課聽課心得體會資料

課聽課心得體會資料優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會1本次優(yōu)質(zhì)課堂比賽，我作為評委認(rèn)真聽了五節(jié)課，第二節(jié)生物組林景宜老師的課，第三節(jié)數(shù)學(xué)組林淑老師的課，第五節(jié)物理組林豐老師的課。讓自己受益匪淺，通過對比這些優(yōu)秀老師的課，我反思如下：各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)性，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”，將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然，極大地提高了課堂教學(xué)的效率。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神?？傊?，通過此次“優(yōu)質(zhì)課堂”聽課活動，使我對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階；平時教學(xué)中要鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究各種教學(xué)方法，制定出切實可行的教案或?qū)W案；還要努力開發(fā)更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野；課堂上應(yīng)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會2在秋風(fēng)送爽的十月，我有幸觀摩了臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課講課比賽，為各位參賽老師精彩的表現(xiàn)深深折服，她們雖然與我們這般年齡，但是她們的教學(xué)語言簡潔、準(zhǔn)確、精練，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容深入淺出有著先進(jìn)的教育理念。尤其是陳茜老師的課，從中我感受到她善于鉆研教材，用語文的方式進(jìn)行語文教學(xué)。首先執(zhí)教者從整體上把握文本，抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！边@句話，這樣后面的教學(xué)就非常順暢。其次教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)整合，高年級年段語言訓(xùn)練目標(biāo)突出，并且能將目標(biāo)落實到教與學(xué)的過程之中。默讀，得到了有效的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書閱讀的習(xí)慣。在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)后，老師留了五分鐘給學(xué)生默讀課文，要求學(xué)生用一句話概括說明文章內(nèi)容，不怕所謂的冷場，這是難能可貴的。然后，讓學(xué)生默默感受那段詩意般的文字，這樣的默讀為后面的表達(dá)打下了堅實的基礎(chǔ)。第三是注重了語文實踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)課程中注意培養(yǎng)學(xué)生會讀書，會思考，會提問，會想象，會表達(dá)，注重了思維的訓(xùn)練。如在第一節(jié)，“哪些詞給你留下了深刻的印象”“透過這段文字，聽了他的朗讀，你看到了一幅什么樣的畫面”把文字變成一幅面，再把它帶到句子中讀出來。這樣語文的工具性就落在語詞上，落在句子中，體會出了關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四就是老師在執(zhí)教的過程中非常注重有針對性的評價，注意通過恰當(dāng)而又精妙的評價語激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。同時注重朗讀指導(dǎo)，讀出了畫面，讀出了情感，讀出了見解，讀出了方法。我想他們今天的成績與他們的努力是分不開的。縱觀這幾節(jié)課我還有以下幾點(diǎn)感受：一、上課教師舉手投足間透出精干、干練。二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、上課教師的課前談話、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。五、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。聽課猶如明鏡，了解了自己，回想自己上公開課備課時的情景，我最先做的是尋找資料，挖空心思尋找各方面的優(yōu)秀教案、課件，好象有了這一切才是上好一節(jié)課的保障。在此之后才是自己鉆研教材，才會去想自己應(yīng)該怎么對教材進(jìn)行處理，殊不知所找的一切資料已經(jīng)將自己的思維創(chuàng)造局限起來，這樣的做法已經(jīng)是失去了對自身的關(guān)注，失去了一次自己對教材再創(chuàng)造的機(jī)會?，F(xiàn)在我明白，這樣的做法，看似在吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，將他人所長為自己所用，可實際是在重復(fù)別人走的老路，失去了發(fā)掘自身潛能的機(jī)會。我們上的語文課，就是一個執(zhí)行教案的過程，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程是完成教案，而不是“節(jié)外生枝”?！八馈钡慕贪赋闪恕翱床灰姟钡氖?，支配、牽動著活的教師和學(xué)生。教師即課程。一位優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀文本。我們想要成為一位名師，首先應(yīng)從教師最平凡的事做起，從認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n做起。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不倒我的！優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會3全省小學(xué)英語德育優(yōu)質(zhì)課評選活動11.7-9號在濟(jì)南舉辦。參加評選的一共34節(jié)課，分兩個會場同時進(jìn)行。我有幸在第二會場觀摩了16節(jié)課。本次賽課給了四個個話題，都是繪本。選手們在緊張忙碌地準(zhǔn)備了一周后，都上出了最高水平。