一年級信息技術(shù)上冊 奇妙的變化-編輯器的使用教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版

一年級信息技術(shù)上冊奇妙的變化——編輯器的使用教學(xué)設(shè)計(jì)河大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級信息技術(shù)上冊《奇妙的變化——編輯器的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《奇妙的變化——編輯器的使用》這節(jié)課。讓我們一起揭開編輯器的神秘面紗，探索信息技術(shù)的奇妙世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)編輯器的使用，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用技術(shù)工具進(jìn)行信息組織、表達(dá)和交流，提高信息處理能力。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)問題解決能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：編輯器的基本操作。例如，如何打開和關(guān)閉編輯器，如何使用編輯器的基本功能如復(fù)制、粘貼、刪除等。

-重點(diǎn)二：格式化文本。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何設(shè)置字體、字號、顏色，以及如何對文本進(jìn)行居中、左對齊、右對齊等格式調(diào)整。

-重點(diǎn)三：插入圖片和表格。學(xué)生需要掌握如何在文檔中插入圖片，以及如何創(chuàng)建和編輯表格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：文本格式的精確控制。學(xué)生可能會(huì)在調(diào)整文本格式時(shí)遇到困難，例如，如何精確控制段落間距、行間距等。

-難點(diǎn)二：圖片與文本的相對位置調(diào)整。學(xué)生需要理解并應(yīng)用圖片對齊方式，以及如何使圖片與文本內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

-難點(diǎn)三：表格的復(fù)雜操作。包括表格的合并、拆分，以及單元格的自動(dòng)填充等高級功能，學(xué)生可能需要多次實(shí)踐才能熟練掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊河大版一年級信息技術(shù)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與編輯器操作相關(guān)的圖片、圖表演示視頻，以及格式化文本的實(shí)例文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，方便學(xué)生操作和實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)編輯器的基本操作和文本格式化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何選擇合適的字體和顏色來增強(qiáng)文本的可讀性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，了解編輯器的基本功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至班級微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解編輯器的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一篇未格式化的文章，引出編輯器的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解字體、字號、顏色、段落格式等知識點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際操作編輯器進(jìn)行文本格式化。

-解答疑問：針對學(xué)生的操作疑問，即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行操作。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中互相幫助，完成格式化任務(wù)。

-提問與討論：學(xué)生提出操作中的問題，與其他同學(xué)和老師討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解格式化知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組實(shí)踐，讓學(xué)生掌握實(shí)際操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編輯器的使用技巧，掌握文本格式化技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇短文，并使用編輯器進(jìn)行格式化。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)編輯器的高級功能。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的操作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高文本格式化的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、知識點(diǎn)梳理1.編輯器概述

-編輯器定義：編輯器是一種用于創(chuàng)建、編輯和格式化文本的軟件工具。

-編輯器類型：文本編輯器、富文本編輯器、代碼編輯器等。

-編輯器功能：文本輸入、文本編輯、文本格式化、文本保存等。

2.文本編輯基本操作

-打開和關(guān)閉編輯器：介紹如何啟動(dòng)和退出編輯器。

-文本輸入：講解如何輸入文本，包括中英文輸入、特殊符號輸入等。

-文本選擇：展示如何選擇文本塊，包括全文選擇、部分選擇等。

-文本刪除：介紹如何刪除不需要的文本。

-文本復(fù)制與粘貼：講解如何復(fù)制和粘貼文本，包括文本塊和圖片的復(fù)制粘貼。

3.文本格式化

-字體設(shè)置：介紹如何選擇字體、字號、顏色等。

-段落格式：講解如何設(shè)置段落間距、行間距、對齊方式等。

-項(xiàng)目符號和編號：展示如何使用項(xiàng)目符號和編號來組織文本。

-表格制作：介紹如何創(chuàng)建、編輯和格式化表格。

4.圖片插入與格式化

-圖片插入：講解如何將圖片插入到文本中。

-圖片格式化：展示如何調(diào)整圖片大小、位置、邊框等。

-圖片與文本的相對位置：介紹如何設(shè)置圖片與文本的相對位置，如環(huán)繞、嵌入等。

5.表格操作

-表格創(chuàng)建：講解如何創(chuàng)建表格，包括插入行、列、合并單元格等。

-表格編輯：介紹如何編輯表格，包括修改單元格內(nèi)容、調(diào)整表格布局等。

-表格格式化：展示如何設(shè)置表格的邊框、背景色、字體等。

6.查找與替換

-查找文本：講解如何查找指定的文本。

-替換文本：介紹如何替換文本，包括全局替換和局部替換。

7.文檔保存與導(dǎo)出

-保存文檔：講解如何保存編輯好的文檔，包括保存格式、保存路徑等。

-導(dǎo)出文檔：介紹如何將文檔導(dǎo)出為其他格式，如Word、PDF等。

8.編輯器高級功能

-書簽：講解如何使用書簽來標(biāo)記文檔中的重要位置。

-模板：介紹如何使用模板來創(chuàng)建具有統(tǒng)一格式的文檔。

-定制快捷鍵：展示如何自定義快捷鍵，提高編輯效率。

9.編輯器安全與隱私

-文檔加密：講解如何對文檔進(jìn)行加密，保護(hù)文檔內(nèi)容不被他人查看。

-隱私設(shè)置：介紹如何設(shè)置編輯器的隱私選項(xiàng)，保護(hù)個(gè)人隱私。

10.編輯器使用技巧

-快速定位文本：介紹如何快速定位到文檔中的特定位置。

-使用快捷鍵：講解如何使用快捷鍵提高編輯效率。

-使用宏錄制：介紹如何錄制宏，實(shí)現(xiàn)重復(fù)性操作。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐操作作業(yè)：

