Unit 6 Let's go lesson 2教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit6Let'sgolesson2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嘿，親愛的小伙伴們！今天我們要一起探索冀教版七年級上冊英語Unit6Let'sgolesson2的奧秘。咱們這節(jié)課，要玩轉(zhuǎn)交通規(guī)則，學(xué)習(xí)如何用英語描述交通出行。想象一下，我們將在模擬的城市街道上，扮演各種角色，用英語進行實際對話。哇塞，是不是很期待呢？??咱們一起加油，讓英語學(xué)習(xí)變得既輕松又有趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，通過真實情境下的對話練習(xí)，提高英語口語表達能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中交通規(guī)則的差異，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析交通規(guī)則，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確運用交通用語進行日常對話。

2.學(xué)生能識別并描述常見交通標(biāo)志。

難點：1.學(xué)生在復(fù)雜語境中運用交通用語的能力。

2.學(xué)生對交通規(guī)則的跨文化理解。

解決辦法：

1.設(shè)計互動情景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)交通用語。

2.利用多媒體資源展示不同文化背景下的交通規(guī)則，增強文化理解。

3.通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生在復(fù)雜語境中的語言運用能力。

4.設(shè)計分層練習(xí)，逐步增加難度，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、錄音設(shè)備

-課程平臺：冀教版英語在線教學(xué)平臺

-信息化資源：交通標(biāo)志圖片、視頻教材、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、互動游戲、PPT展示教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于交通安全的英文視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中是如何遵守交通規(guī)則的？”

3.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹常見的交通標(biāo)志及其英文表達。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.分組討論：如何用英語描述交通出行，如過馬路、乘坐公交車等。

4.教師示范對話，學(xué)生模仿練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生進行角色扮演，模擬實際交通場景。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示對話，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在交通出行中，有哪些注意事項？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

3.教師提問：“如何用英語表達交通規(guī)則？”

4.學(xué)生回答，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果遇到交通事故，我們應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并給予鼓勵。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何將交通規(guī)則運用到日常生活中？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并給予鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵。

3.布置作業(yè)：用英語描述一次交通出行經(jīng)歷，要求包含交通標(biāo)志、出行方式等。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式主動學(xué)習(xí)，提高語言實踐能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂氛圍。

3.采用分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的掌握。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生對知識的理解和運用能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：提高學(xué)生解決問題的能力，拓展核心素養(yǎng)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：回顧所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)鞏固知識。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通規(guī)則背景知識：介紹不同國家和地區(qū)的交通規(guī)則差異，如英國的左行、美國的右行等，以及各國特有的交通標(biāo)志和手勢。

-英語國家交通文化：探討英語國家中的交通禮儀和習(xí)慣，如遵守交通信號、尊重行人權(quán)利等。

-交通安全知識：提供關(guān)于交通安全的重要信息，如如何預(yù)防交通事故、如何在緊急情況下求助等。

-環(huán)保交通：介紹環(huán)保交通方式，如騎自行車、乘坐公共交通工具等，以及如何通過英語表達對環(huán)保的支持。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦相關(guān)英文書籍或文章，如交通規(guī)則指南、英語國家交通文化介紹等，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看英語國家的交通規(guī)則教學(xué)視頻，通過視覺和聽覺的直觀體驗，加深對交通規(guī)則的印象。

-實踐活動：組織學(xué)生參與模擬交通規(guī)則的實踐活動，如制作交通標(biāo)志、設(shè)計交通安全宣傳海報等，提高學(xué)生的實踐能力。

-互動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用社交媒體或?qū)W習(xí)平臺，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的交通規(guī)則知識和經(jīng)驗。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于交通規(guī)則的英語寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一次交通安全事件或自己的交通出行經(jīng)歷。

-項目研究：引導(dǎo)學(xué)生進行小組項目研究，選擇一個與交通規(guī)則相關(guān)的社會問題，如交通安全意識普及、交通違法行為等，通過調(diào)查、討論和研究，提出解決方案。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如志愿者服務(wù)、交通安全講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-家庭討論：鼓勵家長與學(xué)生一起討論交通安全問題，分享自己的經(jīng)驗和觀點，增進親子間的互動和學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《交通安全手冊》英文版，介紹不同國家交通規(guī)則和安全的英文文章。

-視頻資源：YouTube上的交通安全教育視頻，展示真實交通場景和規(guī)則講解。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解交通安全知識。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中遇到的新詞匯和短語，并嘗試用英語造句。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于交通安全的英文海報，展示他們學(xué)到的知識。

