統(tǒng)編版五年級下冊語文《草船借箭》 課件完整版

語文五年級下冊

草船借箭5第二課時第一課時第一課時

你讀過《三國演義》嗎？哪些故事給你留下了深刻印象？三顧茅廬過五關(guān)斬六將諸葛亮三氣周瑜火燒赤壁桃園三結(jié)義空城計……

羅貫中（約1300-約1400），山西太原人，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初文學家，是中國章回小說的鼻祖。

作者簡介故事發(fā)生在東漢末年，當時曹操剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。諸葛亮就是劉備派到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn)的。背景簡介北魏（曹操）西蜀（劉備）東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）打敗攻打聯(lián)合“草船借箭”片段欣賞點擊圖片,播放視頻你對《三國演義》中的這些人物有什么了解？說一說。（課后第3題）曹操周瑜魯肅諸葛亮自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓學認字翎毛líng學認字周瑜對諸葛亮心懷妒忌。都督委托，當然照辦。船用青布幔子遮起來…………又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。瑜忌督幔擂吶弩形聲字比一比賽水寨寨子寨比賽競賽塞外邊塞塞蒸丞丞相蒸發(fā)水蒸氣dùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléi

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chā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插學寫字上下結(jié)構(gòu)，注意上下兩部分所占比例。疑惑遮zhē“庶”不要寫得太大，尤其是四點底不要寫得太寬，既要被廣字頭蓋住，也要被走之托住。重難點字書寫指導(dǎo)chā最長的豎筆不要最后才寫整體感知默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？諸葛亮周瑜讓去借箭請你默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容吧！（課后第1題）為什么要草船借箭？怎樣實施草船借箭？草船借箭的結(jié)果是什么？起因經(jīng)過結(jié)果（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）周瑜對諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

。諸葛亮先請魯肅幫忙準備必要的裝備和人員，然后在凌晨時，趁著

，帶領(lǐng)二十條扎滿

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多支，周瑜得知經(jīng)過后

。三天內(nèi)造出十萬支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬自嘆不如

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計就計，巧妙計劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容

互動課堂默讀課文，把描寫諸葛亮和周瑜言行的語句找出來，體會人物特點。（課后第2題）諸葛亮立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？周瑜表面上是和諸葛亮共商軍事，實際上卻是設(shè)下陷阱意圖害人。當周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時，以為自己得逞了，所以顯得很高興。曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對峙于赤壁，曹軍本來自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張允，此事引起了周瑜的憂慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日同窗蔣干前來勸降，周瑜心生一計，偽造了一封他與蔡瑁、張允私通的密信，并假裝喝醉任蔣干偷走這封信。蔣干將信交給曹操后，曹操大怒，下令殺了蔡瑁和張允。魯肅前往拜見諸葛亮時，諸葛亮一語道破了周瑜的計謀，周瑜得知后大驚失色，認為諸葛亮是東吳大患，必須斬草除根。但又擔心以此為由殺人，會被世人恥笑，于是打算算計諸葛亮。背景簡介三天造十萬只箭這么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？諸葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了應(yīng)對之策。還有其他原因嗎？諸葛亮看穿了周瑜對自己的妒忌，所以將計就計，不僅不戳穿周瑜的陰謀，還順著他的意思立下軍令狀，過人的智慧可見一斑。了解了人物的心理后，我們來練習分角色朗讀課文吧！氣定神閑應(yīng)對自如心懷妒忌周瑜我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮

用弓箭最好。周瑜對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責

趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜十天造得好嗎？諸葛亮既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜先生預(yù)計幾天可以造好？諸葛亮只要三天。周瑜軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不

好，甘受重罰。文中還有哪些描寫諸葛亮和周瑜言行的語句？找出來，體會人物特點。周瑜為什么暗地吩咐不供應(yīng)造箭的材料？用心險惡為什么不能讓都督知道？心明眼亮，早已洞悉周瑜的意圖為什么魯肅很吃驚，而諸葛亮泰然自若？膽略過人使敵人不明真相，誤以為會遭到襲擊。諸葛亮算到了第三天凌晨會有大霧。諸葛亮為什么讓軍士擂鼓吶喊？

