前行”攝影展，請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)代表王潔的身份于今天發(fā)出邀請(qǐng)函。22．某學(xué)校九年級(jí)舉辦以“開展課后服務(wù)，豐富課余生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）[明含義]有同學(xué)不明白什么是“課后服務(wù)”，請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二為他做簡要介紹。材料一：課后服務(wù)是由于家長下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不匹配的矛盾產(chǎn)生的一種社會(huì)活動(dòng)。教育部基礎(chǔ)教育司司長表示，各地要推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，每個(gè)學(xué)校都要做起來。課后服務(wù)是為學(xué)生課后活動(dòng)提供的服務(wù)，目前有的學(xué)校已經(jīng)開始落實(shí)這一政策，開展延遲放學(xué)、“愿留盡留”的課后服務(wù)。材料二：簡要介紹：[發(fā)倡議]班長在參加“課后服務(wù)”活動(dòng)期間，擬寫了一則倡議書，呼吁大家一起進(jìn)行體育鍛煉，請(qǐng)你修改補(bǔ)充。倡議書親愛的同學(xué)們：青少年進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體成長、強(qiáng)健體魄。但目前不少同學(xué)的身體素質(zhì)和體能指標(biāo)成倍下降，視力下降、肥胖等問題十分嚴(yán)重。為倡導(dǎo)同學(xué)們積極參加各種體育鍛煉，我特此向大家發(fā)出如下倡議：①樹立運(yùn)動(dòng)新理念，認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。②A：。③B：。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，走進(jìn)操場沐浴陽光！2024年1月6日倡議人：XXX（2）倡議書有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改的方法寫在下面。（3）畫線的句子有語病，請(qǐng)將修改的方法寫在下面。（4）請(qǐng)?jiān)诔h書的空缺處補(bǔ)寫兩條，要求切合主題，表達(dá)得體。A：B：23．學(xué)校舉辦“墨香漢字?文化深根”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的材料并完成下列各題。【甲】見字知史，尋華夏之源?！笆贰钡淖直憩F(xiàn)的是手中持物記事。在古代，史官通過記錄重要事件來傳承歷史，其中有對(duì)過往的忠實(shí)記載?！笆贰敝傅氖怯浭轮?，讓后人能了解過去的輝煌與滄桑?！疽摇吭谖覀儺?dāng)?shù)?，有一位叫李大爺?shù)睦先耍米约邯?dú)特的方式編寫村志，引起了廣泛關(guān)注。他將村里的大小故事都寫在村志里，詳細(xì)記錄了村里的每一個(gè)角落?！按悍N秋收，農(nóng)忙時(shí)節(jié)”“修繕祠堂，傳承祖訓(xùn)”……這是對(duì)家鄉(xiāng)土地的深情；“村口立碑，銘記先輩”“建立學(xué)校，培育后人”……這是①_____。在村志的字里行間，我們看到一位心懷故土的老人，在大地上留下深深的眷戀。他用心記錄平凡日子里的故事，密密麻麻的文字，②（yùnhán）_____著這位老人的鄉(xiāng)土情懷。（1）請(qǐng)根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“yùnhán”詞條，選擇正確的詞填在下列橫線處。詞語釋義蘊(yùn)含含義為“包含在內(nèi)”。強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的、抽象的包含關(guān)系。韻涵“韻”有韻律、情趣之意，“韻涵”可表示富有韻味和內(nèi)涵。孕涵“孕”有孕育的意思，“孕涵”可指孕育包含。yùnhán著這位老人的鄉(xiāng)土情懷。（2）請(qǐng)根據(jù)語境，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。這是①。（3）詩詞傳承中華文化，詩句記錄美好瞬間。請(qǐng)引用一句古詩話記錄今天的快樂時(shí)刻。24．成長，永遠(yuǎn)鮮活著。在我們每一個(gè)成長階段中，不斷汲取來自各方面的能量與力量，在自然中觀察，從書籍里求知，自生活里體悟，于實(shí)踐中錘煉，最終走向更好的自己，成就精彩的人生。班級(jí)同學(xué)分為四個(gè)小組展開“觀察、讀書、體悟、實(shí)踐促成長”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)。小文同學(xué)就參觀陜西省歷史博物館后寫了一段感言，請(qǐng)你參與完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀下面的語段，完成問題。??①漫步在陜西省歷史博物館的青銅展區(qū)，玻璃屏障隔絕了喧囂，恒溫系統(tǒng)滋養(yǎng)著沉睡千年的文明。②那些鐫（）刻在器皿深處的銘文，絕非古人虛妄的詞語。③_______息凝神于轉(zhuǎn)角處的北魏壁畫長廊，暗紅底色上飛天神女衣帶當(dāng)風(fēng)，褪色的石青顏料里仍然涌動(dòng)著熾（）熱的美感。④當(dāng)斜陽穿透高窗，那些織錦似乎在訴說曾被黃沙哺育的璀璨文明。⑤離館時(shí)回望青銅鼎的剪影，突然懂得歷史書里“標(biāo)直”二字的分量——這些千年的器物正以千_______之力挺立在中華大地上。（1）感言中有兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音不確定，請(qǐng)你幫他注音。①鐫刻②熾熱（2）小文在書寫本文段時(shí)，有兩個(gè)成語不能確定，請(qǐng)你幫助他完成。①息凝神②千之力（3）關(guān)于第③句中加點(diǎn)詞“仍然”一詞，你和小文的看法不一致，他覺得可以刪去，你認(rèn)為不行，請(qǐng)你說說不能刪去的理由。25．某校舉行“中學(xué)生文明禮儀”主題教育活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）3月10日，校學(xué)生會(huì)研究決定在3月14日（星期五）下午4：00舉行“文明禮儀伴我行”演講比賽，比賽地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校禮堂，要求全體學(xué)生參加，請(qǐng)你代學(xué)生會(huì)擬寫一則通知。（2）圍繞“學(xué)生上課要不要給老師鞠躬、向老師問好”的問題，九年級(jí)某班舉行了一場辯論會(huì)。下面是反方一辯的發(fā)言，請(qǐng)你作為正方辯手，寫一段辯詞進(jìn)行反駁。我認(rèn)為沒這個(gè)必要。讓全體學(xué)生給老師鞠躬，表現(xiàn)出師生雙方人格上的不平等。