人音版七年級下冊《猛聽得金鼓響畫角聲震》課件

第二單元梨園擷英本課目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂展示課堂拓展課堂總結(jié)

(二)藝術(shù)表現(xiàn)通過欣賞、分析、演唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)對京劇藝術(shù)的理解。（四）文化理解情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。通過學(xué)習(xí)穆桂英掛帥的故事，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂(一)審美感知學(xué)生能夠掌握京劇唱段的基本演唱技巧，包括唱腔、節(jié)奏、音準(zhǔn)等。了解京劇的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提高對京劇藝術(shù)的欣賞能力。新知導(dǎo)入聆聽京劇，猜猜這是這部京劇的名稱是什么？播放京劇《穆桂英掛帥》的視頻片段這段視頻選自于《穆桂英掛帥》欣賞完視頻，說一說京劇給你的感受是怎樣的？京劇是中國的國粹之一。京劇融合了多種戲劇形式，有200多年歷史。今天我們學(xué)習(xí)京劇《穆桂英掛帥》片段《猛聽得金鼓響畫角聲震》新知講解你們了解穆桂英這個(gè)英雄人物嗎？穆桂英是中國古代的巾幗英雄形象，她的故事體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中勇敢、擔(dān)當(dāng)、忠誠等價(jià)值觀。京劇《穆桂英掛帥》反映了北宋時(shí)期的歷史背景，涉及到戰(zhàn)爭、民族關(guān)系等方面?！睹吐牭媒鸸捻懏嫿锹曊稹愤@一唱段不僅是對歷史故事的演繹，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會的文化風(fēng)貌。聆聽歌曲:1.感受歌曲的情緒是怎樣的？2.旋律、節(jié)拍有什么特點(diǎn)？1.旋律上，整體旋律起伏較大，通過音高的變化來塑造人物形象。2.在一些關(guān)鍵的字詞上，如“金鼓”“畫角”“壯志”等，采用了高腔處理，增強(qiáng)了情感的表達(dá)。同時(shí)，旋律的流暢性也為演唱者提供了良好的發(fā)揮空間，使整個(gè)唱段極具感染力。3.節(jié)奏方面，采用1拍子，以京劇的典型節(jié)奏為基礎(chǔ)，通過強(qiáng)弱、快慢的變化來營造氣氛。如在表現(xiàn)戰(zhàn)場上的緊張局勢時(shí)，節(jié)奏加快，使觀眾仿佛身臨其境；而在抒情部分，節(jié)奏相對舒緩，讓觀眾更好地感受人物內(nèi)心的情感變化。唱腔有什么特點(diǎn)？其唱腔融合了西皮與二黃的特色。西皮唱腔明快活潑、節(jié)奏緊湊，適合表現(xiàn)穆桂英的果敢與英武。二黃則較為深沉穩(wěn)重，在這段唱詞中，將穆桂英內(nèi)心的糾結(jié)與堅(jiān)定展現(xiàn)得淋漓盡致。例如“猛聽得金鼓響畫角聲震”一句，西皮的運(yùn)用使節(jié)奏緊湊，仿佛能讓人感受到戰(zhàn)場上的緊張氣氛；而“喚起我破天門壯志凌云”一句，二黃的深沉則將穆桂。整首曲子表現(xiàn)了穆桂英什么形象？通過這一唱段學(xué)生可以感受到穆桂英的英勇無畏以及對國家和民族的責(zé)任感。全曲由六個(gè)樂句組成，下面跟琴演唱第一個(gè)樂句注意附點(diǎn)節(jié)奏和間奏，請?jiān)俅窝莩旅娓傺莩诙€(gè)樂句注意附點(diǎn)節(jié)奏、同音高連音線和間一字多音，請?jiān)俅窝莩旅娓傺莩谌齻€(gè)樂句注意附點(diǎn)節(jié)奏、同音高連音線和一字多音，請?jiān)俅窝莩旅娓傺莩谒膫€(gè)樂句注意附點(diǎn)節(jié)奏、同音高連音線和頓音的演唱，請?jiān)俅窝莩旅娓傺莩谖鍌€(gè)樂句注意附點(diǎn)節(jié)奏、同音高連音線、間奏和一字多音的演唱，請?jiān)俅窝莩旅娓傺莩诹鶄€(gè)樂句注意附點(diǎn)節(jié)奏、前倚音和一字多音的演唱，請?jiān)俅窝莩旅娓傺莩谄邆€(gè)樂句注意附點(diǎn)節(jié)奏、前倚音和一字多音的演唱，請?jiān)俅窝莩w演唱課堂展示下面請學(xué)生上臺跟琴唱一唱，演一演課堂拓展下面再次通過視頻感受一下通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？課堂達(dá)標(biāo)1.《猛聽得金鼓響畫角聲震》選自于京劇

選段。2.1/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：

。3.音樂符號“>”的名稱是：

。

答案：1.《穆桂英掛帥》2