Unit4-Lets-Check-公開課教案【遼寧沈陽】

4/5Unit4Let’sCheck公開課教案【遼寧沈陽】授課教師：遼寧省沈陽市鐵西區(qū)雛鷹東校高航程課題：人教2011課標(biāo)版（一年級起點）五年級上Unit4ShoppingDayLet’sCheck課時：第一課時教材分析本課選自小學(xué)英語五年級上冊，本書有六個單元，本課為第四單元，是一個檢測和評價的板塊。通過聽、說、讀、寫的活動來檢測學(xué)生對本單元基本詞匯和功能句的掌握情況，這四項活動是相互關(guān)聯(lián)的。學(xué)情分析1.五年級的學(xué)生有一定的英語語言基礎(chǔ)，對待一些問題有自己的看法，并且具備了一定的邏輯思維能力、小組合作能力和寫作能力。但是年齡的增長，心理狀態(tài)發(fā)生變化，不太愿意主動表達(dá)自己的看法表達(dá)，這就要求老師盡可能多創(chuàng)造學(xué)生表達(dá)的機會，激勵他們積極參與課堂。2.經(jīng)過前面語匯、功能句和語篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生對購物要使用的基本用語和相關(guān)語匯基本掌握，能夠從語篇中提取關(guān)鍵信息，課上為了營造真實的語言情境并讓學(xué)生有真實的購物體驗，教室內(nèi)布置了三個實體商店，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)Ⅰ.LanguageKnowledgeToknowthevocabularyandsentencesaboutshopping.Ⅱ.LanguageSkillsTomakeconversationsandwriteadiaryaboutshopping.Ⅲ.EmotionandAttitudesTocherishpresentlifeandshowlovetotherefugees.Ⅳ.LearningStrategiesTogettheimportantinformationfromthetextwithdifferentmarks.Ⅴ.CulturalAwarenessToknowaboutthehistoryofChinesemoneyandbarter.重點&難點Ⅰ.KeyPoints1.Understandthemainideaofthetext.2.Knowhowtotalkaboutshopping.Ⅱ.DifficultPoints1.Gettheimportantinformationfromthetext.2.Writeaboutshoppingday.教學(xué)工具PPT,video,radio,photogram,interactivesoftware教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖Ⅰ.Preparation熱身導(dǎo)入1.Greetings.2.Useavideoondouyinappaboutteacher’sshoppingdaytoleadoutthetitle“ShoppingDay”andtalkaboutshoppingexperience.3.Brainstorming:Howcanpeoplegetthingsifthereisnomoney?Andthenlearnaboutbartering.4.Funtoknowvalueofasheep.5.HistoryofmoneyTheteacherandthestudentsgreeteachother.Watchthevideoandguesswhatthevideoisaboutandtalkabouttheirshoppingexperience.Thinkhowpeoplegetthingsifthereisnomoney.Learnaboutthehistoryofmoney.通過最近流行的視頻軟件抖音中的視頻，向?qū)W生展示教師的購物經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生說出視頻主題即本單元課題，并在問題輔助下引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的購物經(jīng)歷。通過一系列圖片介紹物物交換和錢幣的發(fā)展史，以及中國的第一筆線上交易，拓充學(xué)生的知識儲備。Ⅱ.Presentation新知呈現(xiàn)1.Listenandmark.Listentotheradioofmyshoppingdayandmarktheanswersof“WheredoIgo?”“WhatdoIsee?”“Howmucharethethings?”2.Lookandanswer.Lookatthepictureandanswerthequestionsaboutthedetailsofmyshoppingday.1)HowdoIpayinNome?2)WhatdoIbuyforme?3)WhatdoIbuyformyniece?3.Lookandguess.LookatthepictureinMiniso,guesswhattheteacherandsaleswomanaretalkingabout.Marktheanswersontheworksheetandsomestudentsmarkonthescreen.Studentsanswerthequestionswiththehelpofpicturesandteacher’sdescription.從視頻到音頻到簡單問題，一步步循序漸進(jìn)易于學(xué)生回答，通過不同標(biāo)識輔助學(xué)生閱讀，提取關(guān)鍵信息。以圖片這一直觀的方式，加以教師的講解，生動地再現(xiàn)教師的購物日，并通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將已有的知識與實際情境相結(jié)合，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。Ⅲ.Practice鞏固練習(xí)1.FreeTalkDoyouliveahappylife?1.Lookandthink.1)Dorefugeesliveahappylife?Why?Whynot?2)Whatdotheyneed?3)Children’sDayiscoming,whatdoyouwanttobuyforthem?2.Lookandsay.Lookaroundtheclassroom,andsaywhattheshopsare.3.Let’sgoshopping!Goshoppingwiththecouponstheyget.4.Let’swrite.Writeaboutshoppingdayandpresentonthephotogram.Accordingtothewritings,makesomequestionsandanswerthem.Studentsanswerthequestionandthinkaboutthelifeofrefugees.Lookaroundtheclassroomandguesswhatshopstheyare.Goshoppingbythemselveswithcouponstheyget.Writeabouttheirshoppingdaywiththehelpofwordbox.Andthenaskandanswerthequestions.以一個問題開展自由討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引發(fā)學(xué)生深度思考，難民需要什么，如果可以會給難民買些什么，通過對比，讓學(xué)生知道要更加珍惜現(xiàn)在的生活和擁有的一切。用優(yōu)惠券進(jìn)行實地購物，使購物體驗更加真實。結(jié)合已有知識和本節(jié)課的購物經(jīng)歷寫一寫自己的購物日，生成完整的語篇，并借助實物投影進(jìn)行展示，針對學(xué)生的寫作進(jìn)行問答，鞏固所學(xué)知識，加深理解。Ⅳ.Homework作業(yè)Shareyourshoppingdaywithyour