喊“老師好”也顯得多余，我們能真正在內(nèi)心尊重老師就行了，何必在乎形式呢？你的辯詞：（3）一位同學(xué)撰寫了一則有關(guān)主題教育活動(dòng)的報(bào)道。下面是報(bào)道的部分內(nèi)容，請(qǐng)你讀后完成問題。過去，有些畢業(yè)生在離校前為表達(dá)對(duì)母校的情感，喜歡在教室的墻壁、課桌上簽名留言，學(xué)校公共財(cái)物受到了不同程度的損壞。[A]自從學(xué)校開展中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)后，使同學(xué)們告別了這一陋習(xí)。臨近畢業(yè)，[B]九（2）班同學(xué)發(fā)動(dòng)了“校服簽名紀(jì)念”活動(dòng)，以表達(dá)對(duì)母校的深厚感情。同學(xué)和老師們欣然在大家的校服上題字、簽名，留下美好祝愿。劉義同學(xué)說：“畢業(yè)了，我們的校服就要脫下了，但脫不下的是同學(xué)的真摯友誼，[C]忘不掉的是有著深厚恩情的老師。同學(xué)和老師們的祝福寫在校服上，必將成為我們珍貴的記憶?！雹佼嬀€句[A]有語病，可修改為。（不得改變?cè)猓诋嬀€句[B]中，“”一詞使用不當(dāng)，可以改成“”。③畫線句[C]與上句的句式不夠協(xié)調(diào)，句[C]可調(diào)整為。26．某校九年級(jí)（1）班開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）班級(jí)準(zhǔn)備就“未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”情況開展問卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)生活實(shí)踐，參照下面示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個(gè)問題，備選答案不少于兩項(xiàng)。示例：你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂□社區(qū)普法宣傳家長的教育（2）圖片是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的“騰訊QQ空間信息分享統(tǒng)計(jì)圖”，請(qǐng)寫出你從圖表中得出的結(jié)論，并據(jù)此提一條建議。①結(jié)論：②建議：（3）活動(dòng)中，小合同學(xué)擬了一份倡議書，下面是倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫他修改。為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識(shí)，營造“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的美好環(huán)境，我校團(tuán)委號(hào)召廣大青少年堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)公約，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言?！炯住繛榱吮苊獠环稿e(cuò)誤，特向大家發(fā)出如下倡議：……同學(xué)們，【乙】讓我們進(jìn)一步增加社會(huì)責(zé)任感和道德正義感，堅(jiān)決不信謠、不傳謠、不造謠，杜絕虛假信息，共建誠信網(wǎng)絡(luò)。①【甲】句有語義重復(fù)的語病，可刪去“”。②【乙】句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，可將“”改為“”。（4）你的同學(xué)小文在QQ空間轉(zhuǎn)發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)謠言，自己卻并不知情。針對(duì)此種現(xiàn)象，請(qǐng)你在該條說說下留言對(duì)他進(jìn)行勸告。27．班上組織開展“紀(jì)念改革開放40周年”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)你參加?！净顒?dòng)一：“書”寫主題】這次活動(dòng)的主題是“不忘初心，砥礪前行”。請(qǐng)將“初心”的“心”字的筆畫順序?qū)懙较旅娴臋M線上?！靶摹钡墓P畫順序：【活動(dòng)二：“畫”說人物】在慶祝改革開放40周年大會(huì)上，馬云、郎平等100人獲得改革先鋒稱號(hào)學(xué)校準(zhǔn)備將一部分改革先鋒人物的照片張貼在校園文化墻上，以鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。請(qǐng)你仿照“數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者﹣一馬云”這種形式，為郎平寫一句簡潔的介紹語。郎平簡介：中國女排主教練、中國排球協(xié)會(huì)副主席。作為20世紀(jì)80年代中國女排主力隊(duì)員，她和其他隊(duì)員一起實(shí)現(xiàn)了中國女排“五連冠”的輝煌成績，塑造了頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世紀(jì)90年代以后，她兩次在中國女排最困難的時(shí)期，主動(dòng)擔(dān)任主教練，傳承“女排精神”，把中國女排重新帶上巔峰，使中國女排獲得了奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等多項(xiàng)世界大賽冠軍【活動(dòng)三：“數(shù)”說變化】下面的統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？請(qǐng)簡要概括。

2025年中考語文三輪復(fù)習(xí)之綜合性學(xué)習(xí)參考答案與試題解析一．試題（共27小題）1．時(shí)光悄然而逝，回首過往感恩無限，展望未來豪情滿懷。小語參加班級(jí)開展的以“歲月如歌，青春有夢(mèng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你幫助他完成下面的題目。（1）班級(jí)準(zhǔn)備舉辦主題晚會(huì)，下面是擬定的節(jié)目方案，請(qǐng)你幫助小語同學(xué)按照序曲的主題、格式，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，概括其余兩個(gè)板塊的主題。序曲第一章第二章尾聲憶往昔①念師恩②頌青春展未來播放師生學(xué)習(xí)、生活的視頻合唱《走過老師窗前》相聲《家訪》舞蹈《老師?媽媽》詩朗誦《青春》時(shí)裝秀《春天的色彩》歌曲《青春修煉手冊(cè)》舞蹈《讓夢(mèng)飛起來》歌曲《奔跑》朗誦《少年中國說》（2）【擬寫對(duì)聯(lián)】小語想寫一副對(duì)聯(lián)來歌頌青春，但只擬了上聯(lián)，請(qǐng)你在參考詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~語，幫他補(bǔ)寫好下聯(lián)。