小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第4課 省事省力來畫圖-如何使用Logo重復(fù)命令 3教學(xué)設(shè)計 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第4課省事省力來畫圖——如何使用Logo重復(fù)命令3教學(xué)設(shè)計泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第4課省事省力來畫圖——如何使用Logo重復(fù)命令3教學(xué)設(shè)計泰山版教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第4課省事省力來畫圖——如何使用Logo重復(fù)命令3教學(xué)設(shè)計泰山版

1.學(xué)習(xí)Logo語言中的重復(fù)命令。

2.掌握如何使用重復(fù)命令繪制圖形。

3.通過實例學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對計算機編程基本概念的理解；發(fā)展計算思維，通過重復(fù)命令的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會抽象、分解問題；增強實踐能力，通過實際操作，讓學(xué)生體驗編程的樂趣；提升創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在掌握基本命令的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作個性化的圖形作品。重點難點及解決辦法重點：

1.理解重復(fù)命令的概念及其在Logo編程中的應(yīng)用。

2.掌握重復(fù)命令的語法和執(zhí)行過程。

難點：

1.理解重復(fù)命令嵌套的復(fù)雜性和邏輯關(guān)系。

2.創(chuàng)作具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的圖形，需要學(xué)生具備較強的空間想象能力和編程邏輯。

解決辦法：

1.通過實例演示和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解重復(fù)命令的基本用法。

2.設(shè)計由簡到難的練習(xí)，逐步增加重復(fù)命令的嵌套層數(shù)，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握。

3.鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同解決復(fù)雜圖形的繪制問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

4.提供豐富的圖形模板，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，逐步過渡到獨立創(chuàng)作。

5.通過課堂反饋和個別輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生在理解和應(yīng)用重復(fù)命令時遇到的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：Logo編程軟件、計算機教室、投影儀、白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和在線作業(yè)。

3.信息化資源：Logo編程教程視頻、相關(guān)教學(xué)案例庫、在線編程工具。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)課件、實物教具（如Logo編程積木）。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布Logo編程軟件的使用指南和簡單繪圖實例，要求學(xué)生熟悉軟件界面和基本操作。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何通過重復(fù)命令繪制正方形？”和“嘗試使用不同的重復(fù)次數(shù)繪制圖案，觀察變化?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺記錄和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀，了解Logo編程軟件的基本操作和重復(fù)命令的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在軟件中實踐，思考并嘗試解決提出的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交初步繪制的圖案和遇到的問題。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“如何通過編程讓計算機幫你畫圖？”為題，展示一個簡單的Logo繪圖動畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解重復(fù)命令“FORWARD”和“REPEAT”，并通過實例演示如何使用這些命令。

-組織課堂活動：安排學(xué)生分組，每組利用Logo軟件繪制特定圖案，如使用重復(fù)命令繪制六邊形。

-解答疑問：針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，及時提供幫助和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考重復(fù)命令的應(yīng)用。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和繪圖實踐。

-提問與討論：提出在繪圖過程中遇到的問題，與同伴討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生獨立完成一個復(fù)雜的圖案繪制，并嘗試使用嵌套的重復(fù)命令。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的Logo編程教程網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照要求獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，嘗試不同的編程技巧，提高繪圖水平。

-反思總結(jié)：總結(jié)繪圖過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，思考如何改進(jìn)和優(yōu)化編程方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**Logo編程軟件的歷史與發(fā)展**：介紹Logo編程語言的起源，以及它在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展歷程。

-**Logo編程中的其他命令**：介紹Logo編程中除重復(fù)命令外的其他基本命令，如轉(zhuǎn)向命令、縮放命令、顏色命令等。

-**Logo編程在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用**：探討Logo編程如何用于解決數(shù)學(xué)問題，例如繪制幾何圖形、探索數(shù)學(xué)規(guī)律等。

-**Logo編程在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用**：展示如何使用Logo編程進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪制復(fù)雜的圖案和設(shè)計獨特的藝術(shù)品。

-**Logo編程與計算機科學(xué)基礎(chǔ)**：介紹Logo編程與計算機科學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系，如算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議：

-**歷史學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解Logo編程的歷史背景和發(fā)展歷程，增強他們對編程歷史的認(rèn)識。

-**深入學(xué)習(xí)Logo命令**：推薦學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)并掌握Logo編程中的其他基本命令，如轉(zhuǎn)向命令、縮放命令等，以豐富他們的編程技能。