我有機(jī)會領(lǐng)略了這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采，無論是先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，還是獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，都讓我收獲頗豐，大受啟發(fā)。在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，也確立了以后努力的方向?，F(xiàn)將聽課的一些心得總結(jié)如下：一、苦練教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)水平。本次聽課過程中最大的感受就是教師的口語水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽九節(jié)課，一節(jié)一節(jié)聽下來，人就容易乏味，審美水平無形中提高。所以口語好的教師一開口便能吊起聽眾和評委的胃口，激發(fā)起聽的欲望。印象分?jǐn)?shù)自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他的風(fēng)格簡單、清新、自然，環(huán)節(jié)清晰流暢，扎實的基本功，略帶沙啞的美式英語，能對每一個孩子的回答及時做出恰當(dāng)?shù)脑u價，無不讓人佩服。其實能參加省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的，口語都不會差，那怎樣才能脫穎而出呢？我想還得苦練基本功，聽、說、演、唱、畫全面發(fā)展。業(yè)余時間不妨練練簡筆畫和口語，學(xué)唱一些英文歌曲；反思一下課堂教學(xué)，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點(diǎn)。這是我下一步的努力方向。二、文本設(shè)計的好壞是上好課的前提要素。本次賽課擯棄以往給定教學(xué)內(nèi)容的做法，采用給定話題，由選手自主創(chuàng)作文本的方式，這一要求無形中在考查著選手們對課標(biāo)、學(xué)生的熟知運(yùn)用以及整合教材的能力。所以文本設(shè)計的內(nèi)容是否符合四年級孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。比如Sheismygoodfriend.這一話題，有的老師設(shè)計成讀寫課，以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。文本中長句和生詞較多，一下就把學(xué)生蒙住了，所以直到后面復(fù)述環(huán)節(jié)時，還有很多學(xué)生沒有掌握生詞。相反另外一位老師設(shè)計成對話課，里面只有strong,short等幾個生詞，文本以猜朋友的形式展開，充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)的快樂，教師教的開心。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都凝聚了許多專家的汗水和心血，我們在研讀其他教材時或許能受到啟發(fā)，得到教學(xué)上的一些靈感。另外，我想還要多走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子喜歡什么，這樣才能點(diǎn)燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。以上這些是我聽課后最多的感想和反思，我將以此為契機(jī)，不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗，相信只要勤學(xué)，樂鉆，善改，就會有成功的那一天。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會43月27號下午我參加了高港區(qū)組織的中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課展示活動，一共上了四節(jié)音樂課，兩節(jié)低年級，一節(jié)中年級，一節(jié)高年級的課，四節(jié)課給我印象最深刻的是兩節(jié)低年級的課，我雖然已經(jīng)工作四年了，但一直都是擔(dān)任中年級的音樂教學(xué)。低年級的教學(xué)對于我來說是一種挑戰(zhàn)，一種鍛煉。第一節(jié)課是田河中心小學(xué)的劉曉娟老師執(zhí)教的。劉老師開始先跟小朋友們互相問好，大家先熟悉一下。然后以“今天有位神秘的小朋友想跟大家見面”來導(dǎo)入課題，由神秘的好朋友帶來的音樂進(jìn)入三拍子的練習(xí)。先讓小朋友們有節(jié)奏的拍手，然后在講解，練習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律“強(qiáng)弱弱”。（這個環(huán)節(jié)解除了學(xué)拍子的枯燥，乏味）。以多種樂器，不同的方式來練習(xí)三拍子的節(jié)奏（特別是“走步”教學(xué)生以步子的大小來練習(xí)三拍子節(jié)奏）。劉老師是以兒歌的形式來揭示歌曲的（調(diào)動了學(xué)生對課堂的積極性）。我覺得在教讀歌詞時應(yīng)該要加入打擊樂器的伴奏，這樣學(xué)生能更好的讀準(zhǔn)三拍子。在學(xué)唱歌曲前，劉老師先讓學(xué)生區(qū)分第一句與第二句的不同點(diǎn)（音高的不同）之后，在學(xué)唱的。在連音線的地方，劉老師為了能調(diào)動學(xué)生的情緒，她又是以兒歌的形式介紹連音線給小朋友們認(rèn)識的。歌曲學(xué)完后，以“念，動，奏”三種不同的方法給歌曲伴奏，最后聽著音樂駕著小船離開教室來結(jié)束這節(jié)課。整節(jié)課劉老師的語速都很慢（因為一年級小朋友比較小，如語速快了，他們就有可能聽不懂說的什么），教態(tài)，表情都很大方自然。第二節(jié)課是大泗小學(xué)的戴老師上的《小小雨點(diǎn)》。戴老師是以“找春天”來導(dǎo)入課題的，才剛剛開始上課，戴老師就將課堂推入了高潮，戴老師教態(tài)給我印象特別深刻，她上課特別大方，自然，非常有激情。跟小朋友們互動的很自然，真切。在整個學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)生一直都很開心，高興，都很主動，最后以“游戲，創(chuàng)編歌詞”等方法來反復(fù)練習(xí)歌曲。但我覺得在教唱歌曲時，戴老師用鋼琴教的太少了，在教唱的第二小段有音不準(zhǔn)的地方，老師也沒有糾正，以至于好多小朋友音唱不準(zhǔn)，甚至有些人不會唱。應(yīng)該用鋼琴多教唱，教學(xué)幾遍，在音不準(zhǔn)的地方要及時糾正。