江蘇省張家港市八年級(jí)生物下冊(cè) 第7單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第22章 第2節(jié)《生物的變異》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）蘇科版

江蘇省張家港市八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第22章第2節(jié)《生物的變異》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的主題——生物的變異。想象一下，小小的種子能長(zhǎng)成參天大樹，小小的胚胎能變成我們這么有個(gè)性的人，這其中就充滿了變異的魔力。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)變異是什么，還要一起看看它是如何讓生命豐富多彩的。我會(huì)用各種有趣的小故事和實(shí)驗(yàn)來(lái)和大家互動(dòng)，讓我們一起在生物的奇妙世界里暢游吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生物觀念和生命觀念。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析變異現(xiàn)象，形成對(duì)生物多樣性和進(jìn)化機(jī)制的基本認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生命起源和發(fā)展的敬畏之心，同時(shí)提升提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維和合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解變異的概念和類型，以及變異在生物進(jìn)化中的作用。

難點(diǎn)：如何區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異，以及變異在自然界中的實(shí)際意義。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例講解和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解變異的定義和類型。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生親自操作，區(qū)分可遺傳和不可遺傳變異。

3.結(jié)合自然選擇和進(jìn)化理論，引導(dǎo)學(xué)生思考變異在生物進(jìn)化中的重要性。

4.利用多媒體資源，展示變異在自然界中的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物的變異》相關(guān)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備變異相關(guān)圖片、圖表和科普視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、種子、顯微鏡載玻片等，用于觀察變異實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，自然界中有些生物長(zhǎng)得非常相似，但也有一些生物卻有著截然不同的特征。今天，我們就來(lái)探索一下，這種現(xiàn)象背后的秘密——生物的變異。

2.提問(wèn)：你們認(rèn)為變異是什么？它是如何產(chǎn)生的？

3.視頻展示：播放一段關(guān)于生物變異的科普視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解變異的概念和類型，結(jié)合圖片和實(shí)例，如豌豆實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生理解變異的基本特征。

2.分析可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別，舉例說(shuō)明它們?cè)谏矬w中的表現(xiàn)。

3.討論變異在生物進(jìn)化中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考自然選擇與變異的關(guān)系。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)觀察：分組進(jìn)行顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，觀察種子或植物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)變異現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)分析：每組學(xué)生分享觀察結(jié)果，討論變異的類型和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的變異現(xiàn)象，并思考變異的遺傳規(guī)律。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.討論內(nèi)容一：舉例說(shuō)明可遺傳變異和不可遺傳變異在自然界中的實(shí)際案例。

舉例回答：可遺傳變異：玉米的基因突變導(dǎo)致顏色變化；不可遺傳變異：植物受到外界環(huán)境刺激后的形態(tài)變化。

2.討論內(nèi)容二：分析變異在生物進(jìn)化中的作用。

舉例回答：變異為生物提供了進(jìn)化的原材料，有利于適應(yīng)環(huán)境變化，提高生存率。

3.討論內(nèi)容三：探討變異對(duì)人類生活的影響。

舉例回答：變異導(dǎo)致人類基因多樣性，有利于適應(yīng)不同地區(qū)的生活環(huán)境；同時(shí)，變異也可能引發(fā)遺傳疾病。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變異的概念、類型和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注生物的變異現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)思維。

3.提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究生物的變異奧秘。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)。通過(guò)以上教學(xué)流程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生物變異的知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和生命觀念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物變異的遺傳學(xué)原理：介紹遺傳學(xué)中的基本概念，如基因、染色體、DNA等，以及它們?nèi)绾斡绊懮锏淖儺悺?/p>

-自然選擇與生物進(jìn)化：探討達(dá)爾文的自然選擇理論，以及變異在自然選擇中的作用。

-生物多樣性保護(hù)：討論生物多樣性的重要性，以及變異在生物多樣性形成中的作用。

-生物技術(shù)中的變異應(yīng)用：介紹現(xiàn)代生物技術(shù)在基因編輯、轉(zhuǎn)基因等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及變異在這些技術(shù)中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：《自私的基因》、《基因傳》等，這些書籍以通俗易懂的方式介紹了遺傳學(xué)和變異的相關(guān)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《生命》系列紀(jì)錄片，其中包含了大量關(guān)于生物變異和進(jìn)化的真實(shí)案例。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如基因工程實(shí)驗(yàn)、植物育種實(shí)驗(yàn)等，親身體驗(yàn)變異現(xiàn)象。

