Unit4 January is the first monthlesson21說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Januaryisthefirstmonthlesson21說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索“Unit4Januaryisthefirstmonthlesson21”這個(gè)單元啦！六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就像我們走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界，這里有豐富的詞匯，有趣的語(yǔ)法，還有各種實(shí)用的話題。我們的目標(biāo)就是讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)世界里自由翱翔。所以，這節(jié)課，我打算帶領(lǐng)大家通過(guò)有趣的對(duì)話練習(xí)，扎實(shí)的詞匯積累，還有實(shí)用的句型運(yùn)用，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得既輕松又快樂(lè)！??????咱們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常交際場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.提升學(xué)生的文化理解意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中月份的名稱及其相關(guān)習(xí)俗。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析月份的順序和特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀和書(shū)寫一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞，掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，并能在簡(jiǎn)單的語(yǔ)境中進(jìn)行基本的對(duì)話。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的表達(dá)和月份的英文說(shuō)法，對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力都有所提升，但具體到每個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)，有的則更擅長(zhǎng)讀寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)月份的順序和英語(yǔ)表達(dá)感到困惑，特別是在記憶和運(yùn)用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)西方月份的習(xí)俗可能不太熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)話題的理解和表達(dá)。此外，一些學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音上可能存在困難，需要教師在課堂上給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-英語(yǔ)教材：人教版六年級(jí)上冊(cè)《英語(yǔ)》

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)幻燈片和視頻

-教學(xué)課件：包含詞匯卡片、句子練習(xí)和互動(dòng)游戲

-音頻資源：包含課文朗讀和聽(tīng)力練習(xí)材料

-實(shí)物教具：如月份日歷、圖片卡片等，用于輔助教學(xué)

-互動(dòng)軟件：如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后練習(xí)和自我評(píng)估

-電子設(shè)備：如平板電腦或智能手機(jī)，用于課堂互動(dòng)和作業(yè)提交教學(xué)過(guò)程【熱身活動(dòng)】

（一）唱英文歌曲

1.播放英文歌曲《January》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨歌曲唱出歌曲中的月份，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)月份。

（二）快速問(wèn)答

1.教師提問(wèn)：“Whatisthefirstmonthoftheyear?”（一年中的第一個(gè)月是什么？）

2.學(xué)生回答：“January.”

3.教師繼續(xù)提問(wèn)：“WhatistheweatherlikeinJanuary?”（一月的天氣是怎樣的？）

4.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容回答：“It'scold.”

【新課導(dǎo)入】

（一）呈現(xiàn)新課內(nèi)容

1.教師展示課文標(biāo)題“Januaryisthefirstmonth”并介紹課文大意。

2.學(xué)生了解本課主要圍繞一月展開(kāi)，學(xué)習(xí)一月的天氣、習(xí)俗和活動(dòng)。

（二）激發(fā)學(xué)生思考

1.教師提問(wèn)：“WhatdoyouthinkofJanuary?”（你認(rèn)為一月怎么樣？）

2.學(xué)生分享自己對(duì)于一月的看法和感受。

【課文講解】

（一）詞匯講解

1.教師呈現(xiàn)新單詞，如：“cold”（寒冷的）、“snow”（雪）、“warm”（溫暖的）等。

2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

3.教師通過(guò)圖片、情景等方式解釋單詞含義，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

（二）句子講解

1.教師呈現(xiàn)課文中的典型句子，如：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”（一月是一年中的第一個(gè)月。）

2.學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，了解時(shí)態(tài)和主謂賓關(guān)系。

（三）課文翻譯

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生翻譯課文，讓學(xué)生在翻譯過(guò)程中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生分組討論，每組翻譯一段課文，然后進(jìn)行全班展示。

（四）課文朗讀

1.教師范讀課文，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

【互動(dòng)練習(xí)】

（一）詞匯練習(xí)

1.教師展示與課文相關(guān)的詞匯，如：“January”、“cold”、“snow”等。

2.學(xué)生通過(guò)填空、選擇題等方式練習(xí)詞匯。

（二）句子練習(xí)

1.教師呈現(xiàn)課文中的典型句子，如：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”（一月是一年中的第一個(gè)月。）

2.學(xué)生進(jìn)行句子改寫、翻譯等練習(xí)。

（三）情景對(duì)話

1.教師創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，如：“WhatistheweatherlikeinJanuary?”（一月的天氣是怎樣的？）

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

【鞏固練習(xí)】

（一）課堂小結(jié)

1.教師回顧本課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一月的相關(guān)詞匯和句子。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)，加深對(duì)一月的印象。

（二）課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞匯和句子；

-觀看一月相關(guān)的英文視頻，了解一月的文化習(xí)俗；

-制作一張關(guān)于一月的英語(yǔ)小報(bào)。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)批改等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和自我評(píng)估能力。