參考詞語：①銘記②披荊斬棘③青春誓言④砥礪前行上聯(lián)：奮勇當(dāng)先，莫負(fù)金色歲月下聯(lián)：砥礪前行，銘記青春誓言（3）【詩歌創(chuàng)作】小語同學(xué)用“AI”工具生成了下面這首小詩，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)其不足之處。逐夢(mèng)青春青春逐夢(mèng)志高昂，躍步前行向遠(yuǎn)方。笑對(duì)滄桑心有光，同風(fēng)共舞的悠長。【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；語言賞析；對(duì)聯(lián)；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】（1）示例：①念師恩②頌青春（2）示例：砥礪前行，銘記青春誓言（3）示例：現(xiàn)代詩歌形式比較自由，本詩句過于整齊劃一；詩歌一般借助具體可感的形象來書寫情志，這首詩沒有具體的意象；語言沒有“陌生化”處理；表意不新穎?！痉治觥浚?）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。①第一章的主題可以是“念師恩”或“感師恩”。因?yàn)檫@一章的節(jié)目內(nèi)容如《每當(dāng)我走過老師窗前》《老師?媽媽》等，都表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。②第二章的主題可以是“頌青春”或“炫青春”。這一章的節(jié)目如《青春》《青春修煉手冊(cè)》等，都與青春、夢(mèng)想相關(guān)，展現(xiàn)了青春的活力與激情。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)，需要根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容和意境，從提供的詞語中選擇合適的詞語來補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)“奮勇當(dāng)先，莫負(fù)金色歲月”表達(dá)的是珍惜時(shí)間、奮發(fā)向前的意思，所以下聯(lián)應(yīng)該與之相呼應(yīng)，體現(xiàn)出同樣的積極向上、珍惜時(shí)光的主題。從提供的詞語中，“披荊斬棘”是并列結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)不對(duì)應(yīng)?！绊频Z前行”與“奮勇當(dāng)先”相呼應(yīng)，“銘記青春誓言”則與“莫負(fù)金色歲月”相呼應(yīng)，既體現(xiàn)了行動(dòng)上的努力，也體現(xiàn)了精神上的堅(jiān)定。因此，下聯(lián)可以擬為“砥礪前行，銘記青春誓言”。（3）本題考查對(duì)詩歌的評(píng)價(jià)。①形式方面：現(xiàn)代詩歌形式較為自由，不追求嚴(yán)格的格律。但這首詩形式上像古體詩，四句，且基本押韻，格式較為規(guī)整，沒有展現(xiàn)出現(xiàn)代詩歌形式的自由靈動(dòng)，缺乏現(xiàn)代詩歌在分行、排列等方面的獨(dú)特創(chuàng)意。②語言方面：現(xiàn)代詩歌語言強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、獨(dú)特，能突破常規(guī)表達(dá)。而此詩語言偏傳統(tǒng)、平實(shí)，像“青春逐夢(mèng)志高昂”“笑對(duì)滄桑心有光”等表述較為常見，沒有運(yùn)用現(xiàn)代詩歌常用的新奇意象、陌生化表達(dá)等手法，難以給讀者帶來強(qiáng)烈的新鮮感和沖擊力。③情感表達(dá)與深度：現(xiàn)代詩歌注重情感真摯且富有深度，能引發(fā)讀者思考。該詩雖表達(dá)了青春逐夢(mèng)的積極情感，但比較直白淺顯，沒有挖掘青春逐夢(mèng)過程中復(fù)雜、細(xì)膩的情感，也未對(duì)青春、夢(mèng)想等主題進(jìn)行更深入的思考與探索?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①念師恩②頌青春（2）示例：砥礪前行，銘記青春誓言（3）示例：現(xiàn)代詩歌形式比較自由，本詩句過于整齊劃一；詩歌一般借助具體可感的形象來書寫情志，這首詩沒有具體的意象；語言沒有“陌生化”處理；表意不新穎?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．為響應(yīng)學(xué)校讀書號(hào)召，九年級(jí)（1）班開展了“少年正是讀書時(shí)”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：設(shè)計(jì)形式。請(qǐng)你為班級(jí)的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?！臼纠炕顒?dòng)形式一：開展“讀書”主題辯論賽活動(dòng)形式二：開展“我愛讀書”讀書分享會(huì)；活動(dòng)形式三：開展“我與名著之間的故事”交流會(huì)（2）任務(wù)二：關(guān)于“網(wǎng)上閱讀”這一話題班級(jí)同學(xué)展開了辯論，按照下面正方辯詞的形式請(qǐng)你寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊，中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的東西，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)持“書本閱讀”?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；辯論；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】（1）開展“我愛讀書”讀書分享會(huì)開展“我與名著之間的故事”交流會(huì)（2）示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)持“書本閱讀”。【分析】（1）本題考查實(shí)踐作業(yè)。開展主題活動(dòng)的方式是豐富多樣的，例如：朗誦、讀書分享會(huì)、故事劇本的表演、辯論會(huì)、展覽會(huì)等等，與讀書、書中內(nèi)容知識(shí)有關(guān)、有助于培養(yǎng)讀書習(xí)慣、讓大家加入到閱讀行列中的可行性活動(dòng)。（2）本題考查擬寫辯論詞。作為反方辯詞，需要針對(duì)正方觀點(diǎn)進(jìn)行反駁?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手。一是指出網(wǎng)上閱讀的弊端，如信息繁雜且不良信息多、碎片化閱讀的局限性、對(duì)視力的損害等。