10 ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

10aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，孩子們，今天咱們一起走進(jìn)拼音的世界，探索aieiui的秘密！??我準(zhǔn)備了一個(gè)五彩斑斕的拼音花園，咱們一起在這片花園里撒歡兒！首先，我會(huì)用活潑的小故事引入aieiui的音節(jié)，讓孩子們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中，自然而然地感受到這些音節(jié)的魅力。然后，咱們動(dòng)手做做小游戲，比如“找朋友”和“拼拼音”，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握aieiui的發(fā)音。最后，我還會(huì)和你們一起創(chuàng)作一些有趣的詞語(yǔ)，讓這些音節(jié)在我們的筆下跳躍起來(lái)！????讓我們一起在拼音花園里快樂(lè)成長(zhǎng)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，今天我們要培養(yǎng)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)是“語(yǔ)言積累與運(yùn)用”和“思維發(fā)展與提升”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將不僅能學(xué)會(huì)aieiui的發(fā)音，還能學(xué)會(huì)如何將這些音節(jié)靈活運(yùn)用到日常交流中。我們還將通過(guò)趣味游戲和創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)你們的想象力，培養(yǎng)你們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。讓我們一起在拼音的海洋中暢游，收獲知識(shí)，也收獲快樂(lè)！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音aieiui：孩子們要能夠準(zhǔn)確發(fā)出aieiui的音，特別是區(qū)分它們的音調(diào)和發(fā)音位置。

②詞語(yǔ)構(gòu)建：通過(guò)學(xué)習(xí)aieiui，孩子們能夠嘗試將這些音節(jié)組合成簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“愛(ài)”、“妹”、“歸”等，為詞匯積累打下基礎(chǔ)。

②拼讀練習(xí)：引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中正確拼讀含有aieiui的音節(jié)，提高他們的拼音拼讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①音素感知：孩子們需要辨別和感知aieiui的細(xì)微差別，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②發(fā)音技巧：aieiui的發(fā)音需要一定的技巧，如口型、舌位等，孩子們可能需要多次練習(xí)才能掌握。

②音節(jié)與字詞結(jié)合：孩子們要學(xué)會(huì)將aieiui與具體的字詞結(jié)合，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是理解和運(yùn)用拼音的關(guān)鍵一步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用游戲化教學(xué)，通過(guò)“拼音拼圖”和“音節(jié)接力”等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，提高參與度。

②引導(dǎo)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)孩子們的思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

③情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)拼音情境，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中感知和運(yùn)用aieiui。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體課件展示拼音動(dòng)畫，直觀形象地幫助孩子們理解發(fā)音。

②應(yīng)用互動(dòng)白板，讓孩子們?cè)谄聊簧线M(jìn)行拼音練習(xí)，提高互動(dòng)性和趣味性。

③播放拼音歌曲或故事，通過(guò)聽覺(jué)感受，加深孩子們對(duì)aieiui的印象。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天說(shuō)話用的語(yǔ)言中，有一些特別的小精靈，它們叫做拼音。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)特別的小伙伴：ai、ei、ui。它們可是拼音家族中的明星哦！你們想不想知道它們是怎么玩耍的？”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①拼音展示：

-展示aieiui的拼音卡片，讓孩子們觀察它們的形狀和發(fā)音特點(diǎn)。

-播放拼音發(fā)音示范，讓孩子們跟隨模仿。

②音節(jié)練習(xí)：

-進(jìn)行“跟讀”活動(dòng)，讓孩子們跟讀aieiui的音節(jié)，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)“發(fā)音比賽”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確度。

③音節(jié)組合：

-引導(dǎo)孩子們嘗試將aieiui與聲母組合，如“a-i”、“e-i”、“u-i”，并讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①“拼音接力”游戲：