【拓展延伸】

（一）拓展閱讀

1.教師推薦一月相關(guān)的英文讀物，如：《TheSnowyDay》（《雪天》）

2.學(xué)生閱讀書(shū)籍，了解一月的故事和背景。

（二）文化交流

1.教師組織學(xué)生開(kāi)展一月文化交流活動(dòng)，如：

-分享自己家鄉(xiāng)一月的風(fēng)俗習(xí)慣；

-學(xué)習(xí)一月的英語(yǔ)歌曲、詩(shī)歌等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-月份文化背景：介紹不同國(guó)家或地區(qū)對(duì)于一月的特殊習(xí)俗和傳統(tǒng)，如中國(guó)的春節(jié)、西方的元旦等，以及這些節(jié)日背后的文化意義。

-英語(yǔ)國(guó)家一月活動(dòng)：搜集英語(yǔ)國(guó)家一月期間舉辦的重要活動(dòng)，如冬季奧運(yùn)會(huì)、新年音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化動(dòng)態(tài)。

-自然現(xiàn)象與一月：探討一月期間的自然現(xiàn)象，如北半球的冬季、南半球的夏季，以及這些現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與一月相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如兒童文學(xué)作品、科普文章等，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和理解能力。

-視頻資源：利用在線教育平臺(tái)或視頻網(wǎng)站，提供一月相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)、一月節(jié)日慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)水平。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生參與一月主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)討論一月的話題，如一月最受歡迎的戶外活動(dòng)、一月里的美食等。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或觀察一月的文化活動(dòng)，如參加社區(qū)的新年慶?；顒?dòng)、制作新年賀卡等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)英語(yǔ)文化。

-詞匯積累：收集一月相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如描述天氣的詞匯、節(jié)日相關(guān)的詞匯等，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷積累和運(yùn)用。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一月主題的語(yǔ)法練習(xí)，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一月的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于一月的英語(yǔ)短文，如描述一月的天氣、最喜歡的節(jié)日活動(dòng)等，提高學(xué)生的寫作能力。

-語(yǔ)音練習(xí)：提供一月主題的英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)，如模仿一月相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或詩(shī)歌，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)調(diào)自然度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《一月的故事》——這是一篇關(guān)于一月傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日活動(dòng)的短文，內(nèi)容與課文主題緊密相關(guān)，適合學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：《一月的世界》——這是一部關(guān)于一月全球不同地區(qū)天氣和文化活動(dòng)的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻形式展示一月的世界風(fēng)貌。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《一月的故事》，了解一月在不同國(guó)家和地區(qū)的慶?；顒?dòng)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的習(xí)俗或活動(dòng)，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

c.教師可以提供一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“一月有哪些特別的節(jié)日？這些節(jié)日有什么意義？”

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《一月的世界》，注意視頻中的地理知識(shí)和文化差異。

b.觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，描述自己對(duì)一月不同地區(qū)生活的看法。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)和文化習(xí)俗。

-拓展活動(dòng)：

a.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)一月習(xí)俗的短文，如新年廟會(huì)、家庭聚會(huì)等。

b.制作一月主題的手抄報(bào)，展示一月的相關(guān)詞匯、圖片和短文內(nèi)容。

c.組織一次一月主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己家鄉(xiāng)的一月特色。

-教師指導(dǎo)：

a.教師在課后可以通過(guò)郵件、社交媒體或課堂時(shí)間解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

b.教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解一月的相關(guān)知識(shí)。

c.教師可以組織一次課后拓展成果展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如短文、手抄報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月份名稱的英文表達(dá)（January,February,March,等）

-一月份的天氣特點(diǎn)（如：cold,snowy）

-一月份的文化活動(dòng)（如：NewYear'sEve,NewYear'sDay）

②關(guān)鍵詞匯：

-January（一月）

-cold（寒冷的）

-snowy（下雪的）

-NewYear'sEve（除夕夜）

-NewYear'sDay（元旦）

③重點(diǎn)句型：

-"Januaryisthefirstmonthoftheyear."（一月是一年中的第一個(gè)月。）

-"It'scoldinJanuary."（一月很冷。）

-"PeoplecelebrateNewYear'sEveandNewYear'sDayinJanuary."（人們?cè)谝辉聭c祝除夕夜和元旦。）教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一月份相關(guān)詞匯、句型和文化知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生一月份的天氣特點(diǎn)、慶?；顒?dòng)等，以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，注意學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一月份相關(guān)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

-反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和必要的指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯練習(xí)、句子改寫、短文寫作等。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，指出錯(cuò)誤原因并提供改進(jìn)方法。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方?？梢酝ㄟ^(guò)面對(duì)面交流、郵件或課堂時(shí)間進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)。

3.自