第四節(jié) 病毒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024 -2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

第四節(jié)病毒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：病毒

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月25日，星期二，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起走進(jìn)神秘的病毒世界，揭開(kāi)這些微小生命體的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開(kāi)始這節(jié)有趣的生物課——病毒！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察病毒模型和圖片，學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)。

2.生命觀念：理解病毒的生命特征，以及它們與宿主之間的關(guān)系。

3.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)從多角度分析病毒的特點(diǎn)，形成科學(xué)的思維方式。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識(shí)到病毒研究對(duì)人類(lèi)健康的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。?????????學(xué)情分析同學(xué)們，咱們班的學(xué)生們個(gè)個(gè)都是聰明伶俐的小天使，但畢竟每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和成長(zhǎng)節(jié)奏。首先，在知識(shí)層面，咱們七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，比如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，這為今天學(xué)習(xí)病毒打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，病毒這個(gè)話(huà)題對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)可能比較陌生，他們對(duì)病毒的形態(tài)、生活習(xí)性以及與人類(lèi)健康的關(guān)系了解有限。

在能力方面，同學(xué)們的觀察力和分析能力在逐步提高，但面對(duì)抽象的病毒知識(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)感到有些吃力。我們得注意引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)理解和掌握這些知識(shí)。

至于素質(zhì)，咱們班的學(xué)生們總體上學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂紀(jì)律良好，但個(gè)別同學(xué)可能對(duì)生物學(xué)興趣不大，這可能會(huì)影響他們對(duì)病毒課程的參與度。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上通常能積極回答問(wèn)題，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或者小動(dòng)作的情況，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

綜合來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)我們的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，也提供了機(jī)會(huì)。我們需要通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注意個(gè)別差異，確保每個(gè)孩子都能在病毒這個(gè)課題上有所收獲。?????????學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版生物七年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集病毒相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備科普視頻，以及病毒的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好顯微鏡、病毒模型等實(shí)驗(yàn)教具，確保器材安全且可操作。

4.教室布置：設(shè)立分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。??????教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請(qǐng)大家通過(guò)班級(jí)微信群預(yù)習(xí)病毒的相關(guān)知識(shí)，包括病毒的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和傳播途徑等。我會(huì)發(fā)送一份PPT和科普視頻，幫助大家建立初步的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，病毒是如何感染宿主的？病毒與人類(lèi)健康有何關(guān)系？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群了解大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能跟上課程的進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：同學(xué)們，利用課余時(shí)間閱讀我發(fā)送的資料，嘗試?yán)斫獠《镜幕局R(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，比如病毒的繁殖方式，大家可以自己先嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：請(qǐng)大家將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交給我，我會(huì)根據(jù)你們的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解病毒知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于病毒感染的真實(shí)案例視頻，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解病毒的結(jié)構(gòu)、生命周期和與宿主的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“病毒感染模擬”的小組活動(dòng)，讓同學(xué)們分組討論并模擬病毒的傳播過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考病毒如何影響宿主。

-參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，大家要積極發(fā)言，共同探討病毒的傳播機(jī)制。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)，與同學(xué)們一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解病毒的生命周期。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)病毒傳播的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解病毒的生命周期和傳播機(jī)制。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家完成一份關(guān)于病毒預(yù)防措施的調(diào)研報(bào)告。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于病毒學(xué)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供大家課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)研報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步了解病毒學(xué)。

-反思總結(jié)：思考自己在學(xué)習(xí)病毒過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的病毒知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理病毒作為生物學(xué)中的一個(gè)重要概念，其知識(shí)點(diǎn)豐富且復(fù)雜。以下是對(duì)病毒相關(guān)知識(shí)的梳理，旨在幫助同學(xué)們?nèi)胬斫膺@一主題。

1.病毒的基本概念

-病毒是一種非細(xì)胞生物，必須依賴(lài)宿主細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)。

-病毒的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，主要由遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼組成。

-病毒沒(méi)有細(xì)胞器，不能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝。

2.病毒的類(lèi)型

-根據(jù)遺傳物質(zhì)的不同，病毒可以分為DNA病毒和RNA病毒。

-根據(jù)病毒感染的宿主類(lèi)型，可以分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒。

3.病毒的結(jié)構(gòu)