二是強(qiáng)調(diào)書本閱讀的優(yōu)勢(shì)，與網(wǎng)上閱讀形成對(duì)比，如紙質(zhì)書籍的質(zhì)感、閱讀氛圍以及更有利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深度思考等。三是在表述時(shí)要條理清晰，有理有據(jù)，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，讓自己的觀點(diǎn)更有說服力。作為學(xué)生，可以結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)和感受來闡述反方觀點(diǎn)，使辯詞更加真實(shí)可信。示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。首先，網(wǎng)上信息繁雜，其中不乏大量不良信息，中學(xué)生缺乏辨別能力，容易受到不良影響。其次，網(wǎng)上閱讀往往是碎片化的，不利于中學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)深度思考的能力。再者，長時(shí)間盯著電子屏幕進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，會(huì)對(duì)中學(xué)生的視力造成嚴(yán)重?fù)p害。最后，網(wǎng)上閱讀缺乏紙質(zhì)書籍的質(zhì)感和閱讀氛圍，難以讓中學(xué)生真正沉浸其中，享受閱讀的樂趣。因此，網(wǎng)上閱讀并非中學(xué)生的最佳閱讀方式，書本閱讀依然有著不可替代的重要地位。【解答】答案：（1）開展“我愛讀書”讀書分享會(huì)開展“我與名著之間的故事”交流會(huì)（2）示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)持“書本閱讀”?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．初中生活即將結(jié)束，復(fù)興中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備制作一份班史紀(jì)念冊(cè)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你根據(jù)以下信息，以編委會(huì)的名義發(fā)布一則征集啟事，號(hào)召同學(xué)們踴躍參與本次活動(dòng)。征集內(nèi)容：記錄班級(jí)同學(xué)們?nèi)陙韺W(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像資料等截止時(shí)間：2025年6月20日18：00參與方式：將資料交至編委會(huì)負(fù)責(zé)人處（2）下面是編委會(huì)成員小萍擬寫的紀(jì)念冊(cè)序言的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫她完成?！炯住繒r(shí)光之水潺潺流過我們生命中美好的三年，留下一個(gè)個(gè)青春。青春，是用酣暢的筆墨和美好的想象勾勒的畫卷，絢麗多彩；青春，是用堅(jiān)韌的意志和不懈的努力繪制的藍(lán)圖，宏偉壯麗；【乙】。希望正值青春的我們，能夠在各自的人生路上努力奔跑，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。①【甲】處畫橫線句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。②請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，在【乙】處補(bǔ)寫一句，形成排比。（3）下面是編委會(huì)制作的班史紀(jì)念冊(cè)封面，請(qǐng)說說你對(duì)封面的理解。（注：右邊是封面，左邊是封底）【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；應(yīng)用類；病句辨析與修改；仿寫與續(xù)寫；漫畫照片．【答案】（1）示例：征集啟事同學(xué)們，初中生活即將結(jié)束，為記錄我們的初中生活，班級(jí)準(zhǔn)備制作一份班史紀(jì)念冊(cè)，現(xiàn)面向全班同學(xué)征集記錄班級(jí)同學(xué)們?nèi)陙韺W(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像資料等。請(qǐng)同學(xué)們將相關(guān)資料于2025年6月20日18：00之前交至編委會(huì)負(fù)責(zé)人處，希望同學(xué)們踴躍參與！（2）示例：①在“青春”后面添加“的印痕”。②示例：青春，是用怡人的書香和無憂的時(shí)光渲染的詩歌，流暢優(yōu)美。（3）示例：封面上展示了學(xué)校的照片，下面的文字“班史紀(jì)念冊(cè)”點(diǎn)明了冊(cè)子的主要內(nèi)容，小字“相聚如歌，曲終難忘”表達(dá)了同學(xué)們對(duì)三年初中生活的難忘之情；封底展示了教室的照片，下方四個(gè)字“追求卓越”是對(duì)同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锍蔀楦玫淖约旱囊笄衅谕??！痉治觥浚?）本題考查啟事。根據(jù)征集啟事的格式和內(nèi)容要求分析作答。格式：標(biāo)題“征集啟事”居中；另起一行寫正文，段首縮進(jìn)兩格。內(nèi)容：主要事件是班級(jí)準(zhǔn)備制作一份班史紀(jì)念冊(cè)，征集記錄班級(jí)同學(xué)們?nèi)陙韺W(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像資料等；征集時(shí)間：2025年6月20日18：00之前。（2）本題考查病句辨析與修改和仿寫與續(xù)寫。①【甲】處畫橫線句成分殘缺，應(yīng)在“青春”后面添加“的印痕”。②根據(jù)示例“青春，是用酣暢的筆墨和美好的想象勾勒的畫卷，絢麗多彩；青春，是用堅(jiān)韌的意志和不懈的努力繪制的藍(lán)圖，宏偉壯麗”可知，需采用“青春，是……，……”的句式，運(yùn)用比喻的修辭方法，突出青春的美好。如：青春，是用馨香的書頁和明媚的時(shí)光寫就的詩篇，芬芳美好。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。從圖畫和文字兩方面分析作答：封面的圖片是學(xué)校的照片，下面的文字是“班史紀(jì)念冊(cè)”“相聚如歌，曲終難忘”；封底的圖片是教室的照片，下方是四個(gè)字“追求卓越”。【解答】（1）示例：征集啟事同學(xué)們，初中生活即將結(jié)束，為記錄我們的初中生活，班級(jí)準(zhǔn)備制作一份班史紀(jì)念冊(cè)，現(xiàn)面向全班同學(xué)征集記錄班級(jí)同學(xué)們?nèi)陙韺W(xué)習(xí)生活的文字、圖片、音像資料等。請(qǐng)同學(xué)們將相關(guān)資料于2025年6月20日18：00之前交至編委會(huì)負(fù)責(zé)人處，希望同學(xué)們踴躍參與?。?）示例：①在“青春”后面添加“的印痕”。②示例：青春，是用怡人的書香和無憂的時(shí)光渲染的詩歌，流暢優(yōu)美。