2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文七年級第二單元A卷

第二單元A卷

—.試題（共13小題）

1.下列詞語中劃線字讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.熾(chi)痛嗥(hdo)鳴斑斕(Ian)參（can）天

B.遍(Ian)語怪^(dan)亙(geng)古漿（jiang）液

C.田壟(long)污穢(sui)蚱噓(meng)呻吟（yin）

D.輾(zhan)轉(zhuǎn)轆（1U）轆默挈（qi）豐饒（ydo）

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.泛濫皮鞭斑斕飄揚(yáng)

B.田壟嗥鳴土壤黎明

C.噴涌亙古墨契污穢

D.稻禾埋葬匯合蚱蛾

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。

B.魯迅先生的一生，寫了不少諷刺揭露反動派罪惡的雜文。

C.在他不斷地啟發(fā)教育下，終于使我認(rèn)識了錯誤。

D.還沒吃晚飯，我已經(jīng)做完了作業(yè)，只剩下外語作業(yè)還沒動手。

4.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）

①要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心。

②勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。

③積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。

④祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占。

⑤肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的大好河山。

⑥為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

A.②⑤④③①⑥B.②⑤①⑥③④C.①⑥②⑤③④D.②⑤③④①⑥

5.下列語句中加點(diǎn)詞語的含義理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.漕里可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來。（十分希望）

B.我們就跟瑤民攀談起來。（閑談）

C.我們談到紅軍，談到,晅承稅，談到她住在這里的生活情形。（指繁重的捐稅）

D.極洪大的又是極細(xì)叨的。(比喻聲音細(xì)微親切)

6.下面一段話中，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)注正確的一項(xiàng)是()

抗美援朝戰(zhàn)爭，是在交戰(zhàn)雙方力量極其懸殊的條件下進(jìn)行的一場現(xiàn)代化戰(zhàn)爭①當(dāng)時，中美兩國國力相

差巨大。在這樣極不對稱②極為艱難的情況下，中國人民志愿軍同朝鮮軍民密切配合③連續(xù)進(jìn)行多次戰(zhàn)役,

創(chuàng)造了威武雄壯的戰(zhàn)爭偉業(yè)。全國各族人民由衷稱贊志愿軍將士為“最可愛的人”④

A.①句號②逗號③逗號④句號

B.①句號②頓號③逗號④感嘆號

C.①逗號②句號③頓號④句號

D.①句號②頓號③分號④感嘆號

7.默寫。

(1)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭身跨戰(zhàn)馬，奔往戰(zhàn)場，飛越關(guān)口、高山的詩句

是，O

(2)新冠肺炎疫情發(fā)生時，全國各地支援武漢的醫(yī)療隊(duì)伍，迅速集結(jié)，疾速奔赴抗擊疫情的戰(zhàn)場，這

情景讓人想起《木蘭詩》中的語句：“，

(3)詩中用特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子是：“，

(4)運(yùn)用互文見義修辭概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是“,

(5)富有喜劇色彩，給人意想不到效果的兩句詩是：“,

(6)表現(xiàn)木蘭功勞之大，天子賞賜之多的句子是“,

8.請模仿上下節(jié)，把下面這首小詩補(bǔ)寫完整。

寄祖國

你是一條大河，奔流不息，

在你的岸邊，我美好地生長。

我就是那羞澀的小花，

為你綻放是我的心愿。

你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，

你就是我的祖國，美麗富饒,

在你的懷抱，我美好地生長。

我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年,

為你奮斗是我的心愿。

9.綜合性學(xué)習(xí)。

班級開展“歌頌黃河”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，完成下面幾個問題。

(1)【詩中黃河】

面對滔滔黃河，唐朝詩人李白吟詠道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”請你再寫出兩句完

整(含上下句)的與黃河有關(guān)的古詩詞名句。

(2)【畫中黃河】

觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。

10.情景細(xì)化。

《木蘭詩》中，對于親人迎接木蘭歸家有這么一段描寫：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)

戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！?/p>

請你根據(jù)文本內(nèi)容，加上合理的想象，在“爺娘”“阿姊”“小弟”中任選一個，描繪當(dāng)時的場景和人物。

(90字左右)

11.閱讀下面的文字，完成下列各題。

木蘭

木蘭，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。

因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建

奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

(1)給下列加點(diǎn)字注音。

皆次當(dāng)行____________

數(shù)建奇功____________

(2)下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯誤的一項(xiàng)是

A.少習(xí)射(少年時)

B.市鞍馬（買）

C.長而藕精（更加）

D.易男裝（穿）

（3）“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是

A.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。

B.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。

C.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。

D.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。

（4）文中“”一句是全文所表達(dá)的主旨。

（5）短文畫線句子在《木蘭詩》中是用哪些詩句表達(dá)的？

12.閱讀選文回答問題。

誰是最可愛的人

魏巍

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西

都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深

刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看

不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士

接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),

他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

④還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到

書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就紗紗占領(lǐng)了汽車路邊

一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多

輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)?/p>

紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸

像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。

這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山

腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向

敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這

個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體,

保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人掘倒在地上的，和敵

人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美

國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于

他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！@個連雖然傷亡很

大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

⑤這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗一一松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話,

讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧?！€有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道

他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑥這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋

烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺

得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！?/p>

⑦朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以

我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

⑧朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他

們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大

人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個

英雄的國度而自豪!

⑨親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝

完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋

果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：

“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，

因?yàn)橹挥心阋庾R到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們

的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，一一他們確實(shí)是我們最可愛的人！

(1)選文第③段畫線句子運(yùn)用了哪種寫作手法？有什么作用？

(2)本文語言準(zhǔn)確、精煉、富有表現(xiàn)力，分析④段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡。

(3)從修辭的角度賞析第⑨段畫線句子。

(4)選文第⑦段用“你”這樣的稱呼，有什么好處？

(5)選文第⑧段畫線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

13.作文題目：我依然

要求：

(1)將題目補(bǔ)充完整后作文。

(2)文體不限，不少于600字。

(3)字跡工整，卷面整潔。

第二單元A卷

參考答案與試題解析

題號123456

答案ACADB

—.試題（共13小題）

1.下列詞語中劃線字讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.熾(chi)痛嗥(hdo)鳴斑斕(Ian)參(can)天

B.通(Ian)語怪^(dan)亙(geng)古漿(jiang)液

C.田壟(long)污穢(sui)蚱螭(meng)呻吟(yin)

D.輾(zhan)轉(zhuǎn)?。╨u）轆默望（qi）豐饒(yao)

【答案】A

【分析】本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷

加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答

案。

【解答】A.正確；

B.有誤，“怪§1”的應(yīng)寫作“誕”，“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“g?n”；

C.有誤，“污穢”的“穢”應(yīng)讀作“hui”，“呻吟”的“吟”應(yīng)寫作“吟”；

D.有誤，“默挈”的“挈”應(yīng)寫作“契”，“豐饒”的“饒”應(yīng)讀作“Mo”。

故選：Ao

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.泛濫皮鞭斑斕飄揚(yáng)

B.田壟嗥鳴土壤黎明

C.噴涌亙古墨契污穢

D.稻禾埋葬匯合蚱蠕

【答案】C

【分析】考查漢字書寫的題目，要注意仔細(xì)體會形近字、同音字之間字義和用法的差別，尤其要關(guān)注形

聲字的形旁，還要注意平時多留心，以做到書寫正確。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“墨契”讀作“默契”；

故選：Co

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。

B.魯迅先生的一生，寫了不少諷刺揭露反動派罪惡的雜文。

C.在他不斷地啟發(fā)教育下，終于使我認(rèn)識了錯誤。

D.還沒吃晚飯，我已經(jīng)做完了作業(yè)，只剩下外語作業(yè)還沒動手。

【答案】A

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、

成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，

找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，搭配不當(dāng)，可改為：魯迅先生在一生中寫了不少諷刺揭露反動派罪惡的雜文；