-將孩子們分成小組，每組輪流拼讀含有aieiui的音節(jié)，看哪個(gè)小組最快最準(zhǔn)確。

②“詞語(yǔ)拼搭”任務(wù)：

-給孩子們提供一些聲母卡片，讓他們自己組合出含有aieiui的詞語(yǔ)。

③“故事創(chuàng)編”活動(dòng)：

-讓孩子們用aieiui的詞語(yǔ)創(chuàng)作一個(gè)小故事，鍛煉他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①如何區(qū)分aieiui的發(fā)音？

-“我們可以通過(guò)觀察口型和舌頭的位置來(lái)區(qū)分它們，比如ai的口型是張大嘴巴，ei是嘴巴半閉，ui是嘴巴微微張開。”

②如何將aieiui運(yùn)用到生活中？

-“我們可以用這些音節(jié)來(lái)造句，比如‘我愛(ài)你’就是用ai來(lái)拼讀的，我們可以用它來(lái)表達(dá)我們的情感?！?/p>

③如何記住aieiui的發(fā)音？

-“我們可以通過(guò)唱歌或者編兒歌的方式來(lái)記憶，比如‘a(chǎn)ieiui，好朋友，拼音王國(guó)我們來(lái)闖一闖’?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

“今天我們認(rèn)識(shí)了aieiui這三個(gè)小精靈，它們可真有趣！我們學(xué)會(huì)了怎么發(fā)音，還用它們來(lái)編故事、玩游戲。希望大家回家后能繼續(xù)練習(xí)，讓我們的拼音之旅更加精彩！現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)分享你今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，我們可以一起復(fù)習(xí)鞏固一下?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.拼音基礎(chǔ)知識(shí)

-拼音是漢字的音標(biāo)，它由聲母、韻母和聲調(diào)組成。

-聲母是拼音的第一個(gè)音節(jié)，表示輔音。

-韻母是拼音的第二個(gè)音節(jié)，表示元音。

-聲調(diào)表示音的高低升降，分為四聲。

2.aieiui的發(fā)音特點(diǎn)

-ai：由聲母a和韻母i組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)a的音，然后迅速過(guò)渡到i的音，注意i的音要輕而短。

-ei：由聲母e和韻母i組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)e的音，然后迅速過(guò)渡到i的音，注意i的音要輕而短。

-ui：由聲母u和韻母i組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)u的音，然后迅速過(guò)渡到i的音，注意i的音要輕而短。

3.aieiui的聲調(diào)

-ai：第一聲（āi）、第二聲（ái）、第三聲（ǎi）、第四聲（ài）

-ei：第一聲（ēi）、第二聲（éi）、第三聲（ěi）、第四聲（èi）

-ui：第一聲（ūi）、第二聲（uí）、第三聲（uǐ）、第四聲（uì）

4.aieiui的拼讀規(guī)則

-aieiui與聲母結(jié)合時(shí)，聲母的發(fā)音不受影響。

-aieiui與聲母結(jié)合后，可以組成不同的詞語(yǔ)。

5.aieiui的詞語(yǔ)示例

-ai：愛(ài)、開、來(lái)、白、懷

-ei：妹、飛、回、外、杯

-ui：歸、回、對(duì)、會(huì)、脆

6.aieiui的運(yùn)用

-在閱讀中，正確拼讀含有aieiui的音節(jié)。

-在寫作中，靈活運(yùn)用aieiui的詞語(yǔ)。

-在口語(yǔ)交流中，準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

7.aieiui的教學(xué)方法

-通過(guò)游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)情境教學(xué)法，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.aieiui的練習(xí)方法