（3）示例：封面上展示了學(xué)校的照片，下面的文字“班史紀(jì)念冊(cè)”點(diǎn)明了冊(cè)子的主要內(nèi)容，小字“相聚如歌，曲終難忘”表達(dá)了同學(xué)們對(duì)三年初中生活的難忘之情；封底展示了教室的照片，下方四個(gè)字“追求卓越”是對(duì)同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锍蔀楦玫淖约旱囊笄衅谕??！军c(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。4．圍繞“中國茶文化”這個(gè)主題，閱讀下列材料，回答以下各題。【材料一】中國茶文化歷史悠久，兩晉、南北朝時(shí)期，就出現(xiàn)了中國最早的茶詩，到了唐代，世界第一部茶文化專著﹣﹣《茶經(jīng)》問世，標(biāo)志著中國茶文化的基本形成?！静牧隙恐袊栉幕c文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密。劉禹錫的《嘗茶》、蘇軾的《詠茶》、文徵明的《陸羽烹茶圖》，以及唐寅的《烹茶畫卷》，都是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作?！静牧先抗爬系闹袊栉幕趯?duì)外交流中逐漸傳到各國，同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，對(duì)很多國家茶文化的形成起到了重要作用。例如，五代末至明初，受中國茶文化發(fā)展的影響，韓國的茶禮也于這一時(shí)期興起，并普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間?！静牧纤摹?019年7～12月間中國外貿(mào)貨物吞吐量報(bào)表。年月/指標(biāo)2019年7月2019年8月2019年9月2019年10月2019年11月2019年12月外貿(mào)貨物吞吐量當(dāng)期值（萬噸）369143785936992368263652935596外貿(mào)貨物吞吐量累計(jì)值（萬噸）248267286126323118359944396474432069外貿(mào)貨物吞吐量同比增長（%）6.68.46.37.28.25.8外貿(mào)貨物吞吐量累計(jì)增長（%）33.744.34.74.7（1）以上四則材料中，不符合“中國茶文化”這一主題的是材料四。（2）根據(jù)以上材料概括“中國茶文化”的主要特點(diǎn)?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)．【答案】（1）材料四。（2）中國茶文化歷史悠久；中國茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密；中國茶文化對(duì)很多國家茶文化的形成起到了重要作用?！痉治觥勘绢}綜合考查了“中國茶文化”這一主題，通過對(duì)材料內(nèi)容的閱讀，可以看到每則材料的第一句話概括了這一材料的主要內(nèi)容，從中也可以看到材料四與主題不符。【解答】（1）本題考查材料與主題的關(guān)系。主題是“中國茶文化”，關(guān)鍵詞是“茶文化”，前三個(gè)材料分別寫的是“茶文化”的歷史、與文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系和對(duì)外的交流，而材料四的內(nèi)容是“外貿(mào)貨物吞吐量”的統(tǒng)計(jì)，與“茶文化”無關(guān)，所以材料四不符合“中國茶文化”這一主題。（2）本題考查概括材料的內(nèi)容?？梢詮摹爸袊栉幕庇嘘P(guān)的三個(gè)材料中分別概括：材料一寫的是“中國茶文化歷史的悠久”；材料二寫的是“中國茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密”；材料三寫的是“古老的中國茶文化在對(duì)外交流中逐漸傳到各國”“對(duì)很多國家茶文化的形成起到了重要作用”?？梢該?jù)此作答。答案：（1）材料四。（2）中國茶文化歷史悠久；中國茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密；中國茶文化對(duì)很多國家茶文化的形成起到了重要作用。【點(diǎn)評(píng)】概括材料的內(nèi)容。可以通過找材料的中心句來進(jìn)行。5．閱讀材料，完成題目。如何將抽象的文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、可感的視聽形象，始終是文化類節(jié)目需要解決的核心問題。從近年的熱點(diǎn)節(jié)目來看，跨界已成為創(chuàng)新節(jié)目形式、“活化”文化經(jīng)典的重要方式。它不僅體現(xiàn)為綜藝、訪談、紀(jì)錄片、短劇等不同節(jié)目形態(tài)的互動(dòng)與融合，也表現(xiàn)為創(chuàng)作者嘗試從戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)等其他藝術(shù)門類中尋找契合點(diǎn)，豐富表現(xiàn)手段，用審美的力量喚醒經(jīng)典?！秶覍毑亍贰兜浼锏闹袊穼騽∥枧_(tái)作為主場景，在一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的戲劇情境中刻畫歷史人物、講述歷史故事，將觀眾帶回歷史文化現(xiàn)場。《經(jīng)典詠流傳》則以現(xiàn)代音樂韻律激活詩詞之美，通過對(duì)“聽覺意象”的塑造展現(xiàn)詩詞意境?！睹佬g(shù)里的中國》不只聚焦繪畫技藝，也將作品背后那些“不可見”的歷史時(shí)刻、畫家的精神世界，轉(zhuǎn)化為折射著中華歷史的精彩故事。這些節(jié)目既傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也增強(qiáng)了國人的文化認(rèn)同和文化自信。（1）光明中學(xué)九年級(jí)二班開展“文化跨界活化經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目示例：《美術(shù)里的中國》《遇見天壇》設(shè)計(jì)欄目：《禮樂里的中國》《相約故宮》（2）對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。請(qǐng)從下列短語中選擇最合適的組成下聯(lián)，填在橫線上。傳承璀璨文明保護(hù)中華文化遺產(chǎn)神州上聯(lián)：喚醒華夏優(yōu)秀經(jīng)典下聯(lián)：傳承神州璀璨文明【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；對(duì)聯(lián)；活動(dòng)設(shè)計(jì)．【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查欄目設(shè)計(jì)。