C.有誤，成分殘缺，可刪去“終于使”；

D.有誤，自相矛盾，可改為：還沒吃晚飯，我除了外語作業(yè)還沒動手外，其他作業(yè)已經(jīng)做完了。

故選：Ao

4.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）

①要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心。

②勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。

③積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。

④祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占。

⑤肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的大好河山。

⑥為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

A.②⑤④③①⑥B.②⑤①⑥③④C.①⑥②⑤③④D.②⑤③④①⑥

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】此題考查學(xué)生句子排序能力，也就是考查語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性。這個題目是組

句成段，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較

強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【解答】解答此題，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，尋找句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系確定出首句，

首句往往是總領(lǐng)或總結(jié)性的句子，表達(dá)的是某種現(xiàn)象或作者的觀點(diǎn)，本題的六個句子中，②句屬于此種

類型句子，可做首句；⑤句緊承②句中“遼闊的疆域”一詞，表達(dá)“我們要熱愛祖國大好河山”；③句

緊承⑤句，表明要“維護(hù)主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整”；④句承接③句中的“領(lǐng)土完整”進(jìn)一步闡釋要做到“寸

土不能丟，不能被分裂侵占"；①句又照應(yīng)②句后半部分“創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化”，表達(dá)要“熱愛祖國

的歷史和文化”；⑥句緊承①句意思遞進(jìn)“為創(chuàng)造加輝煌的民族文化而盡心盡力”。

綜合以上分析，句子可排序?yàn)棰冖茛邰堍佗?，D項(xiàng)與之一致。

故選：D。

5.下列語句中加點(diǎn)詞語的含義理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.懣里可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來。（十分希望）

B.我們就跟瑤民攀談起來。（閑談）

C.我們談到紅軍，談到聲晅本稅，談到她住在這里的生活情形。（指繁重的捐稅）

D.極洪大的又是極細(xì)叨的。（比喻聲音細(xì)微親切）

【答案】D

【分析】本題考查學(xué)生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解

詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出

的字詞背誦積累等。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，“細(xì)切”形容聲音細(xì)微急促。

故選：D。

6.下面一段話中，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)注正確的一項(xiàng)是（）

抗美援朝戰(zhàn)爭，是在交戰(zhàn)雙方力量極其懸殊的條件下進(jìn)行的一場現(xiàn)代化戰(zhàn)爭①當(dāng)時，中美兩國國力相

差巨大。在這樣極不對稱②極為艱難的情況下，中國人民志愿軍同朝鮮軍民密切配合③連續(xù)進(jìn)行多次戰(zhàn)役,

創(chuàng)造了威武雄壯的戰(zhàn)爭偉業(yè)。全國各族人民由衷稱贊志愿軍將士為“最可愛的人”④

A.①句號②逗號③逗號④句號

B.①句號②頓號③逗號④感嘆號

C.①逗號②句號③頓號④句號

D.①句號②頓號③分號④感嘆號

【答案】B

【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。平時學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做

到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

【解答】細(xì)讀語段，開頭一句是對抗美援朝戰(zhàn)爭的介紹，①應(yīng)用句號；“極不對稱”“極為艱難”是并列

短語，②應(yīng)用頓號；第③處是句間停頓，應(yīng)用逗號；最后一句帶有抒情色彩，④應(yīng)用感嘆號。

故選：Bo

7.默寫。

(1)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭身跨戰(zhàn)馬，奔往戰(zhàn)場，飛越關(guān)口、高山的詩句是萬里赴戎機(jī)，

關(guān)山度若飛。

(2)新冠肺炎疫情發(fā)生時，全國各地支援武漢的醫(yī)療隊(duì)伍，迅速集結(jié)，疾速奔赴抗擊疫情的戰(zhàn)場，這

情景讓人想起《木蘭詩》中的語句：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛木

(3)詩中用特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子是：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

(4)運(yùn)用互文見義修辭概述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(5)富有喜劇色彩，給人意想不到效果的兩句詩是：“同行十二年，不知木蘭是女郎