戴老師的整節(jié)課都讓學(xué)生在高興，興奮中渡過的。第三，第四節(jié)課分別是海小的陶老師和實小的高老師上的，不管是從教態(tài)還是從各個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入都細(xì)致入微?？傊ㄟ^這次活動，我學(xué)到了很多東西，做為一個音樂教師，音樂基本功很重要。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會5省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課會課活動拉開了帷幕，我有幸參加了這次現(xiàn)場聽課活動。在這次會課活動中，我們欣賞了來自各市的一共十四節(jié)音樂課，領(lǐng)略了十四位老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽了專家犀利而不失幽默的點(diǎn)評，真是受益匪淺、感觸頗多。下面我就談?wù)勎业狞c(diǎn)滴感受：十四節(jié)課各有特點(diǎn)、亮點(diǎn)紛呈，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。綜合各位老師的教學(xué)方法，我覺得有以下幾點(diǎn)可以值得我借鑒學(xué)習(xí)：一、要熟讀《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。一節(jié)課的設(shè)計理念尤為重要，只有熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，才能有的放失設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使之很好地運(yùn)用到教學(xué)之中。二、要具備音樂專業(yè)技能。課堂中教師的基本功尤為重要，包括歌唱技能、彈奏技能和表演技能。音樂教師必需具備一定的專業(yè)技能，因為我們的專業(yè)技能直接決定著在學(xué)生心目中的形象和地位，只有具備了這些技能才能更好地把音樂的美傳染給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力。三、要做到兩個“美”。這兩個美分別是語言美和生成美。課堂上，教師的語言非常重要，要精煉、自然、親切、柔和、委婉。一定要遵循“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，教師的話不能繁瑣，要把說話的權(quán)利還給學(xué)生。課堂中每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該是由學(xué)生生成的，設(shè)計的每一次談?wù)摱紤?yīng)為生成下一個環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備的，而且下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，就應(yīng)是從上一個環(huán)節(jié)的學(xué)生中生成的。四、要豐富與音樂相關(guān)的文化知識。教師的文化底蘊(yùn)非常重要，作為新時期合格的音樂教師，必需具備豐富的文化基礎(chǔ)知識，只有這樣才能結(jié)合其它學(xué)科來擴(kuò)大學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生思維，增加教學(xué)信息。以上是我這次聽課的體會與收獲?？傊?，在這次活動中我收益頗多，我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中。同時我也要多努力、多學(xué)習(xí)，除要不斷加強(qiáng)音樂基本功訓(xùn)練外，還要不斷鉆研教材，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)水平！優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會6我有幸去佛山三水聽了“廣東省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動”，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我感受頗深，受益匪淺。但由于學(xué)到很多知識，心情卻很高興?，F(xiàn)在就談一談自己的點(diǎn)滴體會。我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題，都讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多。通過這次活動，我深切的體會到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機(jī)和活力，涌動生活的靈性，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，認(rèn)識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會7金秋十月，諸葛故里迎來了一縷金色陽光，教學(xué)精英齊聚沂南，星期三下午我有幸聆聽了三位老師的精彩教學(xué)，收獲頗豐，既使我感受到了老師們深厚的語文教學(xué)功底，更為我以后的語文教學(xué)工作指明了方向，現(xiàn)簡單談一下收獲：一、注重課前搜集資料并運(yùn)用到位?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與運(yùn)用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”語文教師應(yīng)怎樣創(chuàng)造性地理解和使用教材，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間呢？指導(dǎo)學(xué)生收集資料就是有效的途徑之一?！秷A明園的毀滅》這一課老師要求學(xué)生搜集較多的資料。從課堂上的表現(xiàn)來看，在老師的布置下，學(xué)生完成的很好，準(zhǔn)備的很充分。在交流詞語和圓明園的景點(diǎn)時，學(xué)生展示了許許多多課文中所講到的圓明園里有的東西，可謂資料齊全。高老師采用讓學(xué)生課前查閱資料、課上交流資料的形式進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的資源，開辟了語文學(xué)習(xí)的新課堂。二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感。