第三課《老師我成長(zhǎng)中的航標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康四年級(jí)上冊(cè)北師大版

第三課《老師，我成長(zhǎng)中的航標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康四年級(jí)上冊(cè)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：心理健康四年級(jí)上冊(cè)北師大版——《老師，我成長(zhǎng)中的航標(biāo)》

內(nèi)容：本課主要圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生了解自身優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自我、設(shè)定目標(biāo)、克服困難、保持積極心態(tài)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的自我形象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)定合理的人生目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

3.提升學(xué)生面對(duì)困難的心理承受能力，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，形成健康的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠描述自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。然而，對(duì)于如何設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo)、面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)等方面，學(xué)生的理解還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)自我成長(zhǎng)和未來規(guī)劃感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意探索未知。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力有所提高，但仍然需要具體、形象的學(xué)習(xí)材料來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論來加深對(duì)知識(shí)的理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，通過個(gè)人反思來提升自我認(rèn)知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)設(shè)定；二是面對(duì)挫折時(shí)，如何保持積極的心態(tài)；三是如何平衡個(gè)人興趣與學(xué)業(yè)壓力。此外，學(xué)生在理解抽象概念時(shí)可能存在困難，需要教師提供豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)來幫助消化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理健康游戲、心理測(cè)試工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)歷程的動(dòng)畫短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在成長(zhǎng)的過程中，我們遇到過哪些困難？又是如何克服的呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我，設(shè)定目標(biāo)，克服困難，保持積極心態(tài)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，形成健康的人生觀和價(jià)值觀。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.認(rèn)識(shí)自我：通過心理測(cè)試、案例分析等方式，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.設(shè)定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。

c.克服困難：分享成功案例，讓學(xué)生了解面對(duì)困難時(shí)如何保持積極心態(tài)。

d.保持積極心態(tài)：教授一些心理調(diào)適方法，如深呼吸、正面思考等。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何將自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)？

b.面對(duì)挫折時(shí)，如何保持積極心態(tài)？

c.如何平衡個(gè)人興趣與學(xué)業(yè)壓力？

2.分享討論結(jié)果：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演心理輔導(dǎo)員，學(xué)生扮演需要幫助的角色，進(jìn)行情景模擬。

2.互動(dòng)問答：教師針對(duì)角色扮演中的問題進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)角色扮演中的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)心理調(diào)適的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)自我、設(shè)定目標(biāo)、克服困難、保持積極心態(tài)的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣、特長(zhǎng)和不足，從而建立起積極的自我形象。

2.目標(biāo)設(shè)定的能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何結(jié)合自身實(shí)際情況設(shè)定合理的目標(biāo)，并能夠制定出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。

3.應(yīng)對(duì)挫折的能力：學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)心理調(diào)適方法，保持積極的心態(tài)，不輕易放棄。

4.積極心態(tài)的培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加樂觀地看待生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用正面思考來解決問題。

5.社交能力的提高：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

6.價(jià)值觀和人生觀的塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐漸形成了正確的人生觀和價(jià)值觀，明確了成長(zhǎng)的方向和目標(biāo)。

7.學(xué)業(yè)壓力的調(diào)節(jié)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何平衡個(gè)人興趣與學(xué)業(yè)壓力，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

8.心理健康知識(shí)的掌握：學(xué)生了解了心理健康的基本知識(shí)，能夠初步識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理問題，為今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

9.自我激勵(lì)能力的增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步不斷努力。

10.人際關(guān)系的改善：學(xué)生在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。典型例題講解例題1：小明的興趣愛好是畫畫，他希望將來成為一名優(yōu)秀的畫家。請(qǐng)幫助小明設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

解答：短期目標(biāo)：每周至少畫一幅畫，參加學(xué)校組織的繪畫比賽。

長(zhǎng)期目標(biāo)：在初中畢業(yè)后考入藝術(shù)高中，接受更專業(yè)的藝術(shù)教育。

例題2：小紅在數(shù)學(xué)考試中遇到了困難，每次考試都感到焦慮。請(qǐng)為她設(shè)計(jì)一個(gè)克服困難的方法。

解答：小紅可以嘗試以下方法：

1.分析自己的弱點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班地復(fù)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)過程中，給自己設(shè)定小目標(biāo)，逐步提高信心。

4.遇到困難時(shí)，尋求老師和同學(xué)的幫助。

例題3：小剛最近發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，他感到很沮喪。請(qǐng)為他提供一些建議，幫助他保持積極心態(tài)。

解答：小剛可以嘗試以下建議：

1.確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力的方向。

2.分析成績(jī)下滑的原因，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，給自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.保持樂觀的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

例題4：小李在參加學(xué)校的籃球比賽中受傷，他感到很失望。請(qǐng)為他提供一些建議，幫助他調(diào)整心態(tài)。

解答：小李可以嘗試以下建議：

1.專注于康復(fù)訓(xùn)練，相信自己能夠恢復(fù)健康。

2.參加其他活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，減輕心理壓力。

3.與隊(duì)友和教練交流，分享自己的感受，尋求支持。

4.重新設(shè)定目標(biāo)，為未來的比賽做好準(zhǔn)備。

例題5：小王在班級(jí)中遇到了人際關(guān)系問題，他不知道如何處理。請(qǐng)為他提供一些建議。

解答：小王可以嘗試以下建議：

1.尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽，增進(jìn)與同學(xué)之間的溝通。

2.理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，減少誤解和沖突。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)要注意語(yǔ)氣和方式。

4.尋求老師或心理咨詢師的幫助，學(xué)習(xí)人際交往技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在分享討論成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組之間的互動(dòng)充分，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于自我認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)定、克服困難、保持積極心態(tài)等方面的問題。但也有一部分學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)，難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定。對(duì)于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并提出一些建設(shè)性的意見，如提高表達(dá)清晰度、增強(qiáng)邏輯性等。在隨堂測(cè)試中，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，要保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知：學(xué)生對(duì)自己的了解和評(píng)價(jià)。

-目標(biāo)設(shè)定：確定個(gè)人成長(zhǎng)的方向和階段性目標(biāo)。

-克服困難：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取的應(yīng)對(duì)策略。

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