(6)表現(xiàn)木蘭功勞之大，天子賞賜之多的句子是“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)

【答案】見解答

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累,

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案:

(1)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛(注意“戎”的書寫)

(2)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

(3)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

(4)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

(5)同行十二年，不知木蘭是女郎(注意“郎”的書寫)

(6)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(注意“勛”的書寫)

8.請模仿上下節(jié)，把下面這首小詩補(bǔ)寫完整。

寄祖國

你是一條大河，奔流不息，

在你的岸邊，我美好地生長。

我就是那羞澀的小花，

為你綻放是我的心愿。

你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，

在你的枝頭，我美好地生長

我就是那快樂的小鳥，

為你歌唱是我的心愿

你就是我的祖國，美麗富饒，

在你的懷抱，我美好地生長。

我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，

為你奮斗是我的心愿。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查學(xué)生詩句的仿寫，注意結(jié)合上下詩句的語句，注意字?jǐn)?shù)、詞性、句式的一致。

【解答】根據(jù)例句，明確要填寫的第一句格式是：在你的+地點(diǎn)，我美好地生長。仿寫的第二句格式是：

我就是那十對象，為你+干什么。

答案：

在你的枝頭，我美好地生長，

我就是那快樂的小鳥，

為你歌唱是我的心愿。

9.綜合性學(xué)習(xí)。

班級開展“歌頌黃河”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，完成下面幾個問題。

(1)【詩中黃河】

面對滔滔黃河，唐朝詩人李白吟詠道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！闭埬阍賹懗鰞删渫?/p>

整(含上下句)的與黃河有關(guān)的古詩詞名句。

(2)【畫中黃河】

觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】(1)本題考查古詩名句的積累。根據(jù)平時的積累，正確無誤的寫出與黃河相關(guān)的古詩句即可。

要注意題干的要求“寫出兩句完整(含上下句)"。如：王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”。

(2)本題考查圖畫解說詞的擬寫。解答此題首先要觀察圖畫，了解其中的大體內(nèi)容，然后以優(yōu)美、流

暢的語句對畫面的內(nèi)容作簡單的介紹與描述。注意在描述的過程中至少要用上一個成語。

【解答】答案：

（1）示例一：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。（李白《將進(jìn)酒》）

示例二：大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

（2）畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的

轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氯，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)?/p>

相濟(jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢

磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。

10.情景細(xì)化。

《木蘭詩》中，對于親人迎接木蘭歸家有這么一段描寫：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)

戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！?/p>

請你根據(jù)文本內(nèi)容，加上合理的想象，在“爺娘”“阿姊”“小弟”中任選一個，描繪當(dāng)時的場景和人物。

（90字左右）

【答案】示例：

雄雞迎著旭日打著鳴，暖暖的輝光灑在木蘭家的小鎮(zhèn)上。此時雖然天色還未盡亮，鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親已經(jīng)

早早出門到村口迎接自家多年在外征戰(zhàn)的兒郎。木蘭的父母親也早早收到了女兒回家的消息，正互相攙

扶著從院子里向門口走去。木蘭征戰(zhàn)在外已經(jīng)多年，父親母親一邊緩緩走著，一邊聊著自家的女兒如今

長成何樣了，在外征戰(zhàn)有無挨餓受凍，不知是瘦了還是胖了？說著說著二老眼中已是滿含淚水。

【分析】此詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官,

只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。全詩

以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，富有生活氣息；以鋪陳、

排比、對偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫人物心理，生動細(xì)致，使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

【解答】本題考查寫作能力。題目要求寫迎接木蘭回家時的歡樂場景，需要注意題目中的幾個關(guān)鍵詞“迎

接”“想象”。題目限制了文章的描寫對象、場景，但“想象”一次也說明可以在對六句詩歌的描寫之外，

補(bǔ)充些許細(xì)節(jié)。示例：木蘭的阿姐聽聞木蘭今日回家，也是早早就開始收拾打扮，對著銅鏡貼上漂亮的

花黃，帶上很久未戴過的首飾，心想：自己疼愛的小妹在軍中多年，整日風(fēng)餐露宿，裝作男子打扮，必

定不會用到胭脂紅粉，特意為小妹準(zhǔn)備了多種妝容用具，想到妹妹化妝的樣子，嘴角不禁露出盈盈的笑

-zfe.