-學(xué)生需使用編輯器完成一篇短文，內(nèi)容自選，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-在短文中，學(xué)生需運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的文本格式化技巧，如字體設(shè)置、段落格式、項(xiàng)目符號等。

-學(xué)生還需插入至少一張圖片，并對圖片進(jìn)行格式化，調(diào)整其大小和位置。

2.思考與拓展作業(yè)：

-學(xué)生需要思考如何將編輯器應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中，例如制作個(gè)人簡歷、撰寫讀書筆記等。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編輯器進(jìn)行操作比較，分析不同編輯器的優(yōu)缺點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-操作技能：檢查學(xué)生是否正確掌握了編輯器的基本操作，如文本輸入、格式化、圖片插入等。

-格式化效果：評估學(xué)生的文本格式化是否規(guī)范，是否符合排版要求。

-創(chuàng)新應(yīng)用：評價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否能夠創(chuàng)新地使用編輯器，是否能夠?qū)⒕庉嬈鲬?yīng)用于實(shí)際場景。

2.反饋內(nèi)容：

-對于操作技能，指出學(xué)生操作中的錯(cuò)誤，并提供正確的操作步驟。

-對于格式化效果，給出具體的改進(jìn)建議，如字體選擇、段落間距等。

-對于創(chuàng)新應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

3.反饋方式：

-個(gè)體反饋：對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別批改，并在作業(yè)上直接標(biāo)注反饋意見。

-小組反饋：對于小組合作完成的作業(yè)，組織小組討論，共同分析作業(yè)中的問題，并給出解決方案。

-班級反饋：在課堂上對作業(yè)進(jìn)行整體反饋，分享優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)指出普遍存在的問題。

4.反饋時(shí)間：

-作業(yè)提交后，教師應(yīng)在3個(gè)工作日內(nèi)完成批改和反饋。

-對于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師應(yīng)在反饋中明確指出，并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

5.反饋目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解和掌握編輯器的使用方法，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能掌握不均衡：部分學(xué)生在操作編輯器時(shí)存在困難，而部分學(xué)生則過于依賴?yán)蠋煟狈Κ?dú)立操作的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：雖然課程內(nèi)容豐富，但有些知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)批改，缺乏多元化的評價(jià)手段，無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生操作技能掌握不均衡的問題，我將實(shí)施分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

2.為了增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性，我將結(jié)合學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更多貼近實(shí)際的應(yīng)用場景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到編輯器的實(shí)用性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入多元化的評價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。

4.為了提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、實(shí)踐指南等，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

5.最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)作業(yè)一：文本格式化實(shí)踐

任務(wù)：請使用編輯器完成以下任務(wù)，并保存為“文本格式化實(shí)踐.docx”。

1.輸入以下短文，并設(shè)置標(biāo)題為“我的旅行日記”。

我的旅行日記

今天，我和家人一起去旅行了。我們?nèi)チ嗣利惖暮＿叄柟饷髅?，沙灘柔軟。我還嘗試了沖浪，雖然一開始摔了好幾次，但最后我還是學(xué)會(huì)了。

2.將正文部分的第一段設(shè)置為居中對齊，第二段設(shè)置為左對齊。

3.將標(biāo)題“我的旅行日記”設(shè)置為三號字，加粗，顏色為藍(lán)色。

4.將正文部分的字體設(shè)置為宋體，字號為小四。

5.在正文第二段后插入一張圖片，圖片內(nèi)容為“海邊沖浪”。

作業(yè)二：圖片格式化實(shí)踐

任務(wù)：請使用編輯器完成以下任務(wù)，并保存為“圖片格式化實(shí)踐.docx”。

1.在文檔中插入一張你喜歡的圖片。

2.將圖片大小調(diào)整為寬300像素，高200像素。

3.將圖片設(shè)置為右對齊，并添加3像素的實(shí)線邊框。

4.在圖片下方添加一段文字說明：“這張照片是在海邊沖浪時(shí)拍攝的。”

作業(yè)三：表格制作與格式化實(shí)踐

任務(wù)：請使用編輯器完成以下任務(wù)，并保存為“表格制作與格式化實(shí)踐.docx”。

1.創(chuàng)建一個(gè)包含三列的表格，列分別為“日期”、“天氣”、“活動(dòng)”。

2.在表格中填寫以下信息：

-日期：2023年4月16日

-天氣：晴

-活動(dòng)：學(xué)習(xí)編輯器

3.將表格的第一行設(shè)置為標(biāo)題行，字體加粗，背景色為淺灰色。

4.將表格的邊框設(shè)置為1.5像素的實(shí)線。

作業(yè)四：查找與替換實(shí)踐

任務(wù)：請使用編輯器完成以下任務(wù)，并保存為“查找與替換實(shí)踐.docx”。

1.輸入以下段落，并查找并替換指定內(nèi)容。

今天，我和家人一起去旅行了。我們?nèi)チ嗣利惖暮＿?，陽光明媚，沙?/p>