三位老師都在合適的時機(jī)有效的使用了多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)圓明園被毀滅這段，高老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了電影畫面，以特定的聲音、畫面刺激學(xué)生的感官，播放了一個圓明園被毀滅的大致經(jīng)過的錄象，有效地創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)學(xué)生的情感。雖然文中具體描寫了被毀滅的經(jīng)過，但究竟是怎樣一個場面，由于學(xué)生沒有親眼所見，對課文的理解只停留在表象，而高老師通過，圖、文、聲并茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的感情?！都埓惋L(fēng)箏》運(yùn)用動畫演示紙船漂呀漂，風(fēng)箏飄呀飄，形象生動，易于理解。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會8我校組織全體數(shù)學(xué)教師的到臨沂羅莊二中進(jìn)行聽課活動。我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會912月16日，一個好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點(diǎn)多就起床，六點(diǎn)鐘出發(fā)，七點(diǎn)十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。第六、今后努力方向。1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的.語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會10在入職的第二個月，河南省語文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長，我們語文高中組一行在二零一五年十一月十五日和十六日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。在這次安陽之行中，總共聽了來自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程，同時也聽了不同地市語文教研員的精彩點(diǎn)評。兩天奔波勞碌，雖然很累，但是收獲滿滿，現(xiàn)將自己的一些心得體會匯總?cè)缦拢阂?、回歸文本，回歸學(xué)生。所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點(diǎn)，就是基本功扎實，對教材熟悉，備教材的同時也備學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來，老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。教師緊扣文本，對文本進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解讀，沒有過多的旁逸斜出。學(xué)生也能真正的進(jìn)入文本，問題的解決和能力的提升真正得到落實。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點(diǎn)。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候，一來文本是一首古風(fēng)，很多生僻字，二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進(jìn)的過程中，遇到很多困難，李惠珍老師調(diào)整方略，從字音開始，認(rèn)真糾正。這種依照學(xué)生實際情況的課堂，才是真正的課堂，沒有聲光電影，沒有熱烈的討論，但卻是扎扎實實地語文課堂。上面是根據(jù)學(xué)生實際，備學(xué)生，備教材的例子。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。例如開封高中的鄭彥凱老師講的《就任北京大學(xué)校長的演講》一課時，學(xué)生程度明顯就比較好，鄭老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生們侃侃而談，精彩的回答不時得到在座老師們的陣陣掌聲。文本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的載體，而語文學(xué)習(xí)最終也是語言和文化的學(xué)習(xí)。在文本閱讀過程中，學(xué)生的信息篩選能力、分析理解能力以及語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升。這樣的課堂無疑是成功的課堂，精彩的課堂。二、正確處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關(guān)系。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。比如各個地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強(qiáng)。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來，各種鮮花、掌聲和榮譽(yù)也會接踵而來。巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨，渴望自己在短時間內(nèi)得到認(rèn)可。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備，請專家、特教專門指導(dǎo)，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題。比如課程推進(jìn)過于流暢，情境設(shè)置過于精巧，能力生成過于順利。整個課程雕琢的過于精巧完美，給人一種虛假的感覺，課堂成了秀場，學(xué)習(xí)成了表演。在這次觀摩課大賽中，有個別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺我很大的感觸。學(xué)生是真實的人，我們要上真正的課，教給學(xué)生做真事，做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實際，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整方法。懷著上觀摩課堂認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機(jī)智去化解。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?！坝髟?