人教版八年級地理上冊教學(xué)設(shè)計：1.3 民 族

人教版八年級地理上冊教學(xué)設(shè)計：1.3民族科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級地理上冊教學(xué)設(shè)計：1.3民族設(shè)計思路嗨，同學(xué)們，今天我們要來探索一個既神秘又親切的話題——“民族”。想象一下，我們國家就像一個五彩斑斕的大花園，每個民族都是其中的一朵花，各有各的美麗和故事。那么，我們就從這朵朵花中挑選一些，看看它們是如何在地理環(huán)境中生根發(fā)芽的。

首先，咱們會用一幅地圖來打開這扇窗，一起看看中國大地上的民族分布，是不是就像在畫板上點染出的一幅幅水墨畫？然后，我們就要走進不同民族的日常生活，看看他們是如何與地理環(huán)境和諧共處的。咱們還會用圖片和視頻，讓這些遙遠的民族文化在我們面前“活”起來。

在這堂課里，我會用故事講述的方式來引入每個知識點，比如，我會以一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日為例，讓同學(xué)們感受到民族文化的魅力。同時，我也會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓大家參與到課堂中來，比如，我會讓大家猜一猜哪個民族的傳統(tǒng)服飾最具特色，或者哪個民族的語言最有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是地理知識中的“民族”這一章節(jié)。在這個章節(jié)中，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過了解不同民族的文化特點，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

2.**地理實踐能力**：通過觀察地圖，學(xué)會分析民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系，提升地理信息的處理能力。

3.**審美素養(yǎng)**：欣賞各民族的傳統(tǒng)服飾、建筑等，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。

4.**社會責(zé)任感**：認(rèn)識到民族多樣性對社會和諧的重要性，增強維護民族團結(jié)的意識。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**民族分布的特點**：理解中國各民族在地理上的分布規(guī)律，包括大雜居、小聚居和交錯雜居的特點。

2.**民族文化的多樣性**：識別和描述不同民族的文化特征，如服飾、節(jié)日、語言等。

**難點：**

1.**地理與文化的結(jié)合**：將地理知識與學(xué)生已有的文化知識相結(jié)合，理解地理環(huán)境對民族文化的影響。

2.**跨文化理解**：培養(yǎng)學(xué)生對不同民族文化的尊重和理解，避免文化偏見。

**解決辦法與突破策略：**

1.**直觀教學(xué)**：使用地圖、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示民族分布和文化特點。

2.**案例教學(xué)**：通過具體民族的文化案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地理環(huán)境與文化之間的關(guān)系。

3.**小組討論**：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對不同民族文化的認(rèn)識，促進跨文化交流。

4.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同民族的角色，體驗不同文化背景下的日常生活，增進對文化差異的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：地理學(xué)科教學(xué)資源庫、在線教育平臺

-信息化資源：民族分布地圖、民族文化視頻資料、民族服飾圖片庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、民族音樂播放器、民族舞蹈視頻片段教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

“同學(xué)們，你們知道嗎？我們國家是一個多民族的國家，每個民族都有自己獨特的文化和風(fēng)俗。今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，一起探索我們豐富多彩的民族文化。”

-回顧舊知：

“在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了中國的地理位置和地形地貌，今天我們將進一步了解這些地理環(huán)境是如何孕育出不同的民族文化的?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

“首先，讓我們通過一幅中國民族分布圖，看看我們國家的民族是如何分布的。你們能找出哪些主要的民族聚居區(qū)呢？”

-舉例說明：

“比如，藏族主要分布在西藏地區(qū)，那里的高原環(huán)境孕育了獨特的藏族文化，比如他們的傳統(tǒng)服飾和節(jié)日。”

-互動探究：

“接下來，我們來看一段關(guān)于藏族舞蹈的視頻，大家邊看邊思考，這些舞蹈動作和音樂與他們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？”

3.民族文化探索（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個民族，查找資料，了解這個民族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日、語言等文化特點。”

-教師指導(dǎo)：

“在查找資料的過程中，如果遇到困難，請及時向我或同學(xué)求助。記得，我們要尊重每個民族的文化，用開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)?！?/p>

4.民族文化展示（約15分鐘）

-小組展示：

“每個小組請派代表向大家介紹你們選擇的民族，包括他們的文化特點、服飾、節(jié)日等?！?/p>

-學(xué)生評價：

“其他同學(xué)可以提出問題或分享自己的看法，讓我們一起交流和學(xué)習(xí)?！?/p>

5.民族文化融合（約10分鐘）

-討論交流：

“同學(xué)們，通過今天的課程，你們有什么感受？你覺得我們該如何更好地理解和尊重不同民族的文化？”