-探索在線學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，搜索相關(guān)的生物科學(xué)課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-參加科學(xué)講座：邀請(qǐng)生物學(xué)家或遺傳學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里獲取知識(shí)。

-開展小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一個(gè)與生物變異相關(guān)的主題，如特定物種的變異研究，進(jìn)行小組合作研究，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-訪問(wèn)自然歷史博物館：通過(guò)參觀自然歷史博物館，學(xué)生可以近距離觀察各種生物的變異形態(tài)，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-利用數(shù)字工具：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行變異實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)變異機(jī)制的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①變異的概念與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：變異是生物體遺傳特征的差異，分為可遺傳變異和不可遺傳變異。

-關(guān)鍵詞：遺傳特征、差異、可遺傳、不可遺傳。

-關(guān)鍵句子：變異是指生物體在遺傳上表現(xiàn)出的差異，這種差異可以是基因?qū)用娴?，也可以是表型層面的?/p>

②可遺傳變異與不可遺傳變異的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可遺傳變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以傳遞給后代；不可遺傳變異是由環(huán)境因素引起的，不能傳遞給后代。

-關(guān)鍵詞：遺傳物質(zhì)、環(huán)境因素、傳遞、遺傳。

-關(guān)鍵句子：可遺傳變異是指由基因改變引起的，能夠遺傳給下一代的變異；不可遺傳變異則是由外界環(huán)境造成的，不會(huì)遺傳給后代。

③變異在生物進(jìn)化中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：變異為自然選擇提供了原材料，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

-關(guān)鍵詞：自然選擇、進(jìn)化、原材料、基礎(chǔ)。

-關(guān)鍵句子：變異為生物提供了多樣性，使得某些個(gè)體可能在特定環(huán)境中生存和繁衍，進(jìn)而推動(dòng)物種的進(jìn)化。教學(xué)反思今天上了關(guān)于《生物的變異》這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我對(duì)這節(jié)課的總體感受。

課堂氛圍總體來(lái)說(shuō)比較活躍，學(xué)生們對(duì)變異這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示自然界中各種奇特的生物圖片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們紛紛提出了很多問(wèn)題，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)對(duì)知識(shí)有了初步的探索欲望。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試用多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我使用了實(shí)例講解、小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察等多種形式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)非常積極，他們能夠主動(dòng)參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)能力感到欣慰。

然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，有的甚至出現(xiàn)了操作錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“為什么變異對(duì)生物進(jìn)化有重要意義？”、“變異是如何影響生物多樣性的？”等。學(xué)生們討論得非常熱烈，他們的回答也讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。但也有一些學(xué)生的回答比較簡(jiǎn)單，這說(shuō)明我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們深入思考。

在反思這節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法要多樣化，既要注重理論講解，也要注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

4.要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的互動(dòng)性和合作精神。例如，在討論“變異在生物進(jìn)化中的作用”時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)例，提出自己的見(jiàn)解，并能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都準(zhǔn)備得非常充分。他們通過(guò)PPT展示、實(shí)物展示和角色扮演等多種形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了他們對(duì)變異現(xiàn)象的理解。例如，一個(gè)小組通過(guò)展示不同品種的狗的照片，說(shuō)明了環(huán)境因素對(duì)生物變異的影響。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)變異的基本概念和類型掌握較好，但對(duì)于變異在進(jìn)化中的作用理解還有待加強(qiáng)。具體表現(xiàn)在，有些學(xué)生能夠正確區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異，但在分析變異如何推動(dòng)進(jìn)化時(shí)，答案不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)等?；ピu(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，如建議同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)更加細(xì)致等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-積極參與討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

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