制造進攻的假象，讓曹操以為敵人來襲。吶喊聲擂鼓聲諸葛亮為什么下令把船掉過來？好讓船的兩邊都能受箭，真是思慮周全。諸葛亮知天文曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風順水，曹兵也追不上。你對諸葛亮有了哪些進一步的了解？（課后第3題）上知天文，下曉地理知己知彼周密謀劃足智多謀具有非凡的才干你對周瑜有了哪些進一步的了解？（課后第3題）周瑜陷害諸葛亮，不是簡單的妒忌，而是擔心諸葛亮的才能會讓蜀國更加強大，將來對東吳不利，所以打算除掉諸葛亮。第二課時回憶課文的主要內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果復(fù)習導(dǎo)入默讀課文，找出文中能體現(xiàn)曹操、魯肅等人物特點的句子，讀一讀，體會人物特點。（課后第2題）互動課堂為什么曹操不派兵出來，只是向江中放箭？謹慎多疑曹操疑心重，大霧天怕有埋伏，不敢出兵，結(jié)果還是上了諸葛亮的當。

背景簡介曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不僅因為錯聽了磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說出了“寧教我負天下人，不教天下人負我”這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時，他怕被人加害而將侍從殺死。后來華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來往，因此自認為華佗很有可能趁著給自己治療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華佗殺害了。曹操疑心非常重，所以才會謹慎小心，擔心自己中計。你對曹操有了哪些進一步的了解？（課后第3題）從“果然”一詞中你體會到魯肅是一個怎樣的人？老實守信忠厚

魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦，仕于孫權(quán)，為孫權(quán)謀劃戰(zhàn)略，深受器重。赤壁之戰(zhàn)時，魯肅力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說服孫權(quán)。魯肅為人忠厚老實，不忍周瑜陷害諸葛亮，多次協(xié)助諸葛亮脫險。背景簡介魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實擁戴者，所以他才盡心幫助諸葛亮。你對魯肅有了哪些進一步的了解？（課后第3題）

思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”或“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好?！?.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。

讀讀“閱讀鏈接”，找出課文對應(yīng)段落，說一說與課文相比，語言有什么特點？（課后第4題）曹操的營寨。交流片段中難理解詞語的意思一邊擂鼓，一邊吶喊。千萬不要輕舉妄動。是諸葛亮的字，古代常用字來稱呼他人。

交流互動孔明：曹寨：擂鼓吶喊：切不可輕動：對應(yīng)課文的第

自然段。8、9理解完詞語后，你知道這個片段的主要內(nèi)容了嗎？曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功。1.操傳令曰——

2.重霧迷江，彼軍忽至——3.追之不及——

找出課文中與之對應(yīng)的句子吧！淺顯通俗語言凝練富有表現(xiàn)力曹操下令說江上霧很大，敵人忽然來攻要追也來不及了

你還想了解《三國演義》中的哪些故事？（課后第3題）桃園三結(jié)義三顧茅廬空城計起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過結(jié)果諸葛亮神機妙算，利用草船向曹操成功借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機妙算結(jié)構(gòu)梳理主題概括

本文寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在短時間內(nèi)造好

支箭，以此為難他；而諸葛亮巧施妙計向“借箭”，讓周瑜的算盤落了空，周瑜

。自嘆不如十萬曹操拓展延伸諸葛亮草船借箭——神機妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳點擊圖片觀看《空城計》有關(guān)“草船借箭”的歇后語督軍（????）????擂鼓（????）?

弓弩手（????）?吶喊（????）??

一、給加點的字注音。課堂演練dūléinǔnà二、按照課文的順序，在括號里寫上序號。（?）周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準備。?（?）諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過自己。（?）周瑜妒忌諸葛亮，用短期造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。（?）諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234附：

做一個好PPT的原則01明確目標與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點信息3-統(tǒng)一風格與配色方案03文字與圖片運用1-簡潔明了文字表達2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