-教師總結(jié)：

“每個民族都是我們這個大家庭中不可或缺的一部分，我們應(yīng)該珍惜和傳承我們的民族文化，同時也要學(xué)會欣賞和尊重其他民族的文化?！?/p>

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：

“請完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識?！?/p>

-教師指導(dǎo)：

“在完成練習(xí)的過程中，如果有疑問，請及時提問?！?/p>

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：

“今天我們學(xué)習(xí)了‘民族’這一章節(jié)，希望大家能夠帶著對民族文化的尊重和熱愛，繼續(xù)探索我們偉大祖國的多元文化?！?/p>

-學(xué)生反饋：

“同學(xué)們，請分享一下你們在這節(jié)課中的收獲和感想?！?/p>

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：

“請大家課后查找資料，了解一個你感興趣的少數(shù)民族，下節(jié)課我們分享給大家聽。”

-教師強調(diào)：

“希望大家能夠積極參與，分享你的發(fā)現(xiàn)，我們下節(jié)課不見不散！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**民族節(jié)日知識庫**：收集整理中國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如藏族的雪頓節(jié)、彝族的火把節(jié)、壯族的歌圩節(jié)等，以及這些節(jié)日背后的文化意義和習(xí)俗。

-**民族建筑風(fēng)格研究**：介紹不同民族的建筑風(fēng)格，如漢族的宮殿建筑、蒙古族的蒙古包、傣族的干欄式建筑等，分析建筑風(fēng)格與地理環(huán)境的關(guān)系。

-**民族音樂與舞蹈視頻**：搜集各民族的代表性音樂和舞蹈視頻，如新疆的維吾爾族舞蹈、內(nèi)蒙古的蒙古族長調(diào)等，讓學(xué)生直觀感受民族藝術(shù)的魅力。

-**民族語言文字介紹**：簡要介紹各民族的語言文字特點，如藏文的書寫方式、維吾爾文的音節(jié)結(jié)構(gòu)等，增強學(xué)生對民族語言文字的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-**組織民族風(fēng)情展覽**：在校園內(nèi)舉辦民族風(fēng)情展覽，展示各民族的傳統(tǒng)服飾、手工藝品等，讓學(xué)生近距離感受民族文化的多樣性。

-**開展民族文化交流活動**：邀請不同民族的同學(xué)分享自己的文化故事，組織民族美食節(jié)、民族歌舞表演等活動，促進不同民族之間的交流與理解。

-**鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍**：推薦閱讀《中國各民族》等書籍，讓學(xué)生深入了解各民族的歷史、文化和社會生活。

-**利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如中國民族志、民族文化網(wǎng)等，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-**參與實地考察**：組織學(xué)生參觀博物館、民族村寨等，讓學(xué)生親身體驗民族文化的魅力。

-**制作民族文化手抄報**：鼓勵學(xué)生收集和整理民族文化的資料，制作手抄報，展示自己對民族文化的理解和認(rèn)識。

-**撰寫民族文化小論文**：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于民族文化的短文，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。板書設(shè)計①民族分布特點

-民族分布圖

-大雜居、小聚居、交錯雜居

-主要民族聚居區(qū)

②民族文化多樣性

-傳統(tǒng)服飾

-節(jié)日習(xí)俗

-語言文字

-飲食文化

③民族與地理環(huán)境的關(guān)系

-地理環(huán)境對民族文化的影響

-民族文化對地理環(huán)境的適應(yīng)

-民族文化傳承與發(fā)展的地理因素

④民族關(guān)系與社會和諧

-民族團結(jié)的重要性

-尊重和保護民族文化的多樣性

-促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的地理意義課后作業(yè)1.**民族知識卡片制作**：

-作業(yè)描述：選擇一個你感興趣的少數(shù)民族，制作一張民族知識卡片，包括民族名稱、分布地區(qū)、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食、代表性建筑等。

-答案示例：以藏族為例。

-民族名稱：藏族

-分布地區(qū)：主要分布在西藏自治區(qū)

-傳統(tǒng)節(jié)日：雪頓節(jié)

-特色美食：酥油茶、青稞酒、糌粑

-代表性建筑：布達拉宮

2.**地理環(huán)境與民族文化關(guān)系分析**：

-作業(yè)描述：以一個具體的民族為例，分析該民族的文化特征與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

-答案示例：以蒙古族為例。

-民族：蒙古族

-文化特征：游牧生活、蒙古包、馬背文化

-地理環(huán)境：廣闊的草原

-關(guān)系分析：蒙古族的文化特征與其游牧生活方式緊密相關(guān)，草原的地理環(huán)境為他們的游牧生活提供了條件。

3.**民族文化交流體驗設(shè)計**：

-作業(yè)描述：設(shè)計一個活動，讓學(xué)生體驗不同民族的文化交流，如舉辦民族美食節(jié)、民族舞蹈比賽等。

-答案示例：

-活動名稱：民族文化交流日

-活動內(nèi)容：每個民族小組準(zhǔn)備一道民族特色菜肴，展示一項民族舞蹈，分享一個民族故事。

-活動目的：增進對不同民族文化的了解和尊重。

4.**民族語言文字學(xué)習(xí)計劃**：

-作業(yè)描述：制定一個學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)一種你感興趣的少數(shù)民族的語言文字。

-答案示例：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)維吾爾語的基本會話和日常用語

-學(xué)習(xí)方法：使用維吾爾語學(xué)習(xí)