Module 10大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module10大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索Module10這個(gè)大單元，它充滿了趣味和挑戰(zhàn)哦！??作為我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)外研版英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個(gè)單元可是幫我們拓寬視野，增加詞匯量的好機(jī)會(huì)呢！??我們將通過豐富多彩的閱讀和互動(dòng)活動(dòng)，不僅學(xué)到新單詞，還能練習(xí)我們的口語表達(dá)能力。讓我們一起在英語的海洋里暢游，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提升對(duì)英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決問題和批判性思考，提高英語學(xué)習(xí)的邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本單元之前，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說讀寫活動(dòng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語、數(shù)字、顏色和家庭成員等詞匯，對(duì)英語字母和基本的拼讀規(guī)則也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們通常對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，孩子們有的喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過模仿和重復(fù)來掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module10的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，導(dǎo)致理解和表達(dá)困難；二是句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)的應(yīng)用不熟練，影響語言的準(zhǔn)確性；三是由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能缺乏足夠的耐心和自律，容易在學(xué)習(xí)過程中感到挫敗。針對(duì)這些問題，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-英語課本《外研版三年級(jí)下冊(cè)》

-英文故事卡片

-彩色筆和貼紙

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-英語歌曲和動(dòng)畫視頻

-教學(xué)輔助工具如掛圖、黑板和粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于Module10的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和短語，并準(zhǔn)備一個(gè)與主題相關(guān)的故事或圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員”這一主題，設(shè)計(jì)問題如：“你能說出你家人的名字嗎？他們通常做什么工作？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT上的內(nèi)容，嘗試?yán)斫庑聠卧~和短語。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的回答。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前熟悉新內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行交流和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于家庭生活的英語歌曲，引入“家庭成員”這一主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)，如“father,mother,brother,sister”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，練習(xí)對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握家庭成員的英文表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅家庭肖像，并用英語標(biāo)注家庭成員。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭肖像畫，并用英語標(biāo)注。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的英語繪本或視頻，加深對(duì)家庭主題的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和觀看拓展資源，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過繪畫和標(biāo)注提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化知識(shí)，拓寬視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在學(xué)習(xí)Module10“大單元學(xué)習(xí)”后可能取得的具體效果：

1.**詞匯和短語掌握**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用Module10中介紹的基本家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子，描述自己或他人的家庭構(gòu)成。

2.**句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用**：

-學(xué)生能夠理解和模仿教材中出現(xiàn)的關(guān)于家庭成員的常見句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你家里有多少人？）

-學(xué)生在口語交流中能夠靈活運(yùn)用句型，詢問或回答關(guān)于家庭成員的問題。

3.**聽力和理解能力**：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠聽懂關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話和故事。

-學(xué)生能夠從聽到的內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

4.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠閱讀與Module10主題相關(guān)的短文，理解文中的基本信息和故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，提高對(duì)英語文本的理解能力。

5.**口語表達(dá)能力**：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，用英語描述自己的家庭情況。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地模仿角色對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭的文化背景，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化中家庭成員的關(guān)系和角色。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了自我管理能力。

8.**合作學(xué)習(xí)技能**：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了家庭的溫暖和親情的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了關(guān)愛家人、尊重長輩的良好品質(zhì)。

10.**思維品質(zhì)提升**：

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行思考和探索。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandparents

-家庭關(guān)系的描述：Myfamilyhasfivepeople.Myparentsareteachers.Mybrotherisadoctor.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family：家庭

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-grandparents：祖父母

-people：人

③本文重點(diǎn)句子：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Myfamilyhasfivepeople.

-Myparentsareteachers.

-Mybrotherisadoctor.

-Ilovemyfamily.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋和鼓勵(lì)。以下是針對(duì)Module10“大單元學(xué)習(xí)”的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問評(píng)價(jià)：

-在課堂上，教師通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以問：“Whocantellusabouttheirfamilymembers?”（誰能告訴我們他們家里的成員？）

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利，是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-評(píng)價(jià)重點(diǎn)：家庭成員的英文表達(dá)、句子結(jié)構(gòu)和口語表達(dá)能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否愿意分享自己的家庭故事等。

-評(píng)價(jià)方式：記錄學(xué)生的課堂行為和表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)生的課堂參與度、自信心和合作精神。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，教師觀察每個(gè)學(xué)生的角色定位和貢獻(xiàn)。

-評(píng)價(jià)方式：評(píng)估學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括溝通能力、合作能力和解決問題的能力。

-評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通技巧和責(zé)任感。

4.角色扮演評(píng)價(jià)：

-通過角色扮演活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)情境的適應(yīng)能力。

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的表演是否生動(dòng)、是否符合角色特點(diǎn)，以及是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)生的口語表達(dá)能力、角色適應(yīng)能力和情境應(yīng)對(duì)能力。

5.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，教師可以安排小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)方式：通過書面測(cè)試或口語測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

-評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度、閱讀理解能力和聽力理解能力。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，如家庭肖像畫的創(chuàng)作和英語描述。

-評(píng)價(jià)方式：檢查作業(yè)的完成情況，提供具體的反饋和改進(jìn)建議。

-評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)作能力、語言運(yùn)用能力和對(duì)家庭主題的理解。

7.反饋與鼓勵(lì)：

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面還是改進(jìn)的建議，都要具體、有針對(duì)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解家庭成員相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們可以利用多媒體展示不同文化背景下的家庭照片，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些與家庭主題相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”或“FamilyCharades”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶e極參與，這導(dǎo)致了課堂氛圍的不活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：教材中的家庭話題雖然貼近生活，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭話題的理解和表達(dá)還不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂活