9《小水滴的訴說》《我很珍貴》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說》《我很珍貴》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《小水滴的訴說》《我很珍貴》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們來聊聊小水滴的故事，它要告訴我們一個寶貴的道理：“我很珍貴”。這節(jié)課，我們將跟隨小水滴的腳步，走進(jìn)自然，感受生命的價值。我會帶著你們邊走邊看，邊想邊議，讓道德與法治的知識在我們心中生根發(fā)芽。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來探索小水滴的神奇世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解水資源的珍貴性：通過小水滴的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，對人類和自然界的重要性。

-培養(yǎng)節(jié)約用水意識：引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中如何節(jié)約用水，形成良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-情感共鳴：讓學(xué)生在故事中感受到小水滴的珍貴，建立情感共鳴，這是理解水資源重要性的關(guān)鍵。

-行動實(shí)踐：將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為具體行動，對于二年級的學(xué)生來說，如何將理念與日常行為相結(jié)合是難點(diǎn)。

-舉例說明：

-情感共鳴：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演小水滴，體驗(yàn)水資源的有限性，從而引發(fā)情感共鳴。

-行動實(shí)踐：設(shè)計“家庭用水調(diào)查”活動，讓學(xué)生記錄家庭一周的用水情況，分析并討論如何節(jié)約用水。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動展示水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性。

2.設(shè)計“水滴接力”游戲，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)水資源的寶貴，增強(qiáng)節(jié)約意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享家庭節(jié)約用水的實(shí)際案例，提高實(shí)踐能力。

4.利用多媒體課件，展示水資源分布圖，幫助學(xué)生理解水資源的分布不均問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個特別的朋友——小水滴。你們知道小水滴有什么特別的地方嗎？它對我們的世界有什么重要的影響呢？（學(xué)生）……

（老師）沒錯，小水滴雖然小，但它對我們生活的重要性非常大。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的文章《小水滴的訴說》，看看小水滴會告訴我們什么道理。

二、閱讀課文，初步感知

（老師）請大家打開課本，找到《小水滴的訴說》這篇課文?，F(xiàn)在，我們先來閱讀這篇文章，注意找出小水滴告訴我們的重要信息。（學(xué)生閱讀）

（老師）好了，讀完這篇文章，你們覺得小水滴想告訴我們什么呢？（學(xué)生回答）

（老師）很好，大家都說得對。小水滴在文章中告訴了我們它的重要性，還提醒我們要珍惜它。接下來，我們一起來探究這篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、探究課文重點(diǎn)，深入理解

（一）小水滴的重要性

1.小水滴在哪里？

（老師）請大家再次閱讀課文，找出小水滴在哪些地方出現(xiàn)過。（學(xué)生回答）

（老師）小水滴無處不在，它在江河湖海中流淌，它在我們的生活中扮演著重要角色。那么，它對我們有什么具體的重要性呢？

2.小水滴對生活的貢獻(xiàn)

（老師）請同學(xué)們列舉一下小水滴在生活中的作用。（學(xué)生回答）

（老師）小水滴不僅滋潤著大地，還滋養(yǎng)著我們的生命。它讓植物生長，讓動物喝水，對我們的日常生活有著不可替代的作用。

（二）珍惜小水滴

1.小水滴的困境

（老師）閱讀課文，找出小水滴面臨的問題。（學(xué)生回答）

（老師）小水滴面臨著污染和浪費(fèi)的困境，這讓我們感到非常擔(dān)憂。那么，我們應(yīng)該如何珍惜小水滴呢？

2.如何節(jié)約用水

（老師）請大家分組討論，提出一些節(jié)約用水的建議。（學(xué)生分組討論）

（老師）同學(xué)們想出的節(jié)約用水方法真不錯！讓我們一起總結(jié)一下，日常生活中我們該如何珍惜小水滴。

四、鞏固練習(xí)，深化理解

（一）知識競賽

（老師）下面我們進(jìn)行一個知識競賽，看看誰對《小水滴的訴說》這篇文章掌握得最好。（學(xué)生參與競賽）

（二）小水滴日記

（老師）請大家寫一篇關(guān)于小水滴的日記，記錄下你在生活中遇到的節(jié)約用水的小故事。（學(xué)生寫作）

五、課堂總結(jié)，拓展延伸

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《小水滴的訴說》，知道了小水滴的重要性，也學(xué)習(xí)了如何珍惜它。希望大家在日常生活中能夠做到節(jié)約用水，共同保護(hù)我們寶貴的資源。

（老師）此外，我們還了解了水資源分布不均的問題，這讓我們更加明白水資源的珍貴。課后，大家可以查閱相關(guān)資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀，并提出自己的保護(hù)措施。

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓我們的地球家園更加美好！再見！??????拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《水的故事》：這本書通過豐富的插圖和生動的故事，向孩子們介紹水的循環(huán)、水的重要性以及如何保護(hù)水資源。

-《節(jié)約用水，從我做起》：一本小冊子，包含了關(guān)于節(jié)約用水的實(shí)用技巧和有趣的事實(shí)，適合二年級學(xué)生閱讀。

-《水資源保護(hù)行動指南》：提供了一些簡單的活動，如家庭用水調(diào)查、社區(qū)節(jié)水活動，鼓勵學(xué)生參與水資源保護(hù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家庭一周的用水?dāng)?shù)據(jù)，計算人均用水量，并分析如何減少不必要的用水。

-組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)中水資源的使用情況和存在的問題。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計一個節(jié)約用水的宣傳海報或小冊子，向家人和同學(xué)宣傳節(jié)約用水的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以了解更多關(guān)于水資源保護(hù)的最新信息和案例研究。

-在學(xué)校的科學(xué)角或圖書館設(shè)立水資源保護(hù)角，展示相關(guān)的書籍、圖片和活動資料。

3.知識點(diǎn)全面

-了解水資源的分布：學(xué)生可以通過地圖或圖表了解全球和我國的水資源分布情況。

-學(xué)習(xí)水循環(huán)過程：通過閱讀或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生可以理解水在自然界中的循環(huán)過程。

-探究水資源污染的原因：討論工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活污染對水資源的影響。

-實(shí)踐節(jié)約用水方法：學(xué)生可以嘗試在日常生活中實(shí)施節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型器具等。

-評估水資源保護(hù)的重要性：通過討論和案例研究，學(xué)生可以理解水資源保護(hù)對環(huán)境和人類未來的影響。

4.實(shí)用性

-通過實(shí)際操作，學(xué)生可以掌握如何在實(shí)際生活中應(yīng)用節(jié)約用水的知識。

-學(xué)生可以通過參與社區(qū)活動，提高自己的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計①

-小水滴的重要性

-水是生命之源

-水資源有限

-生命活動離不開水

②

-小水滴的故事

-循環(huán)往復(fù)

-奔流不息

-奔向大海

③

-珍惜小水滴的行動

-節(jié)約用水

-合理使用水資源

-保護(hù)水資源教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了《小水滴的訴說》的世界，通過小水滴的故事，學(xué)習(xí)了水資源的重要性以及如何珍惜和保護(hù)水資源。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些思考和總結(jié)。

首先，我注意到課堂氛圍整體比較活躍，學(xué)生們對于小水滴的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己對節(jié)約用水的想法。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我采用了合適的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻展示水資源的重要性，以及組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演小水滴，體驗(yàn)水資源的寶貴。這些方法都取得了不錯的效果，學(xué)生們在參與的過程中，不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解水資源分布不均的問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有結(jié)合具體的案例，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。今后，我會在講解這類問題時，更多地結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生因?yàn)檫^于興奮而影響了課堂秩序。對此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提