，功夫在詩外”真正的功夫應(yīng)該下在平時，平時的每一堂課，每一個問題，每一次總結(jié)中。教育是個耐心活，也是個細(xì)致活，必須在長期的實踐中慢慢積累、慢慢總結(jié)、慢慢摸索，不可急功近利，不可好高騖遠(yuǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，多學(xué)多思多實踐，在實踐中總結(jié)自己，成長自己?？傊?，這次學(xué)習(xí)我還是收獲頗豐的，謹(jǐn)以上兩條心得，筆而記之，優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會1110月28日至10月30日，我有幸到杭州學(xué)習(xí)觀摩浙江省數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，這實在是一次不可多得的機(jī)會。本次活動共設(shè)兩個主題，一個是課堂教學(xué)評比，來自全省的12位老師參加比賽。一個是有效教學(xué)論壇，10位老師參賽。其中課堂教學(xué)選了兩節(jié)課，一節(jié)是高中數(shù)學(xué)必修1的“幾類不同增長的函數(shù)模型”，是新課程新增的內(nèi)容。一節(jié)是選修2—3的二項式定理，相對原教材內(nèi)容刪減了數(shù)學(xué)歸納法對二項式定理的證明。通過幾天來的聽課學(xué)習(xí)，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。一、教師的自身素質(zhì)優(yōu)秀1、善于利用多媒體，幾何畫板等手段輔助教學(xué)，以圖文并茂的表現(xiàn)形式大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，使同學(xué)們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；如“幾類不同增長的函數(shù)模型”參賽教師均使用幾何畫板，畫出不同的函數(shù)，利用動畫制作出點(diǎn)的運(yùn)動，讓學(xué)生體會到不同函數(shù)的增長差異。2、教態(tài)親切，表情豐富，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動、生生互動，特別是桐鄉(xiāng)一中的石小麗老師，以精彩的互動和恰到好處的鼓勵學(xué)生，給我們留下了深刻的印象。二、突出了什么是真正的數(shù)學(xué)課，使課堂教學(xué)有效性呼之欲出。曾幾何時，數(shù)學(xué)課堂充斥了太多了的非數(shù)學(xué)的東西；曾幾何時，情景創(chuàng)設(shè)讓多少數(shù)學(xué)老師傷了腦筋，為情景而情景，而這些并非是真正的數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課應(yīng)該既要創(chuàng)設(shè)情景，又不能游離數(shù)學(xué)本質(zhì)，要有數(shù)學(xué)味，數(shù)學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)就是讓學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識，有沒有突破難點(diǎn)。于是課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。本次比賽選手無疑都做到這點(diǎn)，從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。特別是杭二中的詹爽姿老師，通過設(shè)計開放性問題對例2拓展延伸，讓學(xué)生那個根據(jù)需要分段選擇模型，取得了非常好的課堂教學(xué)效果。三、重視培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人大部分老師在學(xué)習(xí)方法上倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生改變了被動的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。所以在教學(xué)方法上老師要開動腦筋、精心設(shè)計使課堂更豐富、更富有情趣。使學(xué)生能夠真正融入到我們的課堂中來。在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充滿活力與魅力。非常強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的動手實踐，讓學(xué)生在具體的操作情境中體驗數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的發(fā)展與形成的真諦。在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，許多參賽教師就把實踐操作作為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的一個重要過程，給學(xué)生盡可能多地提供探索和交流的時間和空間。比如，杭二中的詹爽姿老師，對例1的處理，通過設(shè)計開放性問題，引發(fā)學(xué)生交流討論，使學(xué)生在合作交流過程中感受它們的增長差異。四、合理的情境創(chuàng)設(shè)，讓數(shù)學(xué)知識易于理解。聽完這些老師的課我想到了平時自己的教學(xué)?？傮w感覺是我總是埋怨學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣多一些，很少從自己身上找找原因?，F(xiàn)在靜下心來思考才發(fā)現(xiàn)，原來并不是我們的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，而是我沒有針對學(xué)生的特點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有被喚醒！那么我到底該怎樣去進(jìn)行教學(xué)呢？新課標(biāo)指出：“創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以陶冶學(xué)生的情感，形成富有情感的行為，并以其自身的行為來感染周圍學(xué)生的情感與行為，有利于師生情感互動的運(yùn)行。也就是說，要把數(shù)學(xué)知識放置到一定的情境之中，讓他貼近學(xué)生的生活，越是離學(xué)生近的就越能引起學(xué)生的共鳴。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。例如溫州二中的張啟津老師，通過每天向A，B，C三個儲蓄罐存錢，但是存錢的方式不同導(dǎo)入，湖州中學(xué)的沈國根老師，通過豬八戒開招聘會，引出招聘試題，給我留下了深刻的印象。