七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀題

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀題七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（人教版）一、現(xiàn)代文閱讀（一）教子無(wú)方（1）母親罵我不會(huì)管教小孩子，她說(shuō)我：“該管不管！”我也覺得我的兒童教育有點(diǎn)特別。（2）剛下過雨，孩子們向我請(qǐng)求：“讓我們光腳出去玩，好不好？”我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說(shuō)：“滿街雨水，不應(yīng)讓孩子們光腳去趟水?！蔽一卮鹉赣H說(shuō)：“趟水玩是頂好玩的事，我小時(shí)侯不是最愛趟水嗎？”母親只好罵我一句“該管不管！”。（3）我們小家庭里，為孩子們的設(shè)備簡(jiǎn)直沒有，既沒有游戲室，又沒有時(shí)間帶他們到海濱去度周末，趟街上的雨水，就好比我們家門前一片海灘，豈不很好？（4）我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，所以常常要背著他們做。我們最喜歡聽到爸媽不在家的消息，因?yàn)槟菚r(shí)候我們更可以任意而為。我偶然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我一樣。有一次我們要出門，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說(shuō)：“爸媽要出去，我們好開心！”我聽了似有所悟，我的爸媽那樣管束我，并沒有多大效力，我又何必拖諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)候幫助他們把枕頭堆起來(lái)，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢（5）成年人總是繃著臉兒管教孩子，好象我們從未有過童年，比知童年童趣為何物何事。有時(shí)看著孩子們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我“該管不管”，我也只好自嘆“教子無(wú)方”了。⑥小院的南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會(huì)時(shí)，從近百里的山里挖來(lái)的苗，三年便長(zhǎng)得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細(xì)膩，風(fēng)來(lái)也罷，風(fēng)去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的直說(shuō)多了這香，整個(gè)村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來(lái)看，小院也因此多了一種情趣。慢慢地說(shuō)，小院成了大伙兒的小院了。⑦以后我參加工作，怕母親一個(gè)人在家里孤單，想接她到城里一起生活，可母親執(zhí)意不肯，她說(shuō)離不開小院，丟不下小院。從此，我想到小院，就想到了母親的人生。我想，母親不就是那小院?jiǎn)?？樸素得再不能樸素了，但她正是用這種樸素，將一片愛心獻(xiàn)給了這個(gè)世界，將那干干凈凈，且?guī)е嗤练枷愕那榕踅o了人間。⑧母親啊，我也是您那小院中的一顆樹呀！1.①段主要寫小院的_______________，是從_______________和_______________兩方面來(lái)寫的。2.簡(jiǎn)要概括②段的段意，并找出五個(gè)表現(xiàn)小院的生命活力的詞語(yǔ)。3.③段中，小院“使我稚嫩的心成熟起來(lái)”，從文中找出這句話的根據(jù)。4.⑤段中說(shuō)“這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我”，對(duì)這句話的含意怎樣理解？5.⑥段寫香椿樹表達(dá)了一種怎樣的情感？6.用波浪線畫出⑦段中的抒情語(yǔ)句，并指出其深刻含意。7.對(duì)全文最后一句話怎樣理解？1、（1）段中說(shuō)“我也覺得我的兒童教育有點(diǎn)特別?！蔽闹信e了哪幾個(gè)例子說(shuō)明其特別？2、全文的敘述順序是，敘述人稱是3、全文反映了“我”怎樣的兒童教觀？4、“嚴(yán)師出高徒”“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化里十分推崇孩子的從嚴(yán)教育，你認(rèn)為這與作者的觀點(diǎn)相矛盾嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶?。（二）春天，在剛從冬眠中醒?lái)的大樹下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。他們的日子很舒心，很（qiè）意。白天，他們聽鳥兒，看花兒；晚上，他們與星星，同露珠。后來(lái)，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹木都大片大片的死去。大樹和小草也在痛苦中掙扎?！按髽洌??不行了?！毙〔萆胍鳌！安唬覀円钕氯??！贝髽溆冒虢沟纳碥|擋住了太陽(yáng)毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的shì（）咬。太陽(yáng)落山了，大樹顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開它斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。夏雨終于返回了他們的家園，危難過去了，小草無(wú)限感激地仰望著大樹說(shuō)：“您為什么要犧牲自己來(lái)幫助我呢？我這么渺小卑微，對(duì)您能有什么回報(bào)呢？”大樹笑笑：“我也曾是一棵小草，我危難的時(shí)候，同樣受到過別人慷慨的贈(zèng)予，若說(shuō)回報(bào)，我怎么回報(bào)藍(lán)天、大地、雨露、春風(fēng)他們呢？”小草想了很多很多。秋天，她走完了生命的旅程，化為一（cuō）泥土，溶進(jìn)了大地的血脈。春風(fēng)又起，大樹周圍，又泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠。1、文的體裁是???????????????????（）A小說(shuō)B寓言C民間故事D童話2、文中有三處拼音，結(jié)合上下文寫出漢字：、、。3、選出填入文中第二節(jié)的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞?????（）A歡歌爭(zhēng)春談話交往B歡笑爭(zhēng)春交往談心C歡笑爭(zhēng)艷交流談心D歡歌爭(zhēng)艷談心交流4、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事中的大樹和小草的形象。A大樹：。B小草：。5、文中寫“小草想了很多很多，根據(jù)上下文，你認(rèn)為小草會(huì)想起什么呢？請(qǐng)寫出它可能想的內(nèi)容。6、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？（三）地震中的父與子1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉機(jī)一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問到：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太