-核酸核心：病毒遺傳物質(zhì)的部分，可以是DNA或RNA。

-外殼：由蛋白質(zhì)組成，保護(hù)核酸核心，可以是單層或雙層。

-包膜：某些病毒外殼外還有包膜，由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。

4.病毒的生命周期

-吸附：病毒通過(guò)表面蛋白與宿主細(xì)胞表面的受體結(jié)合。

-進(jìn)入：病毒通過(guò)不同的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞，如胞吞作用或直接注入細(xì)胞內(nèi)。

-復(fù)制：病毒遺傳物質(zhì)在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制，合成新的病毒成分。

-蛋白質(zhì)合成：宿主細(xì)胞合成病毒蛋白質(zhì)。

-組裝：病毒遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組裝成新的病毒顆粒。

-釋放：新病毒顆粒從宿主細(xì)胞釋放，感染新的細(xì)胞。

5.病毒與宿主的關(guān)系

-病毒感染宿主細(xì)胞后，可能會(huì)引起宿主細(xì)胞的病變。

-病毒與宿主之間的關(guān)系可以是互利共生、共生或寄生。

-寄生病毒對(duì)宿主細(xì)胞造成傷害，可能導(dǎo)致疾病。

6.病毒的傳播途徑

-空氣傳播：通過(guò)飛沫、氣溶膠等在空氣中傳播。

-接觸傳播：通過(guò)直接接觸或間接接觸傳播。

-食物和水源傳播：通過(guò)食物和水源傳播。

-血液傳播：通過(guò)血液傳播，如輸血或母嬰傳播。

7.病毒的預(yù)防和控制

-疫苗接種：通過(guò)接種疫苗預(yù)防病毒感染。

-個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。

-環(huán)境消毒：定期對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，減少病毒傳播。

-食品安全：確保食品安全，防止病毒通過(guò)食物傳播。

8.病毒學(xué)的研究進(jìn)展

-病毒學(xué)是研究病毒的科學(xué)，隨著分子生物學(xué)和生物技術(shù)的發(fā)展，病毒學(xué)的研究取得了顯著進(jìn)展。

-病毒疫苗和抗病毒藥物的研究正在不斷深入，為預(yù)防和治療病毒性疾病提供了新的手段。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，一節(jié)課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一次回顧和反思的開(kāi)始。今天咱們學(xué)習(xí)了病毒這一章，我想和大家一起聊聊我的教學(xué)反思和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我得說(shuō)，這節(jié)課我覺(jué)得挺有意思的?？吹侥銈儗?duì)病毒這個(gè)話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，我真的很開(kāi)心。但是，反思一下，我覺(jué)得還有一些地方可以做得更好。

比如說(shuō)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了案例視頻，效果還不錯(cuò)，大家都能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)視頻中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)還是不太理解，這就需要我在講解過(guò)程中更加注重語(yǔ)言的通俗性和解釋的細(xì)致性。

再比如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“病毒感染模擬”的小組討論，本意是想讓大家在活動(dòng)中更好地理解病毒的傳播過(guò)程。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時(shí)，個(gè)別同學(xué)參與度不高，可能是他們對(duì)這個(gè)話(huà)題還不夠熟悉，或者是小組合作的能力還有待提高。所以，未來(lái)我可能會(huì)在課前增加一些小組合作的練習(xí)，或者設(shè)計(jì)更吸引人的活動(dòng)，來(lái)提高大家的參與度。

另外，我在講解病毒的生命周期時(shí)，雖然盡量結(jié)合實(shí)例，但還是覺(jué)得有點(diǎn)抽象。有些同學(xué)可能還是不太明白病毒是如何在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的。這可能需要我在教學(xué)過(guò)程中，更多地使用直觀的圖表或者模型，來(lái)幫助大家更好地理解這個(gè)過(guò)程。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)完成的調(diào)研報(bào)告質(zhì)量參差不齊。這說(shuō)明我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。未來(lái)，我會(huì)更加注意作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，確保每個(gè)同學(xué)都能有所收獲。

1.優(yōu)化課堂語(yǔ)言，確保講解更加通俗易懂。

2.加強(qiáng)小組合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.利用多種教學(xué)工具，如圖表、模型等，幫助學(xué)生理解抽象概念。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但也充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們能夠更好地理解和掌握病毒這一主題。同學(xué)們，讓我們一起加油吧！?????????作業(yè)布置與反饋同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了病毒的相關(guān)知識(shí)，為了幫助大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高解題能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.**閱讀與思考**：