圍繞“文化跨界活化經(jīng)典”主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，聯(lián)系《美術(shù)里的中國》可知，設(shè)計(jì)應(yīng)為偏正結(jié)構(gòu)，根據(jù)《遇見天壇》可知，設(shè)計(jì)應(yīng)為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。示例：《詩文里的中國》《夢(mèng)回洛陽》。（2）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。要求：字?jǐn)?shù)相等；詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；仄起平收。上聯(lián)“喚醒華夏”為動(dòng)賓短語，“優(yōu)秀經(jīng)典”為偏正短語，“典”為仄聲；“傳承”是在“保護(hù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以“傳承”暗含“保護(hù)”的意思，使用“傳承”更好；“中華”與“神州”都是“中國”的代稱，但是上聯(lián)已經(jīng)出現(xiàn)“華”字，故排除“中華”一詞，用“神州”；“璀璨文明”比“文化遺產(chǎn)”的范圍更大，且“產(chǎn)”為仄聲，不能與“典”相對(duì)，故排除，用“璀璨文明”；可擬寫“傳承神州璀璨文明”與之對(duì)應(yīng)，“明”為平聲，符合仄起平收原則。【解答】答案：（1）示例一：《禮樂里的中國》《相約故宮》示例二：《滋味里的中國》《揭秘兵馬俑》（2）傳承神州璀璨文明【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。6．九年級(jí)某班開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)幫助完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：搜集相關(guān)知識(shí)，獲取最新的可靠數(shù)據(jù)。以下是小明搜集整理的資料卡。請(qǐng)仿照資料一，寫出你的探究結(jié)果。??資料一：2022年，河北省PM2.5平均濃度36.8微克/立方米，同比下降5.2%；優(yōu)良天數(shù)270天，同比增加1天，優(yōu)良率達(dá)74%；重污染天數(shù)4天，同比減少5天；所有設(shè)區(qū)市空氣質(zhì)量綜合指數(shù)歷史性全部退出全國重點(diǎn)城市“后十”，實(shí)現(xiàn)有監(jiān)測(cè)記錄以來歷史性突破。??資料二：近岸海域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。根據(jù)2022年1至11月監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，全省46條入海河流河口斷面全部消除劣Ⅴ類，12條國考入海河流全部達(dá)到Ⅳ類及以上水質(zhì)。以近岸海域存在的突出生態(tài)環(huán)境問題為導(dǎo)向，實(shí)施了近岸海域綜合治理九大類、25項(xiàng)工程，加強(qiáng)重點(diǎn)海域治理保護(hù)和美麗海灣建設(shè)。目前，沿海各市已初步建立入海排污口、直排海污染源動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，全省4269個(gè)入海排污口，已完成整治3954個(gè)。??資料三：生態(tài)環(huán)境持續(xù)向好，野生動(dòng)植物頻繁“上新”，河北生物多樣性家底愈加厚實(shí)。2022年，河北持續(xù)開展自然保護(hù)地能力提升工程和物種遷地保護(hù)體系建設(shè)，截至年底，全省已建立自然保護(hù)地278處，總面積為140.14萬公頃，超過60%的物種和80%的珍稀瀕危物種及其棲息地得到有效保護(hù)。在全省啟動(dòng)為期3年的生物多樣性野外調(diào)查工作，在白洋淀、衡水湖、曹妃甸、灤河上游等保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)了鳥類、魚類、昆蟲類物種的新記錄。①資料一：空氣質(zhì)量明顯改善②資料二：海域環(huán)境持續(xù)改善③資料三：生態(tài)環(huán)境持續(xù)向好（2）任務(wù)二：撰寫宣傳文稿。以下是同學(xué)們撰寫的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你再補(bǔ)充一則。①綠水青山，就是金山銀山。②低碳出行，從我做起。③踐行低碳理念，樂享幸福人生。（3）任務(wù)三：制作宣傳材料，開展宣傳。以下是同學(xué)們準(zhǔn)備的兩張宣傳海報(bào)，你喜歡哪一張？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容和寓意說明理由。（圖一文字為“我不想日夜加班，請(qǐng)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電”；圖二文字為“我不想無故暴瘦，請(qǐng)節(jié)約用紙，保護(hù)生態(tài)”）【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；提煉與概括；漫畫照片；標(biāo)語．【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)資料二“近岸海域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。根據(jù)2022年1至11月監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，全省46條入海河流河口斷面全部消除劣Ⅴ類，12條國考入海河流全部達(dá)到Ⅳ類及以上水質(zhì)……”和示例“空氣質(zhì)量明顯改善”可得出答案：海域環(huán)境持續(xù)改善。根據(jù)資料三“生態(tài)環(huán)境持續(xù)向好，野生動(dòng)植物頻繁‘上新’，河北生物多樣性家底愈加厚實(shí)”可得出答案：生態(tài)環(huán)境持續(xù)向好。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。根據(jù)活動(dòng)主題“倡導(dǎo)低碳生活”和示例“綠水青山，就是金山銀山”“低碳出行，從我做起”可擬寫標(biāo)語為：踐行低碳理念，樂享幸福人生。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。學(xué)生可任選其一，結(jié)合畫面要素和活動(dòng)主題分析作答。圖一：畫面是一個(gè)流淚的電燈泡，結(jié)合文字說明“我不想日夜加班，請(qǐng)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電”可知，寓意為：踐行低碳理念，從節(jié)約用電開始。圖二：畫面是一卷流淚的手紙，結(jié)合文字說明“我不想無故暴瘦，請(qǐng)節(jié)約用紙，保護(hù)生態(tài)”可知，寓意為：踐行低碳理念，從節(jié)約用紙開始。