-家長可以協(xié)助學(xué)生查找本地交通規(guī)則的英文翻譯，比較不同文化中的交通規(guī)則差異。

-學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，進行一次交通安全知識的討論，準(zhǔn)備一份簡短的報告。

-鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享他們學(xué)到的交通安全知識，如使用Twitter或Facebook發(fā)布簡短的提醒。

-教師可以提供在線問答平臺，讓學(xué)生在課后提問，教師定期解答學(xué)生的問題。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述他們在生活中遇到的一個交通安全問題，并提出自己的解決方案。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的交通安全宣傳活動，如設(shè)計標(biāo)語、參與演講比賽等。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于交通安全的英文歌曲或詩歌，學(xué)習(xí)其中的交通安全信息，并嘗試用英語復(fù)述。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)交通標(biāo)志的英文表達和交通規(guī)則的描述。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定和鼓勵。

3.提醒學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際交通場景，如過馬路、乘坐公交車等，使用所學(xué)交通用語進行對話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

2.書面檢測：

-學(xué)生完成一份關(guān)于交通規(guī)則的英文小作文，內(nèi)容包括：

-描述一次自己遵守交通規(guī)則的經(jīng)歷。

-分享一個關(guān)于交通安全的小故事。

-提出自己在遵守交通規(guī)則方面的建議。

-教師批改作文，關(guān)注學(xué)生的語言表達和內(nèi)容完整度。

3.互動問答：

-教師提出與交通規(guī)則相關(guān)的問題，如：“在什么情況下需要等待綠燈？”“如何正確使用自行車？”等。

-學(xué)生舉手回答，教師點評并給予反饋。

4.小組討論：

-學(xué)生分組討論：“如何提高交通安全意識？”

-各小組分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

5.課后作業(yè)：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-完成一篇關(guān)于交通安全的英文日記。

-觀看一部交通安全教育視頻，并寫下觀后感。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)交通安全知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-交通標(biāo)志的英文表達，如"stop"、"go"、"slow"等。

-交通規(guī)則的基本概念，如行人優(yōu)先、紅燈停綠燈行等。

-交通出行中的安全注意事項，如佩戴安全頭盔、遵守交通信號等。

②關(guān)鍵詞匯：

-stop（停止）、go（走）、slow（慢）、right（右）、left（左）、straight（直行）、turn（轉(zhuǎn)彎）

-crosswalk（人行橫道）、pedestrian（行人）、bicycle（自行車）、motorcycle（摩托車）、car（汽車）

③重點句子：

-"Youmuststopattheredlight."（你必須停在紅燈處。）

-"Walkacrossthecrosswalkwhenthelightisgreen."（當(dāng)綠燈亮?xí)r，請在人行橫道上過馬路。）

-"Alwayswearahelmetwhenridingabicycle."（騎自行車時，一定要戴頭盔。）

①本文重點知識點：

-不同文化中交通規(guī)則的區(qū)別，如左行與右行的差異。

-交通規(guī)則的演變和演變原因。

-交通規(guī)則對個人和社會的重要性。

②關(guān)鍵詞匯：

-difference（差異）、rule（規(guī)則）、culture（文化）、evolution（演變）、importance（重要性）

③重點句子：

-"Differentcountrieshavedifferenttrafficrules."（不同的國家有不同的交通規(guī)則。）

-"Theevolutionoftrafficrulesisinfluencedbyculturalandhistoricalfactors."（交通規(guī)則的演變受到文化和歷史因素的影響。）

-"Followingtrafficrulesisimportantforbothpersonalsafetyandsocialorder."（遵守交通規(guī)則對個人安全和社會秩序都很重要。）教學(xué)反思與改進教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6Let'sgolesson2，內(nèi)容是關(guān)于交通規(guī)則的英語表達。我覺得整體上學(xué)生們的參與度還不錯，課堂氣氛也比較活躍。但是，在回顧和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述交通場景時，對于一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是不太熟練。比如，在描述如何過馬路時，有些學(xué)生能夠用簡單的句子表達，但當(dāng)他們需要描述更復(fù)雜的交通情況時，就有些力不從心。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們在小組討論和角色扮演中顯得有些被動。這可能是因為他們對交通規(guī)則的英語表達不夠熟悉，導(dǎo)致在討論時缺乏自信。因此，我需要考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上更加積極地參與。

最后，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在完成作業(yè)時存在的一些問題。比如，有些學(xué)生對于交通規(guī)則的描述不夠具體，有些則過于簡單。這說明我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)，以及如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

改進措施：

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

1.在課堂上，我將設(shè)計一些練習(xí)，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。比如，可以通過填空、改寫句子等方式，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高。