-閱讀教材中關(guān)于病毒生命周期和與宿主關(guān)系的部分，思考以下問(wèn)題：

-病毒是如何感染宿主細(xì)胞的？

-病毒感染宿主后，會(huì)對(duì)宿主產(chǎn)生哪些影響？

-病毒與宿主之間的關(guān)系是怎樣的？

2.**案例分析**：

-選擇一種常見(jiàn)的病毒（如流感病毒、新冠病毒等），分析其傳播途徑、預(yù)防措施和疫苗研發(fā)情況。

3.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：

-假設(shè)你是一位病毒學(xué)家，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程。

4.**小組討論**：

-與小組成員一起討論病毒與人類(lèi)健康的關(guān)系，以及如何有效預(yù)防和控制病毒性疾病。

5.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-以“病毒與我”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)病毒的認(rèn)識(shí)和感想。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：

-我會(huì)在課后及時(shí)批改大家的作業(yè)，確保每位同學(xué)的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**指出問(wèn)題**：

-在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-是否正確理解了病毒的生命周期和與宿主的關(guān)系？

-是否能夠分析病毒的傳播途徑和預(yù)防措施？

-是否能夠設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案？

-是否能夠進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和討論？

-寫(xiě)作練習(xí)是否表達(dá)了個(gè)人對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)和感想？

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助大家提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。

4.**跟蹤反饋**：

-我會(huì)定期與同學(xué)們交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-對(duì)于需要額外幫助的同學(xué)，我會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。課后拓展同學(xué)們，病毒的世界充滿(mǎn)了神秘和挑戰(zhàn)，今天我們只是揭開(kāi)了一角。為了讓大家更深入地了解病毒，我為大家準(zhǔn)備了以下課后拓展內(nèi)容：

1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《病毒的奧秘》（作者：[作者姓名]），這本書(shū)詳細(xì)介紹了病毒的結(jié)構(gòu)、生命周期、與宿主的關(guān)系以及病毒學(xué)的研究進(jìn)展。

-**視頻資源**：《病毒揭秘》（視頻平臺(tái)：[視頻平臺(tái)名稱(chēng)]），這是一部科普視頻，用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例解釋了病毒的基本知識(shí)。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：請(qǐng)大家利用課后時(shí)間閱讀《病毒的奧秘》，并嘗試回答以下問(wèn)題：

-病毒是如何適應(yīng)不同宿主的？

-病毒學(xué)的研究對(duì)人類(lèi)有哪些意義？

-未來(lái)的病毒學(xué)研究有哪些方向？

-**觀看視頻**：觀看《病毒揭秘》視頻，注意視頻中提到的病毒案例，思考這些案例對(duì)我們理解病毒有什么幫助。

-**討論與分享**：在下次課前，我們將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組討論，分享你們的閱讀和觀看心得。請(qǐng)準(zhǔn)備好一些問(wèn)題或觀點(diǎn)，與同學(xué)們一起探討。

3.**教師指導(dǎo)**：

-我會(huì)根據(jù)大家的閱讀和觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。比如，如果大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了難題，我可以解答疑問(wèn)，或者推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-對(duì)于有興趣深入研究病毒的同學(xué)，我可以提供一些高級(jí)的閱讀材料和實(shí)驗(yàn)資源，幫助你們更深入地了解病毒學(xué)。

4.**實(shí)踐拓展**：

-如果條件允許，我們可以嘗試做一些簡(jiǎn)單的病毒學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如制作病毒模型，或者進(jìn)行病毒感染細(xì)胞的觀察。這些實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助大家將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-拓寬對(duì)病毒知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)到病毒學(xué)研究的廣泛性和重要性。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、觀看和討論來(lái)獲取知識(shí)。

-提高科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情。

同學(xué)們，課后拓展是學(xué)習(xí)的一部分，希望大家能夠積極參與，享受探索病毒世界的樂(lè)趣！??????板書(shū)設(shè)計(jì)①病毒的基本概念

-病毒的定義：非細(xì)胞生物，依賴(lài)宿主細(xì)胞生存

-病毒的結(jié)構(gòu)：核酸核心（DNA或RNA）、蛋白質(zhì)外殼（包膜）

-病毒的生命周期：吸附、進(jìn)入、復(fù)制、組裝、釋放

②病毒的類(lèi)型

-遺傳物質(zhì)類(lèi)型：DNA病毒、RNA病毒

-宿主類(lèi)型：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒

③病毒的生命周期詳細(xì)步驟

-吸附：病毒與宿主細(xì)胞受體結(jié)合

-進(jìn)入：病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞（胞吞、直接注入）

-復(fù)制：病毒遺傳物質(zhì)復(fù)制，合