-**數(shù)學(xué)問題解決**：引導(dǎo)學(xué)生利用Logo編程解決數(shù)學(xué)問題，如繪制圓、計算面積、探索數(shù)學(xué)規(guī)律等，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作實踐**：鼓勵學(xué)生利用Logo編程創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪制復(fù)雜的幾何圖案、設(shè)計獨特的藝術(shù)形象等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-**計算機科學(xué)探索**：推薦學(xué)生閱讀計算機科學(xué)的基礎(chǔ)書籍，如《算法導(dǎo)論》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析》等，以加深他們對計算機科學(xué)的理解。

具體拓展活動如下：

-**Logo編程挑戰(zhàn)賽**：組織學(xué)生參加Logo編程挑戰(zhàn)賽，通過實際編程解決問題，提高編程能力和解決問題的能力。

-**創(chuàng)作Logo編程藝術(shù)作品**：鼓勵學(xué)生利用Logo編程創(chuàng)作藝術(shù)作品，并在班級或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)造力和技術(shù)能力。

-**編程與數(shù)學(xué)結(jié)合的項目**：設(shè)計編程與數(shù)學(xué)結(jié)合的項目，如使用Logo編程解決實際問題，如模擬物理現(xiàn)象、解決數(shù)學(xué)難題等。

-**組織Logo編程工作坊**：邀請專業(yè)人士或志愿者來學(xué)校舉辦Logo編程工作坊，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會和指導(dǎo)。

-**創(chuàng)建Logo編程學(xué)習(xí)社區(qū)**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建或加入Logo編程學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流編程經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-Logo編程語言簡介

-重復(fù)命令（REPEAT）

-FOR命令的使用

-命令嵌套示例

②關(guān)鍵詞：

-Logo

-REPEAT

-FOR

-重復(fù)次數(shù)

-嵌套

③句子：

-使用REPEAT命令可以重復(fù)執(zhí)行相同的命令。

-FOR命令用于設(shè)置重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)。

-嵌套命令可以使程序更加復(fù)雜和靈活。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢驗學(xué)生對重復(fù)命令的理解和應(yīng)用能力。例如，詢問學(xué)生“如何使用REPEAT命令繪制一個正方形？”和“如何通過嵌套命令來繪制一個復(fù)雜的圖案？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，觀察學(xué)生的操作過程，如是否能夠正確輸入命令、是否能夠根據(jù)要求調(diào)整參數(shù)等。同時，關(guān)注學(xué)生的參與度和團(tuán)隊合作情況。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計小測驗，如繪制特定圖案的練習(xí)，檢驗學(xué)生對重復(fù)命令的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋基本命令、嵌套命令以及實際應(yīng)用等方面。

-反饋環(huán)節(jié)：針對學(xué)生的回答和操作，及時給予正面或負(fù)面的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們改進(jìn)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的繪圖效果、代碼正確性以及創(chuàng)意性。批改時，注意以下幾點：

-代碼規(guī)范性：檢查學(xué)生是否按照編程規(guī)范編寫代碼，如使用縮進(jìn)、添加注釋等。

-圖案完整性：觀察學(xué)生繪制的圖案是否完整，是否符合要求。

-創(chuàng)意性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖案設(shè)計和命令組合。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.課堂參與評價

-課堂討論：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。評價學(xué)生的課堂參與度，如發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量等。

-小組合作：在小組活動中，觀察學(xué)生的合作情況，如分工明確、溝通順暢等。評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、進(jìn)步程度等。

4.綜合評價

-定期進(jìn)行綜合評價，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等因素綜合考慮，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生的綜合評價結(jié)果，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們在薄弱環(huán)節(jié)取得進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生樹立自信，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的編程能力。典型例題講解1.例題：

使用Logo語言，繪制一個邊長為10個單位的正方形。

答案：

```

FORWARD10

RIGHT90

FORWARD10

RIGHT90

FORWARD10

RIGHT90

FORWARD10

RIGHT90

```

2.例題：

使用Logo語言，繪制一個邊長為5個單位，且每個角為45度的正方形。

答案：

```

FORWARD5

RIGHT45

FORWARD5

RIGHT45

FORWARD5

RIGHT45

FORWARD5

RIGHT45

```

3.例題：

使用Logo語言，繪制一個邊長為8個單位，且內(nèi)部有一個邊長為4個單位的正方形。

答案：

```

FORWARD8

RIGHT90

FORWARD4

RIGHT90

FORWARD4

RIGHT90

FORWARD4

RIGHT90

FORWARD8

RIGHT90

```

4.例題：

使用Logo語言，繪制一個邊長為6個單位，且每個角為30度的正方形。

答案：

```

FORWARD6

RIGHT30

FORWARD6

RIGHT30

FORWARD6

RIGHT30

FORWARD6

RIGHT30

```

5.例題：

使用Logo語言，繪制一個邊長為10個單位，且每個邊中心有一個圓點的正方形。

答案：

```

FORWARD10

RIGHT90

FORW