忌、O

答案示例：

雄雞迎著旭日打著鳴，暖暖的輝光灑在木蘭家的小鎮(zhèn)上。此時雖然天色還未盡亮，鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親己經(jīng)

早早出門到村口迎接自家多年在外征戰(zhàn)的兒郎。木蘭的父母親也早早收到了女兒回家的消息，正互相攙

扶著從院子里向門口走去。木蘭征戰(zhàn)在外已經(jīng)多年，父親母親一邊緩緩走著，一邊聊著自家的女兒如今

長成何樣了，在外征戰(zhàn)有無挨餓受凍，不知是瘦了還是胖了？說著說著二老眼中已是滿含淚水。

11.閱讀下面的文字，完成下列各題。

木蘭

木蘭，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。

因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建

奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

(1)給下列加點(diǎn)字注音。

皆次當(dāng)勺hdng

數(shù)建奇功iidn

(2)下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯誤的一項(xiàng)是D

A.少習(xí)射(少年時)

B.市鞍馬(買)

C.長而至精(更加)

D.易男裝(穿)

(3)“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是B

A.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。

B.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。

C.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。

D.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。

(4)文中“男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信?！币痪涫侨乃磉_(dá)的

主旨。

(5)短文畫線句子在《木蘭詩》中是用哪些詩句表達(dá)的？

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】參考譯文：

木蘭是古時候的一位民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深。時值可汗點(diǎn)兵，她的

父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男

裝，買了馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛，哈！男子

可做的事女子未必不能做，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。

【解答】(1)本題考查字音。要熟記拼音的正確拼寫規(guī)則。

(2)本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通

假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言

實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

ABC正確。

D.有誤，句意：木蘭就換了男裝，易，換。

故選：D。

(3)本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重

點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句重點(diǎn)詞語有:“凡”，

總共；“有”，通“又，句意為：與敵作戰(zhàn)馳騁沙場十二年之久，屢建奇功。故選：B。

(4)本題考查文章主旨。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息

梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

主旨句為：男子可為之事女子未必不可為?！澳凶涌蔀橹屡游幢夭豢蔀椤钡囊馑际悄凶涌梢宰龅氖?/p>

情女子未必不可以做，這與《木蘭詩》中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

相同。

(5)本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題

目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句。即：暮宿黃河邊，暮至黑山頭，壯士十年歸。

答案：

(1)hangjian

(2)D

(3)B

(4)男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

(5)旦辭黃河去，暮至黑山頭。

12.閱讀選文回答問題。

誰是最可愛的人

魏巍

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西

都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深

刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看

不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士

接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),

他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

④還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到

書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車降邊

一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多

輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)?/p>

紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸

像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。

這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山

腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向

敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這

個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，

保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人握倒在地上的，和敵

人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美

國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于

他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！@個連雖然傷亡很

大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

⑤這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗一一松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話,

讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧?！€有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道

他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑥這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋

烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺

得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！?/p>

⑦朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以

我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

⑧朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他

們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大

人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個

英雄的國度而自豪!

⑨親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝

完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋

果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：

“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，

因?yàn)橹挥心阋庾R到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們

的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，一一他們確實(shí)是我們最可愛的人！

(1)選文第③段畫線句子運(yùn)用了哪種寫作手法？有什么作用？

(2)本文語言準(zhǔn)確、精煉、富有表現(xiàn)力，分析④段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡。