-跟讀練習(xí)：模仿教師的發(fā)音，加強(qiáng)發(fā)音準(zhǔn)確性。

-拼讀練習(xí)：拼讀含有aieiui的音節(jié)，提高拼讀能力。

-詞語(yǔ)練習(xí)：組合aieiui的詞語(yǔ)，提高詞匯積累。

9.aieiui的復(fù)習(xí)方法

-通過(guò)兒歌、歌曲等形式，加深對(duì)aieiui的記憶。

-通過(guò)日常交流，鞏固aieiui的運(yùn)用。

-通過(guò)定期的復(fù)習(xí)，提高對(duì)aieiui的掌握程度。重點(diǎn)題型整理1.音節(jié)拼讀題

-題型：請(qǐng)將下列音節(jié)正確拼讀出來(lái)。

-例題：a-i→____

-答案：āi

2.詞語(yǔ)拼讀題

-題型：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)的正確拼音寫出來(lái)。

-例題：愛(ài)→____

-答案：ài

3.音節(jié)與聲母組合題

-題型：請(qǐng)將下列聲母與aieiui組合成詞語(yǔ)。

-例題：m+ai→____

-答案：賣

4.拼音書寫題

-題型：請(qǐng)將下列拼音正確書寫出來(lái)。

-例題：ēi____

-答案：ei

5.詞語(yǔ)運(yùn)用題

-題型：請(qǐng)用aieiui的詞語(yǔ)造句。

-例題：請(qǐng)用“開”的詞語(yǔ)造句。

-答案：春天來(lái)了，花兒都開了。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.音節(jié)拼讀題

-目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音節(jié)的拼讀能力，確保他們能夠正確地拼讀出aieiui的音節(jié)。

-在教學(xué)中，可以通過(guò)反復(fù)拼讀和跟讀練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的拼讀水平。

2.詞語(yǔ)拼讀題

-目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確拼讀含有aieiui的詞語(yǔ)，為詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先拼讀音節(jié)，然后拼讀整個(gè)詞語(yǔ)，逐步提高難度。

3.音節(jié)與聲母組合題

-目的是讓學(xué)生掌握音節(jié)與聲母的組合規(guī)則，為詞匯學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)展示聲母卡片和音節(jié)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)。

4.拼音書寫題

-目的是訓(xùn)練學(xué)生的拼音書寫能力，確保他們能夠正確書寫aieiui的拼音。

-教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先聽寫音節(jié)，然后書寫拼音，逐步提高書寫水平。

5.詞語(yǔ)運(yùn)用題

-目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用aieiui的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的意思，然后鼓勵(lì)他們用這些詞語(yǔ)造句，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了拼音家族中的aieiui，感覺(jué)挺有意思的。孩子們的學(xué)習(xí)熱情挺高的，但也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了游戲化的教學(xué)，孩子們挺喜歡的。比如“拼音拼圖”游戲，他們通過(guò)拼圖的方式，不僅學(xué)會(huì)了aieiui的發(fā)音，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)游戲環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)上還不夠吸引他們，或者是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)這種類型的游戲。所以，以后我可能會(huì)嘗試更多樣化的游戲，讓每個(gè)孩子都能找到自己的興趣點(diǎn)。

然后，我在新課講授時(shí)，用了“跟讀”和“發(fā)音比賽”的方式來(lái)練習(xí)發(fā)音。這個(gè)方法挺有效的，孩子們?cè)谟螒蛑刑岣吡税l(fā)音的準(zhǔn)確性。但是，我也注意到，有些孩子雖然發(fā)音正確，但速度不夠快，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音節(jié)的掌握還不夠熟練。所以，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中，加入一些節(jié)奏感的練習(xí)，比如跟著音樂(lè)朗讀，以提高他們的發(fā)音速度。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了“拼音接力”和“詞語(yǔ)拼搭”任務(wù)，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在“故事創(chuàng)編”活動(dòng)中遇到了困難，不知道如何將aieiui的詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。這說(shuō)明我在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)，可能還需要更加細(xì)致的指導(dǎo)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提供更多的創(chuàng)作空間。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能積極地參與進(jìn)來(lái)，提出了很多有創(chuàng)意的答案。比如，有孩子說(shuō)“愛(ài)”的音節(jié)可以用來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，還有孩子用“開”的音節(jié)編了一個(gè)關(guān)于春天花開的故事。這些回答讓我感到非常欣慰，也讓我看到了孩子們的進(jìn)步。但是，也有一些孩子不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些孩子的情感需求，給予