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的但讓我很充實，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我看到了先進(jìn)的教學(xué)方法，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會12在這秋高氣爽的時節(jié)，根據(jù)學(xué)校安排，我參加了觀摩市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動，聆聽了優(yōu)秀教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，使我感受到思想火花的沖擊，并時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題說一說我的心得體會。一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)。二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評比中，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評選一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中建立"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。四、課堂導(dǎo)入的重要性。俗語說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。五、不斷提高自身的教育實踐能力。在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實踐，提高?？傊?，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學(xué)推向一個更高層次。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會1320xx年2月27日，我校數(shù)學(xué)教師集體觀看了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)第十五屆年會”7節(jié)優(yōu)質(zhì)課。本次學(xué)習(xí)雖然時間短暫，但收獲卻很豐富，自己的教育觀念和理論水平進(jìn)一步得到了升華。名師教學(xué)，引領(lǐng)探究課改方向。在這7節(jié)觀摩課中，有好多是全國知名教師團(tuán)隊里的成員，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改的潮流和走向，有很大的借鑒意義。其中北京西城區(qū)黃成根小學(xué)的薛錚教師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊，她執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)情境問題列出的算式發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？它是怎樣變的？為什么會這樣變？然后組織學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生置身于具體的問題情境當(dāng)中，突出了教學(xué)的實效性。江蘇南通師范第二附小吳東東教師執(zhí)教的《長方體、正方體的認(rèn)識》，教師對教材的挖掘深度、教學(xué)設(shè)計的新疑給與會教師留下了深刻印象。關(guān)于長方體點(diǎn)、面、棱的特征，以往的教學(xué)基本立足于讓學(xué)生通過摸一摸、看一看來總結(jié)得出，而在這節(jié)課上最突出的地方是通過立體的、動態(tài)的畫面、學(xué)生的親自動手，最后形成結(jié)論。知識的所得真正是建立在學(xué)生經(jīng)歷的過程之上的。其他老師的課堂教學(xué)，都有自己的特色所在，教師們受益匪淺?？v觀這次年會所折射的精神理念，反思我們的課堂教學(xué)與教育科研，我們?nèi)钡倪€很多很多，我們離專家名師還有一定的距離。我們的個人素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教育教學(xué)理念有待更新，教育能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會14為了加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)，本學(xué)期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽課活動。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學(xué)科的聽課活動，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會：一、在新課改這個環(huán)境下，如何理解新課標(biāo)，如何組織教學(xué)，這是擺在我們面前的一大問題。袁老師的教學(xué)，形式上很符合新課改的要求：以學(xué)生為主體，開展了大量的自主探究學(xué)習(xí)；課堂氣氛活躍，師生互動良好；以鼓勵為主，不打擊批評學(xué)生，注重保護(hù)學(xué)生的積極性等。但一堂課下來，學(xué)生連課后習(xí)題一（生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各自的功能，此乃本節(jié)課的重點(diǎn)）都不能作答，不知算不算成功。我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，還沒有融會貫通。要么流于形式，要么太傳統(tǒng)化失去新意。當(dāng)然，沒有什么是十全十美的，但不管是閃光點(diǎn)還是不如人意的地方，都是有價值的。閃光點(diǎn)我要學(xué)習(xí)，不如人意的地方，也是在以另一個方式提醒我：平時上課中我是否也有相同的缺陷？二、如何深度挖掘教材。新課標(biāo)提出：科學(xué)知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候，我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關(guān)于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關(guān)于消費(fèi)者的講解，若能用我們平時的購物消費(fèi)與之進(jìn)行比擬，那效果會更