(3)從修辭的角度賞析第⑨段畫線句子。

(4)選文第⑦段用“你”這樣的稱呼，有什么好處？

(5)選文第⑧段畫線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

【答案】(1)先抑后揚(yáng)：先貶低戰(zhàn)士們的平凡，再贊美他們的高尚品質(zhì)，突顯志愿軍戰(zhàn)士的偉大精神和

崇高品格，增強(qiáng)情感沖擊力，引導(dǎo)讀者反思并深刻體會到戰(zhàn)士們的偉大。

(2)“匆匆”突出戰(zhàn)斗的緊迫性和戰(zhàn)士們的果斷行動?！奥愤叀北砻麝嚨匚恢弥匾冶┞叮黾討?zhàn)斗的

危險(xiǎn)性?！昂艿偷墓夤獾男∩綄睆?qiáng)調(diào)陣地地勢低、無遮擋，突顯戰(zhàn)斗的艱難和戰(zhàn)士們的英勇。“小”進(jìn)

一步強(qiáng)調(diào)陣地規(guī)模小，突顯戰(zhàn)士們以少勝多的英勇和不凡。

(3)通過列舉日常生活場景，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和感染力，提醒人們珍惜和平生活的幸福，突出志愿

軍戰(zhàn)士的犧牲意義。

(4)拉近距離：直接與讀者對話，增強(qiáng)互動性和感染力，引發(fā)讀者的情感共鳴。

(5)抒情與議論相結(jié)合：表達(dá)對志愿軍戰(zhàn)士的高度贊美，肯定他們的歷史地位和偉大貢獻(xiàn)，深化主題，

提升思想深度。

【分析】《誰是最可愛的人》通過描述志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上的英勇事跡，尤其是松骨峰戰(zhàn)斗的壯烈

場景，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)、堅(jiān)韌的意志和無私的奉獻(xiàn)精神。作者魏巍通過對戰(zhàn)士們的贊美，

表達(dá)了對他們的崇敬之情，并呼吁讀者深刻認(rèn)識到和平生活的來之不易，珍惜當(dāng)下的幸福。文章強(qiáng)調(diào)了

志愿軍戰(zhàn)士們是“歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人”，是“偉大人民的優(yōu)秀之花”，是“祖國

之花”。最終，作者希望通過這篇文章，讓讀者感受到志愿軍戰(zhàn)士的偉大與可愛，激發(fā)人們對祖國的熱

愛和自豪感，以及對英雄的敬仰之情。

【解答】(1)本題考查寫作手法和作用。

先抑后揚(yáng)：文中先提到有些人對志愿軍戰(zhàn)士的誤解，認(rèn)為他們“很平凡、很簡單”，“既看不出他們有什

么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情”。這是“抑”的部分，通過對戰(zhàn)士們的貶低和輕視，

制造了一種反差。接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，用一系列排比句贊美戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)：“他們的品質(zhì)是那樣

的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣

的美麗和寬廣！”這是“揚(yáng)”的部分，通過強(qiáng)烈的對比，突出了志愿軍戰(zhàn)士的偉大精神和崇高品格，糾

正了人們的誤解，表達(dá)了作者對戰(zhàn)士們的敬佩之情。增強(qiáng)情感沖擊力：通過先抑后揚(yáng)的手法，作者先降

低了讀者對戰(zhàn)士們的期待，再突然提升，使得情感上的落差更加明顯，增強(qiáng)了文章的情感沖擊力。突出

主題：這種寫法不僅突顯了志愿軍戰(zhàn)士的偉大，還強(qiáng)調(diào)了他們平凡中的不凡，深化了“誰是最可愛的人”

這一主題。引導(dǎo)讀者反思：通過先抑后揚(yáng)，作者引導(dǎo)讀者反思自己對戰(zhàn)士們的認(rèn)識，進(jìn)而更加深刻地體

會到戰(zhàn)士們的偉大和值得尊敬之處。

(2)本題考查賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

“匆匆”這個詞生動地描繪了志愿軍先頭連在緊急情況下迅速搶占陣地的情景，突出了戰(zhàn)斗的緊迫性和

戰(zhàn)士們的果斷行動。它不僅表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的快速反應(yīng)能力，還暗示了敵人的突然襲擊，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗的緊