【解答】答案：（1）②海域環(huán)境持續(xù)改善③生態(tài)環(huán)境持續(xù)向好（2）踐行低碳理念，樂享幸福人生。（3）示例一：圖一。理由：畫面主體為一個(gè)流淚的電燈泡；文字是“我不想日夜加班，請(qǐng)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電”。寓意為：踐行低碳理念，從節(jié)約用電開始。體現(xiàn)了“倡導(dǎo)低碳生活”的主題。示例二：圖二。理由：畫面主體是一卷流淚的手紙；文字是“我不想無故暴瘦，請(qǐng)節(jié)約用紙，保護(hù)生態(tài)”。寓意為：踐行低碳理念，從節(jié)約用紙開始。體現(xiàn)了“倡導(dǎo)低碳生活”的主題?！军c(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。7．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校舉辦“翰墨飄香”校園文化節(jié)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【書法知識(shí)】學(xué)校邀請(qǐng)書法老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行書法知識(shí)普及，為使表意更簡潔明快，請(qǐng)將下列介紹書法知識(shí)的長句改寫成三個(gè)短句，每句都以“中國書法”開頭。中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考，從而表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。（2）【名家感悟】學(xué)校組織“走近書法名家”品評(píng)鑒賞活動(dòng)，下面是一段主持人的開場白，請(qǐng)你根據(jù)上下文在橫線處完善內(nèi)容。優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨(dú)特的光芒。顏真卿的楷書闊大端正，如巍峨的丹山，靜默中自有一份威嚴(yán)沉穩(wěn)；王羲之的行書端莊飄逸，如云集云舒，時(shí)而恬靜祥和，時(shí)而悠閑纏綿；張旭的草書癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向……（3）【書寫現(xiàn)狀】學(xué)校讓同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)書寫現(xiàn)狀的調(diào)研，下面是小明的調(diào)研報(bào)告，其中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤和兩處語病，請(qǐng)修改。①數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤上“敲字如飛”代替了一筆一畫的漢字書寫。②由于依賴手機(jī)、電腦、拼音、語音等智能輸入法，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無法正確寫出具體部首和結(jié)構(gòu)。③最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，兩千余名受訪者中有逾超過八成的人承認(rèn)寫字有困難。④提筆忘字、頻寫錯(cuò)別字，成為令人憂心的一個(gè)文化現(xiàn)象。⑤希望本次活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫字熱情，也希望大家通過持之以恒地練習(xí)，寫出一手美觀的漢字。①第②句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見為應(yīng)把“電腦”和“拼音”中間的頓號(hào)改為逗號(hào)。②第③句詞語贅余，修改意見為“逾”“超過”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)。③第④句語序不當(dāng)，應(yīng)修改為頻寫錯(cuò)別字、提筆忘字，成為令人憂心的一個(gè)文化現(xiàn)象?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；病句辨析與修改；句式轉(zhuǎn)換；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；情境補(bǔ)寫．【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查句式轉(zhuǎn)換。要求：將下列介紹書法知識(shí)的長句改寫成三個(gè)短句，每句都以“中國書法”開頭。根據(jù)“中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考，從而表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐”可確定答案：中國書法以筆、墨、紙等為主要工具、材料，中國書法以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考，中國書法表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣。（2）本題考查情景補(bǔ)寫。根據(jù)下文“王羲之的行書端莊飄逸，如云集云舒，時(shí)而恬靜祥和，時(shí)而悠閑纏綿”“張旭的草書癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向”可知，需補(bǔ)寫的句子為：顏真卿的楷書……（四字短語概括特點(diǎn)），如……（運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)特點(diǎn)）。顏真卿的楷書豐美端莊，筆畫圓潤，頓挫有力，沉厚雄健，字如尊佛，雍容寬博，豐腴飽滿，胸襟氣度，自信從容。據(jù)此作答即可。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和病句辨析與修改。①“手機(jī)、電腦”“拼音、語音”不能并列，應(yīng)把中間的頓號(hào)改為逗號(hào)。②“逾”“超過”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)。③“提筆忘字、頻寫錯(cuò)別字”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“頻寫錯(cuò)別字、提筆忘字”?！窘獯稹看鸢福海?）中國書法以筆、墨、紙等為主要工具、材料，中國書法以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考，中國書法表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣。（2）示例：闊大端正，如巍峨的丹山，靜默中自有一份威嚴(yán)沉穩(wěn)（3）①應(yīng)把“電腦”和“拼音”中間的頓號(hào)改為逗號(hào)②“逾”“超過”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)③頻寫錯(cuò)別字、提筆忘字，成為令人憂心的一個(gè)文化現(xiàn)象【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。8．綜合性學(xué)習(xí)。仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆樱瑹o盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧?。?）【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：展未來豪情盈心底（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程②說一說同窗趣事③抒一抒師生真情④繪一繪前程美景（3）【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。材料一：生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。﹣﹣路遙《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；標(biāo)語．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查對(duì)聯(lián)的續(xù)寫、句子的仿寫、概括能力?！窘獯稹浚?）此題考查對(duì)聯(lián)的續(xù)寫。從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。下聯(lián)主題應(yīng)該是“展望美好未來”。（2）此題為句子的仿寫。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。根據(jù)所給的文章篇目結(jié)合仿寫例句回答即可。答案不唯一，注意根據(jù)所給的活動(dòng)內(nèi)容一致，容易操作即可。（3）此題考查學(xué)生的概括能力。從兩則材料的所顯示出的信息可知，人生需要奮斗才能走向成功。只有爭取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。答案：（1）展未來豪情盈心底。（2分）（2）示例：說一說同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空（1分），共2分）（3）探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）（2分）【點(diǎn)評(píng)】仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。根據(jù)所給的文章篇目結(jié)合仿寫例句回答即可。9．濱江中學(xué)九（2）班組織開展“學(xué)辯論?明事理”系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：根據(jù)活動(dòng)主題，請(qǐng)把下面6個(gè)短語組成一副對(duì)聯(lián)。旁征博引妙批駁闡明道理巧立論唇槍舌劍羅列事實(shí)（2）任務(wù)二：下面是一位辯手在闡述觀點(diǎn)時(shí)說的一段話，請(qǐng)參照畫線句續(xù)寫幾句話。同學(xué)們，學(xué)習(xí)不能過度依賴?yán)蠋煟魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)技能的掌握都要靠我們自己。如果說老師如體育教練，我們就像運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)技能必須靠我們親自練習(xí)才能提升；如果說老師如園丁，我們就像花木，茁壯成長必須靠我們親自努力才能實(shí)現(xiàn)。（3）任務(wù)三：辯論需要辯證地看問題。請(qǐng)結(jié)合原著，任選一題，解釋其中的原因。A．宋江既高票當(dāng)選最受歡迎的梁山好漢，又高票當(dāng)選最令人討厭的梁山好漢。B．《儒林外史》中的范進(jìn)中舉既是喜劇，又是悲劇。（4）任務(wù)四：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《水滸傳》的理解，任選一方，并闡述理由，字?jǐn)?shù)100左右。正方：魯智深可能“醉打蔣門神”。反方：魯智深不可能“醉打蔣門神”?！究键c(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)；《水滸傳》；《儒林外史》；名著人物；名著情節(jié)；仿寫與續(xù)寫；對(duì)聯(lián)．【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。先要根據(jù)上聯(lián)末字務(wù)必是仄聲的規(guī)律，判斷哪些短語能出現(xiàn)在上聯(lián)最后；然后將幾個(gè)短語組合成相對(duì)應(yīng)的三對(duì)詞語；最后靈活排列組合即可。“實(shí)”“駁”為平聲，故“羅列事實(shí)”“妙批駁”應(yīng)為下聯(lián)最后一詞；根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)的特點(diǎn)可知，“闡明道理”應(yīng)對(duì)“羅列事實(shí)”“旁征博引”應(yīng)對(duì)“唇槍舌劍”“巧立論”應(yīng)對(duì)“妙批駁”；再根據(jù)句意靈活排列組合，可得出答案。如：“巧立論旁征博引闡明道理”對(duì)“妙批駁唇槍舌劍羅列事實(shí)”或“征博引闡明道理巧立論”對(duì)“唇槍舌劍羅列事實(shí)妙批駁”。（2）本題考查仿寫。先要弄清楚整個(gè)語段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要靠學(xué)習(xí)者自身的中心意思，然后要把握準(zhǔn)例句以類比的方式生動(dòng)說理的特點(diǎn)，最后以此類推，選擇合適的類比說理。（3）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。本題為開放性試題，可任選其一作答。如選A，既要看到宋江的優(yōu)點(diǎn)，又要緊扣其不足；選B，既要看到范進(jìn)中舉表面的喜劇效果，又要看到范進(jìn)中舉所折射出來的深層社會(huì)悲劇。（4）本題考查人物形象評(píng)析。這是一道開放性試題，可任選一方作答，言之有理即可。如選正方，就突出魯智深見義勇為、好打抱不平的個(gè)性；選反方，就應(yīng)結(jié)合魯智深鋤強(qiáng)扶弱、除暴安良的行事原則，突出施恩也并非善良之輩?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：巧立論旁征博引闡明道理妙批駁唇槍舌劍羅列事實(shí)示例二：旁征博引闡明道理巧立論唇槍舌劍羅列事實(shí)妙批駁（2）示例：如果說老師如園丁我們就像花木茁壯成長必須靠我們親自努力才能實(shí)現(xiàn)（3）示例一：