張感和激烈程度。通過“匆匆”一詞，讀者可以感受到戰(zhàn)士們在時間壓力下的迅速決策和行動，展現(xiàn)了

他們的勇敢和果決?！奥愤叀北磉_(dá)效果：這個詞簡潔明了地描述了陣地的位置，表明這個小山岡緊鄰汽

車路，地理位置非常重要。敵人試圖通過這條路逃命，而志愿軍戰(zhàn)士們選擇在這里阻擊敵人，說明他們

選擇了最有利的地形來阻止敵人的撤退。同時，“路邊”也暗示了這個陣地的暴露性，增加了戰(zhàn)斗的危

險(xiǎn)性，突顯了戰(zhàn)士們的英勇無畏?！昂艿偷墓夤獾男∩綄边@幾個詞語共同描繪了陣地的具體特征?！昂?/p>

低”強(qiáng)調(diào)了山岡的地勢不高，意味著這個陣地并沒有明顯的地形優(yōu)勢，反而容易受到敵人的攻擊；“光

光”則進(jìn)一步說明了山岡上沒有樹木或掩體，戰(zhàn)士們幾乎沒有任何遮擋，完全暴露在敵人的火力之下。

這種描寫不僅增強(qiáng)了戰(zhàn)斗的艱難性和殘酷性，還突顯了戰(zhàn)士們的英勇和無畏，他們在如此不利的條件下

依然堅(jiān)守陣地，展現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)?！靶　北磉_(dá)效果：這個詞進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了山岡的規(guī)模之小，表

明這個陣地并不大，難以容納大量兵力。然而，正是在這小小的山岡上，志愿軍戰(zhàn)士們卻以少勝多，成

功阻擊了敵人的進(jìn)攻。通過“小”一詞，作者突顯了戰(zhàn)士們的偉大和不凡，盡管面對的是強(qiáng)大的敵人和

惡劣的條件，他們依然憑借頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，創(chuàng)造了奇跡。綜上所述，這些加點(diǎn)詞語通過精準(zhǔn)

的描寫，不僅增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，還深刻地展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們在極端困難條件下的英勇無畏和堅(jiān)韌

不拔的精神。

(3)本題考查賞析句子。

排比修辭：文中使用了一系列排比句，“當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向

田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時候,當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，

當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……”這些排比句列舉了人們?nèi)粘Ｉ钪谐?/p>

見的場景，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和感染力，使讀者能夠更直觀地感受到和平生活的幸福。同時，通過這

些平凡的場景，作者強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國、維護(hù)和平所作出的巨大犧牲，提醒人們珍惜當(dāng)下

的幸福生活。

(4)本題考查人稱的作用。

拉近距離：文中使用“你”這一第二人稱稱呼，直接與讀者對話，拉近了作者與讀者之間的距離，使讀

者更容易產(chǎn)生共鳴。通過這種方式，作者能夠更加親切地表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)讀者思考并引發(fā)讀者的

情感共鳴。同時，這種稱呼也增強(qiáng)了文章的互動性，仿佛作者在與每一位讀者面對面交流，使得文章更

具說服力和感染力。

(5)本題考查表達(dá)方式及作用。

抒情與議論相結(jié)合：文中畫線句子“他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上

一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花”運(yùn)用了抒情和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。通過強(qiáng)

烈的抒情語氣，表達(dá)了作者對志愿軍戰(zhàn)士們的高度贊美和崇敬之情；同時，通過議論的方式，肯定了戰(zhàn)

士們的歷史地位和偉大貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了他們作為“第一流的戰(zhàn)士”和“偉大人民的優(yōu)秀之花”的崇高形象。

這種表達(dá)方式不僅增強(qiáng)了文章的情感沖擊力，還深化了主題，提升了文章的思想深度。

答案：

(1)先抑后揚(yáng)：先貶低戰(zhàn)士們的平凡，再贊美他們的高尚品質(zhì)，突顯志愿軍戰(zhàn)士的偉大精神和崇高品

格，增強(qiáng)情感沖擊力